人教版小学语文六年级上册单元测试卷全册1小学教育小学考试_小学教育-小学考试.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 班别 姓名 成绩 （卷面整洁 3 分）第一部分：基础知识积累与运用（27分）一、我会拼，我会写。（3 分）y n o q n mi n y o m 含 秘 请 静 二、选择正确的读音，画上“”。（2 分）唱和（h h）僻（b p）静 旋转（zhu n zhu n）调（ti o di o）色板 三、用横线画出句中的错别字，并在括号里改正。（4 分）1古桥，你把多少人马度过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，府身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。（）（）2大街小巷里，花色班斓的小圆虫，披着悄丽的彩衣。（）（）四、在有错一组后面的括号里打“”。（2 分）A 熙熙攘攘 岁月悠悠 望而生

2、畏 窈窕淑女（）B 随心所欲 绵亘蜿蜒 全神贯注 不拘一格（）C 婷婷玉立 返璞归真 一峰独秀 飘飘洒洒（）D 意味心长 庞然大物 千峰万仞 连绵不断（）五、给“静”字组词，在选词填空。（4 分）静：六年级第一学期第一单元自测题 学习必备 欢迎下载 1今天，我又躺在田野里，在无限的（）中，忘了世界，也忘了自己。2他虽然生活在（）的小山村，但是见识广博。六、判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。（5 分）1“西瓜、南瓜、西红柿、萝卜”都是蔬菜。（）2“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这是拟人句。（）3“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子”从句子流露出作者不喜欢索溪

3、。（）4表示“见面时谈天气冷暖之类的应酬话”的意思的词语是“攀缘”。（）5“阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。”这句话没毛病。（）七、根据语境填空。（4 分）1 落 花、落 叶 从 枝 上 掉 下 并 融 入 泥 土 的 过 程，有 着 深 刻 的 意 义，可 以 用 一 句 古 诗 来 赞 颂它：，。2看到满园菊花，我不由得想起元稹的诗：，。八、语文实践。（1+2 分）1这单元的文章都是描写大自然的，我还读过这样的文章有：、等。2李杰把一幅刚完成的参赛作品（水墨画）晾晒在桌子上，志林观赏这幅作品时，不小心把一瓶墨水打翻，一幅艺术作品立即惨不忍睹。志林赶紧道歉，知道无论怎样责备志林都无

4、济于事的李杰可能会说：。第二部分：阅读积累与运用（30分）（一）阅读短文，回答问题。（14 分）算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎

5、下载 庐山的云雾 庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返

6、。1 填空。（1）从题目看，这篇短文主要描写的应该是 （1 分）（2）通过反复仔细阅读第二自然段，我们的眼前应该出现几幅具体的画面，分别是：（提示：请用文中的词句来回答）（2 分）A:B:C:D:（3）只有想象出这些画面，才能对庐山云雾的“千姿百态”产生深切的感受。这一自然段中的“茫茫的大海”指的是 ，“巨大的天幕”指的是 。（2 分）2根据意思，在文中选择恰当的词语填在括号里。（3 分）（1）传说中利用法术乘云驾雾飞行。（）（2）江河水流迅速，形容文笔奔放。（）（3）留恋不止，舍不得离去。（）3第 2、3 自然段分别是围绕哪句话来写的呢？请用波浪线画出来。（2 分）算机基算础知识为主重点关注

7、计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 4有感情地读这篇短文，应该读出 的感情。（1 分）5你观察过天上的白云吗？它们有哪些变化？仿照第三自然段写一写。（3

8、 分）天上的云变化真多呀！_ （二）阅读短文，回答问题。（16 分）竹 子 竹，是极平凡的，然而竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便泌。竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种坚贞不屈的品格。自古以来，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历代竟相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄得在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石。刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒冷，经霜雪而不凋，历四时而长茂，充分

9、显示了竹子不畏难，不惧压的强大的生命力。这是一种人们看得见而确实存在的品格，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也正是这种精神吗？1这篇文章写了竹子的 和 两方面，重点写了竹子的 。（3 分）2作者从 、等的用途写出了竹子“全身是宝。”（2 分）3“岁寒三友”是指 。（3 分）4用“”画出文中表现竹子强大生命力的语句；用“”画出作者由竹子引起的联想的语句。（3 分）5竹子最突出的品格是 ，全文表达了作者对竹子的 之情。（2 分）6把文中划线的句子换一种说法。（1 分）7“岁寒三友”历代为诗人所题咏，你能写出其中的一句有关的诗句吗？（2 分

10、）算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 第三部分 习作与运用（40分）请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或

