湘少版小学四年级英语上册全册教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、1/66 中砥完小常识备课记录表 年级：Grade 4 学科：English 课题：Unit 6 课型教时：1 教学内容 Turn right!教学目标 1、掌握“left right”的用法，理解 policeman、solider等含义；2、能应用所学单词询问他人职业；3、能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达。2/66 重难点 1、运用句型询问职业；2、对“left right”作出快速反应；3、复数的规则变化与表达。教学准备 Tape,PPT,教 学 流 程 Step 1 Warping up:1、师生问候；2、review Step 2 Presentation and dr

2、ill 1、Dragon game:Ss count the numbers one by one,(1.2.3)Ss say the expressions like:1 bird.2birds.3 flags 2、Ss practice the expressions with“teacher s/doctors”T acts a solider:!Turn left/right!Look!What am I now?3、Ss observe and guess.4、Study the new words“solider.soldiers/”Study:Left,right.Ss say

3、and act with T,then play a game.Use the same way to learn“policeman/policemen”再次开发 业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课

4、对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具3/66 5、Order a students to act with T,then learn to say“what are you/we?-You/we are _”Step 3 Practice:1、Listen to the recorder;2、Read after the recorder;3、Practice in groups.Step 4 Consolidation :1、Game:Little acto

5、rs:Ss act like some jobs,and practice the dialogue:Look,what are we?-Are you _?-Yes,we are/No,we are not.2、Do the exercises;3、Homework:read and act the dialogue.业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点

6、教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具4/66 中砥完小常识备课记录表 年级：Grade 4 板 书 设 计 Unit 6 Turn right!solider policeman What are you/we?-You/we are _”作业 Read PartA 学科：English 课题：Unit 6

7、 课型教时：2 教学内容 Turn left 教学目标 1、巩固所学职业名称；2、能初步掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达。3、能听懂指令，做动作。4、能掌握字母组合在单词中的发音，能理解新单词。业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读

8、单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具5/66 重难点 1、分辨左右，听懂指令；2、名词单复数形式的不规则变化；教学准备 PPT,Pictures 教 学 流 程 Step 1 :Warming up:1 .Greetings;2.Game:Monkeys see,monkeys do;Hands up /down;Left/right;Turn left/right.Go,stop,go.stop.Step 2 :Prese

9、ntation and drill:1.Ss act,T asks:What are they?Are they soliders?Ss:No,they aren t.T:You are right.they are policemen.2.Ss learn to say the word“policemen”3.Ss find out some other words:woman/policeman/fireman/postman.T and a student act like a traffic police:Stop!Turn right!(拦车检查动作)What are we?再次开

10、发 业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些

11、物品或玩具6/66 Ss:Are you policemen/soldiers?T :No.We are traffic police.Ss learn to say the new word.Pay attention to:a traffic police,some traffic police.Step 3.Practice:1.Listen to the recorder,read the new words in Part B after it.2.Game :Guess!(Part C)3.Read the story in Part C,then try to act.Step

12、4 :Consolidation:1、listen to the song in Part F;板书：F 部分 将带有 s 的单词标红。T 用拼读法读出单词。学生从听从说出 s 的语音。单个学生奖励。Game:金耳朵。老师读单词 学生听，如果有含s 的音 学生说 yes,没有说 no Tea sister father book doop Game:老师写单词，学生拼读 Dot tip teacher 挑战单词：turn,tick,toot,tock,time 业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师

13、生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具7/66 2.Make dialogues:You meet your classmates after 20 years,wh

14、at will you be?How about the others?Imagine and make the dialogues 2.Ss act.Step 5 :1.Do the exercises;2.Homework:Copy and read the words.板 书 设 计 Unit 6 Turn lef!What are they?Are they soliders?作业 Copy the new words of PartB for 5 times 业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教

15、学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具8/66 中砥完小常识备课记录表 年级：Grade 4 学科：English 课题：Unit7 课型教时：1 教学内容

16、Whose is this？教学目标 1 能听懂、会说新单词 2 能听懂，会说本课对话。业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重

17、点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具9/66 3 能灵活运用句型询问物品的主人，与对此询问作出回答。重难点 重点：熟练地使用句型询问物品的主人，替失物找到主人。难点：掌握的用法。教学准备 大纸箱一只、一些物品或玩具、教学挂图，教学磁带等。（有条件的学校可利用多媒体课件）教 学 流 程 Step 1 Warming up 1 师生问候。2 自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill 1、在课前向学生借一些学习用品、玩具等，上课时放在讲台上，一个个地出示，问是谁的东西。T：Can you borrow m

18、e some pencil-boxes,pens,erasers and rulers?Thanks.What is this?S1:It is pencil.T:Right.Its a pencil.Whose is this?I am sorry.I forget it.Is this your pencil,S2?S2:No.T:Is this your pencil,S3?S3:Yes.T:Oh.It is your pencil.It is S3s pencil.再次开发 业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与

