人教部编版二年级上语文第四单元教案8.古诗二首《望庐山瀑布》.docx
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1、第四单元课文 8. 古诗二首学问与技术:学会本课 12 个生字,会写 9 个生字。正确流畅地朗读课文,能背诵两首古诗。过程与方法:图文联合,在频频品读中联系生活体验,睁开想象,争论诗歌的丰富意蕴。感情态度价值观:理解诗的内容,使学生遇到大自然的教育和美的熏陶。要点:学会本课 12 个生字,会 写 9 个生字。正确流畅地朗读课文,能背诵两首古诗。难点:图文联合,在频频品读中联系生活体验睁开想象,领悟诗歌描述的景象。教课课件。两课时第一课时 (学习登鹳雀楼 )一、讲话导入,理解题意。1同学们,今日我们还要来学一首古诗。 ( 师板书课题 ) 生读诗题,谈谈哪个字已经生疏了。 2课题还有不理解的吗?二
2、、简介诗人,识字读文。1. 课件出示诗人王之涣,师简介诗人。2. 课件出示古诗,教师范读古诗。3. 生自由读诗, 借助拼音读准音,读熟古诗。4. 课件出示“依、尽、欲、穷、层”,指生读、赛读、开火车读。5. 学生齐读。 (背诵古诗 )三、图文联合,细读品尝。1. 生小声地读文,再联合插图,想想:诗人王之涣登上楼此后看到了什么?2. 全班沟通。3. 课件出示“白天依山尽,黄河入海流”的画面,生谈谈与哪句诗对应。(1) 联合画面理解“白天、依、尽、入”词义。(2) 指引学生再次看画面,谈感觉。(3) 教师动情地以描述作结:是呀,太阳渐渐收起刺目的光辉,绵延不绝的群山披着斜阳的余晖, 黄河奔驰而来,
3、 滔滔东去流向海洋。 这样的风景显得多么壮丽呀!(4) 指导学生朗读。4. 课件呈现画面 (诗人王之涣站在鹳雀楼上, 气吞山河的秀丽风景一览无余 ),生看图,想象他的心情会是如何的呢?他又会想到什么呢?(1) 生 答后,指引学生理解“欲、穷、更”的意思。(2) 生读两句诗句后,师指引学 生弄清这两句诗包含的道理。(3) 指导生读好这两句诗。四、背诵古诗,升华感情。1. 假设是你,你会如何吟诵这首小诗?生领悟朗读,练习背诵。指引承受多种形式进展读和背。 (领读、默读、自由读、赛读、全班齐读、同桌互背、配乐背诵等 )2. 讲堂小结。同学们,你们朗读得真精彩,期望你们也像诗人同样,留意观看四周的光景
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- 望庐山瀑布 人教部编版二 年级 语文 第四 单元 教案 古诗 庐山 瀑布
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