11、一种动物，也可以当成一种自然现象，想想它们在大自然中是怎样生活和交流的，想想他们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。题目自拟。六年级上册第一单元看拼音写词语 座位号 姓名 q ng shu ng y n s ng ch ng h b o b d u qi o t ng b shn q jng zh y n h n o m xi k j ng m zhu su xi o xi ng qi o l h ng k o y n y n y n z u 算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元

12、能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 t n su q n mi n m n y u q n w n d g o w ng zh ng p ng r n d w x ng s c ng c ng ni n gu hu ji sh n q y u y bi n r n

13、q ng x n hu n yu q ng cu n ng j zu j q mi o w b b j y g y o q ng f sh n b o b d u qi o q q y n h n xi k j ng m xi o xi ng qi o l h ng k o y n y n q n mi n q n w n 算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息

14、决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 六年级上册第一单元看拼音写词语 座位号 姓名 q ng shu ng y n s ng ch ng h b o b d u qi o t ng b 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 shn q jng zh y n h n o m xi k j ng m 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 zhu su xi o xi ng qi o l h ng k o y

15、 n y n y n z u 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 t n su q n mi n m n y u q n w n d g o w ng zh ng 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 p ng r n d w x ng s c ng c ng ni n gu hu ji 庞然大物 行色匆匆 年过花甲 sh n q y u y bi n r n q ng x n hu n yu q ng cu 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 n ng j zu j q mi o w b b j y g 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也

16、有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 y o q ng f sh n b o b d u qi o q q y n h n 邀请 俯身 瀑布 陡峭 崎岖 蕴含 xi k j ng m x

17、i o xi ng qi o l h ng k o y n y n 侠客 静谧 小巷 俏丽 烘烤 音韵 q n mi n q n w n 勤勉 亲吻 六年级第一学期第二单元自测题 姓名 班级 分数 书写：3分 第一部分 基础积累与运用（27分）一、读拼音，写汉字。（5分）j m ng l ng zh q n 笑 真 不安席 二、读句子，给带点的字选择正确的读音，用“”画出来。（3分）1他喊的号（h o h o）子就像野兽在号（h o h o）叫。2从他写的那刚劲（j ng j n）的方块字里可以看出他做事的劲（j ng j n）头。3他手捧一条洁白的哈（h h）达兴奋地哈（h h）哈大笑起来。

18、算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 三、想一想，用“”画出下面每组词语中的错别字并改正。（2分）1悬崖峭壁 狂风怒号 思潮起伏

19、 可见一班 （）2碧空如洗 波滔起伏 水落石出 百折不回 （）3牙牙学语 千灾百难 竟相开放 蹒跚学步 （）四、选词填空。（4分）希望 愿望 期望 1.我们要努力学习好本领，决不辜负人民对我们的（）。2.爸爸（）我们能进重点中学读书。精密 周密 精致 1.红芳把一架测验电子的（）仪表交给我保管。2.她心灵手巧，她做出来的东西都是那么（）美好。五、在括号里写出带点词的反义词。（3分）1历史和（）将由我们焊接。2勤奋的人珍惜时间，（）的人()时间。3（）使人进步，骄傲使人（）。4奶奶的童年没有（），只有忧愁。六、读句子，判断下面句子说法的正误，对的打“”，错的打“”。（4分）1“战士们挺着胸膛，像

20、钢铁巨人一样”这句运用了夸张的修辞手法。（）2“詹天佑在青龙桥顺着山势设计人字行线路”是为了降低火车上山的坡度。（）3 怀念母亲的作者是季羡林写的。（）4 中 华 少 年 一 诗 中“春 天 的 故 事”是 指 中 国 共 产 党 的 诞 生 和 中 国 共 产 党 的 领 导。（）算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想

21、象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 七、把下面的句子补充完整，再写一句类似的句子。（3分）1我爱我的祖国，爱我的人民，我就无法生存，更无法写作。2惟有 是值得宝贵的，惟有他发扬起来，。3 。八、语文实践。（1+2分）1我国有许多世界之最，如：世界最高的山峰珠穆朗玛峰。你能写一个吗？2“国庆假期，长城清洁工六天清理百吨垃圾。”读了这新闻，你有什么看法，请写下来。（）第二部分 阅读积累与运用（30分）一、阅读下面的片段，按要求回答问题。（12