19、表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具10/66 2、出示人物（Miss Guo,Lingling,Jane,Peter,Mingming,An

20、ne）的头饰与一些物品。T:Who are they?Ss:They are T:Look!What are these?帮助学生回答。板书单词 a purse,a bag,a scarf，并带读。T:Whose scarf is this?Can you guess?Is this Lingling s scarf?帮助学生们猜猜这些物品的主人是谁。S1:It s Linglings purse.S2:It s Janes scarf.T:I don t know.Lets read the story.3出示课文 A 部分教学挂图（或多媒体课件）。听录音，复述所听内容。4、听录音，跟读，回

21、答问题。5、分组练习 Step 3 Practice 游戏Guess,guess,guess,（猜一猜）让学生们将自己的一件物品放入盒中，写上自己的名字。然后大家一起猜一猜该物品的主人是谁。业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会

22、说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具11/66 T:This is a book.Whose is this?S1:Is it Janes book?T:No.S2:Is it Peters book?T:Yes,it is Peters book.Here you are,Peter.Peter:Thank you.自由组合练习会话，让练习得熟练的学生分角色表演课文A 部分。Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由

23、会话。情景：出示一些无人认领的物品，让学生想办法找到它们的主人。尽量使用今天所学的句型“What is this?”“Whose is this?”“Is this?”“It is”.2、评价。3、练习。4、家庭作业 板 书 设 计 Unit 7 Whose is this?a purse,a bag,a scarf Whose is this?Is it Janes book?业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备

24、课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具12/66 中砥完小常识备课记录表 年级：Grade 4 作业 Read partA 学科：English 课题：Unit7 课型教时：2 教学内容 Whose is this？教学目标 1、能熟练地应用句型问物

25、品的归属，并对此作出回应；2、能阅读课文四部分的小故事。3、能掌握字母 u 组合在单词中的发音；能掌握本课重点单词的拼写；业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型

26、询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具13/66 4完成课文 F 部分。在游戏中帮助学生掌握所学单词。重难点 能掌握字母 u 组合在单词中的发音；理解新单词；教学准备 教学磁带等 教 学 流 程 Step 1 Warming up 1.Greeting;2.Sing a song.Step 2 Presentation and drill 1.T shows a big box:What is it?-It s a box.Can you guess what is in it?-Look,there i

27、s a bag in it.Do you have a bag?-Yes.What is in your bag?-A pencil-box.What is in your pencil-box?-2.What is in my bag,can you guess?再次开发 业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将

28、带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具14/66 3.T shows the things,and learn to say the new words:Purse Scarf Glasses Hat 4.Game:Listen and point to the words;5.Read the text after the recorder.Step

29、3 Practice 1:Game-magic eyes:Ss guess what is in the box.2.Listen to Part C:3.Practice in groups;4.Dragon game:Ask and answer:whose is this,S1?S1:It s _ s.5、板书：F 部分 将带有 s 的单词标红。T 用拼读法读出单词。学生从听从说出 s 的语音。单个学生奖励。Game:金耳朵。老师读单词 学生听，如果有含s 的音 学生说 yes,没有说 no 业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备

30、复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具15/66 You,up,damn,Game:老师写单词，学生拼读 Dump,sun,cu

31、t,挑战单词：supper,super,tub Step 4 Consolidation 1.Listen to Part D;2.Find out the difficult words,T translate them;3.Read it after the recorder;4.Act the story;5.Do the exercises;6.Home works:Listen to the tape,remember the words.板 书 设 计 Unit 7 Whose is this?Whose is this?Is it Janes book?作业 Copy the n

32、ew words 业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准

33、大纸箱一只一些物品或玩具16/66 中砥完小常识备课记录表 年级：Grade 4 学科：English 课题：Unit8 课型教时：1 业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级

34、能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具17/66 教学内容 She wears a white and black sweater 教学目标 词汇：掌握：white and black,brown and grey,shoes,socks,sweater,skirt,dance,理解：friend rub tub up 句型：look at She wears/he wears What s her name?She s Miss Panda.Where s my yellow and bl

35、ue scarf?重难点 shoes,socks复数名词 教学准备 单词卡片、不同人物简笔画、教学磁带等 Step 1 warm-up/revision 再次开发 业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对

36、话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具18/66 教 学 流 程 Greetings Sing the song“color song”Revision:talk about the colors Game1:颜色转盘 Game2:Stand up!Sit down!教师说出某种颜色（教师给每组相等学生一种颜色卡片）。穿了该颜色衣服（拿了该卡片的同学站起来 show cards）的同学作出相应动作。Step 2 presentation 从游戏导入带有颜色的服装单

37、词，板书，教读。Game:找找教室中有 white and black 两种颜色的东西；描述有两种颜色的物体；拿出服装图片，提问：what color is this.?Game:埋地雷 注意句型的完整问答 Step 3 Practice 九宫格记忆王 step 4 Homework 板 书 设 计 Unit 8 She wears a white and black sweater What color is this.?Its redyellowblue.业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生