22、分）李春造桥 一千三百多年前，隋朝有位造桥工匠李春，他曾经在河北省赵县的洨河上架起了一座赵州桥。赵州桥是座大石桥。它的长度有十一丈多，桥下有两个大桥洞，远远望去，赵州桥就像一条横跨 洨河两岸的长虹，美丽极了。一千三百多年来，风吹雨淋，日晒水冲，赵州桥（）没有倒塌，这是多么不容易的事情啊！尤其是开在桥洞两头的四个小桥洞，这是李春了不起的（）。要知道大量的河水从四个小桥洞里流过，就减少了加在大桥洞上的压力，使桥身不会被河水冲坏，更加（），耐用。像这种在大桥洞上开小洞的桥，欧洲在六百年多年前才出现。但是，李春远在一千三百多年前就建造出来了，这是多么叫人钦佩的发明啊！1.“曾”字用部首查字法应先查 ，

23、再查 画。在“曾经”一词中读音是 ；在“曾祖”一词中读音是 。（2 分）2.给文中括号填上恰当的词，应选择 。（填序号）（3 分）算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?

24、学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 A 居然 发现 坚固 B 果然 发明 坚固 C 居然 发明 坚强 D 居然 发明 坚固 3.把文中的比喻句用“”画出来。句中把 比作 。（2 分）4.赵州桥是隋朝的造桥工匠 设计的，距今已有 年了，比欧洲早了 多年。（3 分）5.李春在设计上有一个了不起的发明是：。这个发明的好处是什么？请用横线划出相关的句子。（2 分）二、阅读短文，回答问题。（18分）怀 念 雨后天晴晚风轻，夜阑人静，万籁俱寂。那羞答答的月姑娘，把她那皎洁的月光，洒满了大地，大地呈现一片安宁祥和的景象。潺潺的小溪，就像一条银白的带子，在明月下静静地流着。今晚，月色多么美好。但是，我还是

25、觉得很孤独，因为我最亲爱的人不在身旁。而有什么事比失去亲情更叫人柔肠寸断吗？妈！您为什么在我们千呼万唤下，撒手归天呢？世界上我最爱的人被夺去了，我怎么忍受得了呢？妈！您走后，我的心中充满了笔墨难以形容的痛苦、难过，就像一块大石头压着我，使我透不过气。如果妈复活，那块大石头不就没了吗？妈妈！您在哪里，在哪里呢？可听见我声声含泪的呼唤？当我睡觉时，都会想起小时候那段快乐的时光而潸然泪下，最后忍不住，蒙着头痛哭失声。妈，我好想你！现在细细地回忆起来，妈妈为我花了不知多少心血，小心翼翼地培育我，不辞劳苦，从无怨言。犹如冬天的旭阳温暖着我，像是春雨般滋润着我，使我成为品学兼优的好学生。昨天，音乐课时老师

26、叫我们唱“妈妈的眼睛”，唱到一半，我突然难过起来，觉得好想您，好想好想接着，泪水便夺眶而出了。这次母亲节，我真的要带白色康乃馨吗？我实在不相信您逝世了，只当您去日本游玩，归期就在后天、大后天事实上，您什么时候能再回来呢？您走了，我满肚子委屈向谁诉呢？妈！再回来看我们一次好不好！我永远等您，进我梦乡，和家人在梦中共享天伦之乐。妈，回来吧 1联系课文内容理解词语意思。（2 分）算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已

27、实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 柔肠寸断：天伦之乐：2请仿照下面词语的结构写两个词语。（2 分）小心翼翼：3.用“”画出一处描写环境的句子，想想这样写有什么好处？（3 分）4用“”线划出反问句，然后把那句话改成陈述句写在横线上。（3 分）5请在文中抄出一句能体现小作者失去母亲后无比痛苦的心情的句子。（2 分）6 这篇文章主要是围绕着 的事，表达

28、了 的思想感情。（3 分）7读了短文之后，你从中懂得了什么？（3 分）答：第三部分 习作 二、作文（40分）读完怀念后一定有很多感想，请写一篇读后感。要求联系实际谈感想，字数450 字左右.算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学

29、?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 六年级上册第二单元看拼音写词语 座位号 姓名 ji ch xi zh sh j sh g ng z n o k ng zh h ng d ng ji n j y r n ch n p ng mi n l li n ji ng ch d o zh n zh b mi n m ng l ng q li ng y n y ng qi ng li xu n y qi o b ku ng f ng n h o r r n j xi o q n b n x s ch o q f k ji n y b n k

30、 n c ti o ji ch n m n f n xi ng f y ng ch n ji zhu ng di n j ng t n b k ng r x b t o q f 算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息

31、?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 shu lu sh ch b i zh b hu y y xu y j y nggu n 算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息

32、?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 六年级上册第二单元看拼音写词语 座位号 姓名 ji ch xi zh sh j sh g ng z n o k ng zh 杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 h ng d ng ji n j y r n ch n p ng mi n l li 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 n ji ng ch d o zh n zh b mi n m ng l ng q li ng 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 y n y ng qi ng li xu n y qi o b ku ng f ng n h o

33、引用 强烈 悬崖峭壁 狂风怒号 r r n j xi o q n b n x s ch o q f k ji n y b n 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 k n c ti o ji ch n m n f n xi ng f y ng ch n ji 勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯洁 zhu ng di n j ng t n b k ng r x b t o q f 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始

34、具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 shu lu sh ch b i zh b hu y y xu y j y nggu n 水落石出 百折不回 牙牙学语 居庸关 六年级上册语文第三单元测试卷 班别：姓名：成绩：卷面分（3分）第一部分：基础积累与运用（27分）一、读拼音，写汉字。（5 分）ti n ku w l

35、 qi n 空考意 二、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）（2 分）A舒适 撕破 缝缝补补 自做自受 B 忧虑 倾听 心惊肉跳 流连忘返 C残疾 茫然 十指连心 怒目圆争 D 竭力 焦黄 兴高彩烈 溜之大吉 三判断下面句子说法的对错，对的打“”，错的打“”。（4 分）1她是一位最有声望的、德高望重的教授。（）2 绿山墙的安妮的作者是加拿大的作家蒙格玛丽。（）算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通

36、过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 3“天正下着狂风暴雨。”这个句子没有毛病。（）4俄国著名作家列夫托尔斯泰的代表作是战争与和平。（）四、本单元我们学习了环境描写、人物神态、语言、心理活动等描写。请指出下列各句分别是什么描写。（4 分）1树林里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（）2她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

37、（）3“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”（）4她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水（）五、把下面的句子换个说法，但不改变意思。（4 分）1我被老人诗一般的语言打动了。2得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行？六、在空白处填上合适的内容。（5 分）1_，天之道也；_，人之道也。2不精不诚，。3小李昨天说借一本书给你，可是今天他又说不借了；明明约好星期天去图书馆，可他又改变主意说改天再去，这时你会用袁氏世范中的警句对他说：。4君君经常轻易答应同学提出的要求，可是常常办不到，这时你会用老子中的警句：_劝告他。5康熙皇帝治国有道，经常微服私访，深得民心，因为他深知_ 七、根据下面描绘的情景，

38、回答问题。（3 分）明天就是好朋友的生日了，放学后，陈明向妈妈要钱准备买礼物送给好朋友。可是，妈妈却说同学过生日不应该送礼物。为此陈明很苦恼，不知道该不该为同学送生日礼物。我认为：我的理由：算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学

39、?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 第二部分：阅读积累与运用 一、阅读马戏下面短文，回答问题。（15 分）当我还是个少年的时候，父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天，终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭，这个家庭让我印象深刻：他们有 8 个在 12 岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服，看来虽然没有什么钱，但全身干干净净的，举止很乖巧。排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象，今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。他们的父亲神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手，看着她的丈夫

40、，好像在说：“你真像个佩着光荣勋章的骑士。”而沐浴在骄傲中的他也微笑着，凝视着他的妻子，好像在回答：“没错，我就是你说的那个样子。”卖票的女郎问这个父亲，他要多少张票？他神气地回答：“请给我 8 张小孩的两张大人的，我带全家看马戏。”售票员开出了价格。这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问：“你刚刚说是多少钱？”售票员又报一次价格。这人的钱显然不够。但他怎能转身告诉那 8 个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们看马戏?我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张 20 元的钞票拉出来，让它掉在地上(事实上，我们一点儿也不富有!)，他又蹲下来，捡起钞票，拍拍那

41、人的肩膀，说：“对不起，先生，这是你口袋里掉出来的!”这人当然知道原因。他并没有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他看着我父亲的眼睛，用双手握住父亲的手，把那张 20 元的钞票紧紧压在中间，他的嘴唇发抖，泪水忽然滑落他的脸颊，答道：“谢谢，谢谢您，先生。这对我和我的家庭意义重大。”父亲和我回头跳上我们的车回家，那晚我并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返。1文中“孩子的父亲”心情有哪些变化？从文中用找出相应句子，读一读，再填空。（3 分）排队的时候：_发现钱不够的时候：_有人帮助的时候：_ 2第段“这人的钱显然是不够的”依据是什么？请用波浪线画出有关句子。（