38、问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具19/66 中砥完小常识备课记录表 年级：Grade 4 作业 Read PartA 学科：English 课题：Unit8 课型

39、教时：2 业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一

40、只一些物品或玩具20/66 教学内容 She wears a white and black sweater 教学目标 词汇：Brown,grey,shoes,socks,sweater,skirt,dancer 句型：he/she wears 重难点 联系天气给出着装建议：Its cold/warm;Heres.for you.I wear与 She/he wears的区别 教学准备 单词卡片、不同人物简笔画、教学磁带等 教 学 流 程 Step 1 warm-up/revision Free talk;whats the weather like today?Revison；天气播报员，在

41、课件中展示地图，地图上有各地的天气图标，让学生看图表说说全国各地的天气情况。例如：what s the weather like in wuhan?Its sunny.服装设计师：学生展示自己的家庭作业，可以让学生上台进行介绍，教师可先进行引导。例如：this is my daughter.She wears a yellow and red dress.She wears a pair of black shoes.Step2 游戏演练 FASHIon show;时装秀。C 部分。游戏规则;4-6 人为一组进行表演。教师播放时装秀音乐，学生可以自行换装进行服装表演，形式不限，可以全员参与表演

42、与介绍分工进行表演，可以单纯进行服装秀也可以进行职业模拟秀。教师可在此处引导学生区别;”I wear”he/she wears”例如：S1:Look at me.I am a doctor.I wear a white coat.Step 3 趣味阅读。1 展示教学挂图，请学生观察第三幅图中 Dino 的服饰。教师提示学生 Dino 也来参加时装秀，并请学生描述再次开发 业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表

43、年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具21/66 Dino 的穿着：Dino wears a red and green scarf.2 学生跟着磁带朗读 D 部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调。3 学生给故事中的角色配音（头饰），教师可以鼓

44、励学生对故事进行创作与改编。Step 4 趣味游戏 Game 1:教师画简笔画，首先画出某服装的线条轮廓，或者只画一部分，让学生猜。学生才对之后需要说明在什么样的天气时穿着此类服装。Game 2:金电子大王 学生先在纸上用彩笔画上一种服装的简笔画，然后教师预设天气情况，如果学生所画的服装能在该类天气中穿着，则可提出合适的着装建议并获得金点子大王称号。Game 3:学生将游戏二中的成果进行总结，如何在不同的天气条件下着装。T：cold cold it s cold.Hat,hat,here s a hat for you.Step 5 Homework 1 听磁带，读课文，表演故事 板 书 设

45、计 Unit 8 She wears a white and black sweater What color is this.?Its redyellowblue.作业 Copy the new words for 5 times 业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说

46、出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具22/66 中砥完小常识备课记录表 年级：Grade 4 学科：English 课题：Unit9 课型教时：1 教学内容 Its one hundred.业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中

47、砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主人与对此询问作出回答重点熟练地使用句型询问物品的主人替失物找到主人重难点难点掌握的用法教学准大纸箱一只一些物品或玩具23/66 教学目标 语言：homework,right,wrong,1-100数字 句型：forty and twenty is sixty;is it right?“please think ag

48、ain”;英语表达一百以内的加法 重难点 重点 homework,right,wrong,1-100数字 难点 区别 fifteen与 fifty Two,twelve,twenty;three,thirteen,thirty;four,fourteen,forty;five,fifteen,fifty 教学准备 新手单词的图片、数字卡片，教学挂图，教学磁带等 教 学 流 程 Step 1 热身&复习 1 greetings 2 revision:心有灵犀。教师说出单词首字母与字母个数，学生猜时哪个单词。强调“please think again”3 Free talk；what s your

49、 lucky number?Step 2 新课呈现 教师板书：数学题-homework,is it right/wrong?&你记住哪几个数字？in English?英文数字：Two twelve twenty Three thirteen thirty Four fourteen forty Five fifteen fifty Six sixteen sixty Seven seventeen seventy Eight eighteen eighty Nine nineteen ninety 适当挖空 用以类推以与突出特别单词 Game:我们都是 007.按横向 s 数数遇 7 拍手代替

50、，可逐渐增加难度。Game:火眼金睛+数学神童 1 九宫格纯阿拉伯数字随意抽取一个用以练习 0-9 再次开发 业能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达年级运用句型询问职业对作出快速反应重难点教学准备复数的规则变化与表达再次开发教学流程师生问候板学书科设教学内计容课题课型教时巩固所学职业名称教学目作业标能词中砥完小常识备课记录表年级分辨左右听懂指令名词单复数形式的不规则变化重难点教学准备再次开发教学流程拦车检查动作板书部分将带有的单词标红用拼读法读出单词学生从听从说出的语音单个学生奖励金耳朵老师读单词学听懂会说新单词标能听懂会说本课对话中砥完小常识备课记录表年级能灵活运用句型询问物品的主