42、2 分）3“我”的父亲在发现别人窘境时，是怎么做的？请用“”画出有关语句。（2 分）他这样做，而不是直接把钱送出去，是因为：_（2 分）4第段“这对我和我的家庭意义重大”，联系前文，你能体会为什么看马戏对这个家庭意义重大?（3 分）_ 5 第 段，我 们 没 有 看 成 马 戏，却 又 说:“没 有 徒 劳 而 返”，你 认 为 他 们 得 到 的 是 什 么？（3分）_ 算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已

43、实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 二、阅读下面短文，回答问题。（15 分）我今天走上写作这条路，并且有一点成绩，便时常感念我高中时代的一位老师王雨苍先生。高中二年级时，我的学业与操行（xng h ng）都是学校的劣等分子，几乎到了教师都放弃我的地步，甚至被记了两次大过、两次小过，被留校察看，赶出学校的学生宿舍。学校担心像我这种顽劣分子，可能影响到

44、其他住校的学生。幸好当时我的老师王雨苍先生一直没有放弃我，时常请我到教师宿舍吃师母亲手做的饭，永远在我的作文簿上给我一百分，并且在他请假的时候，叫我上台给同学上国文课。他还时常对我说：“我教（ji o jio）了五十年书，第一眼就看出你是会成器的学生。”老师对我反常的好，常引起同学的嫉妒，并且使我常在深夜反省（shngxng），不致在最边缘的时候落入深渊。我不敢再坏下去，其实不是我真的好，而是我敬爱他，不敢辜负他，不敢令他失望。毕业那一天，我跑去问他：“为什么所有的老师都放弃我，您却对我特别好？”他说：“这个世界上，关怀是最有力量的，时时关怀四周的人和事，不仅能激起别人的力量，还能鞭策自己不致

45、堕落。我在当学生的时候正像你一样，是被一位真正关心我的老师救起来的”现在离开学校已经几十年了。王雨苍老师早已过世，但他给我的启发是永久的，他的身教是永远的。这么多年来，我时时关怀周围的人和事，并且同情那最顽劣、最可怜、最被社会不容的人，实际是激发了我写作的最大力量。就在高中毕业那一天，我已经立志要有一个关怀的人生，并且一直深信：“在这世界上，关怀是最有力量的。”1给短文写上题目，写在文前的横线上。（2 分）2给文中带点字选择正确的读音，划上横线。（3 分）3本文写了一件什么事？（3 分）。4把王雨苍老师时常对“我”说的那句话画上“”，并说说这句话表达了什么？（1+2 分）5“在这世界上，关怀是

46、最有力量的。”请谈谈你对这句话的理解。（2 分）6你喜欢文中的王雨苍老师吗？为什么。（2 分）算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下

47、载 第三部分：作文积累与运用（40 分）题目：“说谎”了 提示：1、横线上可填爸爸、妈妈、老师、同学等其中一个。2、课文中那个摆书摊的年轻人，经常对“我”说：“别饿坏了那匹马”，目的是为了让“我”能够心安理得地来看书。在生活中，这种善意的谎言并不少。在你的身上发生过这样的事情吗？你的家人、同学、老师曾经说过善意的谎言吗？请把这样的事写成一篇文章。六年级上册第三单元看拼音写词语 座位号 姓名 sh sh g b n mi n qi ng b o yu n q ng t ng xi n q 算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟

48、练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 ku w s p d o m i y n s y u l sh n sh ng y u y u zhu ng zh ng y sh b o qi n li z u ji y zhu wn hung

49、tng shng wng g sh sh ln ln c n j shu xu kun hu zhng hung ji l t i r n qi ng zh m ng r n qu n z ji o hu ng zh o m n i x n xi l r yu n li li n w ng f n sh n w f n w n sh zh li n x n n m yu n zh ng x ng g o c i li x n j ng r u ti o li zh d j 算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解

50、意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴趣趣利所和已实践术经验通过过网网络等途径拓展探自己经化面对沿息决程中重要会处应关处够悉知重系统搜理发挥想象创设基图最应果融具应合一硬生整体项目完整体任第课特展?应硬形?决想?它学?术?生?让硬融?学?这?让?息?发?设?硬?硬络?硬处?件?基?径?与础?常?学?够悉知?终?部?学习必备 欢迎下载 算机基算础知识为主重点关注计的硬件组成部知分与之重前教材也有相联旨在成让学生硬将作要习应用工具上计知不仅能熟练操它还其内解意了了本常这个单元能容比较简务驱动比法常生硬它以问以题以探究形始具终也保持硬形索信息技术兴