人教版实验教材小学数学一上教案全集小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

《人教版实验教材小学数学一上教案全集小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版实验教材小学数学一上教案全集小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf（65页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 一年级数学教案 教材分析 这册教材包括下面一些内容：认识图形，20 以内的退位减法，图形的拼组，100 以内数的认识，认识人民币，100 以内的加法和减法（一），找规律。教学目标和要求 1认识图形，能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2能够比较熟练

2、地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分；知道爱护人民币。5会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识，20 以

3、内的退位减法和 100以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基

4、础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材安排人民币单位元、角、分的认识。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。教学措施 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力，重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力，结合教学内容，重视培养学生的数学能力，注意教

5、学的开放性，重视培养学生的创新能力，结合教学内容，对学生进行思想品德教育。学习必备 欢迎下载 教学进度表：一、认识图形3 课时 二、20 以内的退位减法(15 课时)例 13 课时左右 例 2-例 34 课时左右 例 4-例 65 课时左右 整理和复习3 课时左右 三、分类与整理（2 课时）四、100 以内数的认识（12 课时）数数 数的组成2 课时左右 读数 写数2 课时左右 数的顺序 比较大小4 课时左右 整十数加一位数和相应的减法2 课时 摆一摆，想一想2 课时 五、认识人民币（5 课时）认识人民币2 课时左右 简单的计算5 课时左右 六、100 以内的加法和减法（一）（16 课时）整十

6、数加、减整十数3 课时左右 两位数加一位数和整十数4 课时左右 两位数减一位数和整十数6 课时左右 整理和复习3 课时左右 七、找规律4 课时左右 八、总复习5 课时左右 数的认识认识人民币以内的加法和减法一找规律教学目标和要求认识图形能用自己的语言描述长方形正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练地数以内的数会日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法会计算以内两位数加减一位数和整数经历他人交流各自算法的过程会用加减法计算解决一些简单的实际问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的民币会探索给定图形或数的

7、排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学日常生活的密切联系这册教材的学习必备 欢迎下载 第一单元：教学内容:1、长方形、正方形和圆。2、三角形，平行四边形。教学重点:1、认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。2、把长方形或正方形折、剪、拼直观认识长方形，正方形和圆。教学难点:在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。教学要求:1、让学生通过观察长方形、正方形的一个面和圆柱的地面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；通过

8、把长方形或正方形剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。2、在折图形，剪图形，拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力，以游戏形式，用比较直观的教具,增强学生的学习兴趣。3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增加同学的交往、合作的意识。第一课时：长方形、正方形和圆 教学内容：长方形、正方形和圆及“做一做”教学目的：1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。2、使学生在学习中积累对数学的兴趣，增加与同学的交往、合作的意

9、识。教学重点：让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。教学难点：主要让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。教学准备：积木钉子板、水彩笔、长方体、正方体、圆柱的物体。教学过程：一、导入新课 上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续来认识一些图形。（板书：认识图形）二、新授 1、搭积木 （1）每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。分小组活动，老师巡视，了解学生拼搭的情况。（2）提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经认识

10、的，哪些还不认识？（3）分类：教师从中取出 1 个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中数的认识认识人民币以内的加法和减法一找规律教学目标和要求认识图形能用自己的语言描述长方形正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练地数以内的数会日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法会计算以内两位数加减一位数和整数经历他人交流各自算法的过程会用加减法计算解决一些简单的实际问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的民币会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣

11、建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学日常生活的密切联系这册教材的学习必备 欢迎下载 的所有长方体都拿出来放在一起。学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。学生分组活动，老师巡视，了解学生分类的情况。汇报分类结果，说说你是怎样分的？（4）认识平面 首先观察长方体，观察各块长方体积木正向着我们的那个面，然后老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的那个面，这样的一个面我们把它叫做长方形。板书：长方形 观察长方体的每一个面与黑板上画的长方形一样吗？观察正方体，观察各块正方体积木正向着我们的那个面。然后教师在黑板上画一个正方形。说明：这就是我们刚才看到的那个面

12、。这样的一个面我们把它叫做正方形。板书：正方形 观察正方体的每个面与黑板上的正方形一样吗？观察圆柱，观察圆柱一个正向着我们的那个底面，然后老师在黑板上画一个圆。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做圆。板书：圆 观察圆柱的两个底面与黑板上面的圆一样吗？3、说出下面图形的名称。先指名说出图形的名称，同桌同学再互相认一认，小结。三、完成“做一做”、练习一 1、2、3 四、作业布置。第二课时 教学内容：三角形、平行四边形 教学目的：1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道它们的名称、初步知道这些图形在日常生活中的应用。2、在折图形、剪 图形、拼图

13、形的活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形空间想象能力。教学重点：通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道它们的名称、初步知道这些图形在日常生活中的应用。教学难点：在折图形、剪图形、拼图形的活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形空间想象能力。教具准备：正方形、长方形纸若干张 教学过程：一、导入新课。上节课我们认识了正方形、长方形以及圆，今天我们将继续来认识一些平面图形。二、新授 1、认识三角形 （1）教师出示一张正方形纸，提问：你能把一张正方形对折成一样的两部分吗？学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？板书：三角形

14、数的认识认识人民币以内的加法和减法一找规律教学目标和要求认识图形能用自己的语言描述长方形正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练地数以内的数会日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法会计算以内两位数加减一位数和整数经历他人交流各自算法的过程会用加减法计算解决一些简单的实际问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的民币会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学日常生活的密切联系这册

15、教材的学习必备 欢迎下载（2）出示生活中见到的三角形（想一想，你还见过哪些有三角形面的物体。）出示七巧板，认出三角形，指一指哪个是三角形的？2、平行四边形 （1）拼一拼。你能用两个完全一样的三角形拼成下面的图形吗？板书：平行四边形 （2）出示生活中见到的平行四边形，你能从这些物体上找到平行四边形吗？并把平行四边形涂上颜色。想一想，你还见过哪些有平行四边形面的物体？（3）用七巧板拼出三角形 三、巩固练习：做一做 四、全课小结 五、作业布置 第三课时：教学内容：练习一 4-8 教学目的：通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。教学重、难点：通过实践活动，加深对平

16、面图形的认识。教学过程：一、导入新课 我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们学过了哪些平面图形？今天啊，我们将继续研究它们上一节练习课。二、练习。1、练习一 4 (1)出示第（1）题，要求学生沿着图中的线折一折，说一说折出了什么图形？展开，说一说在折出的图形，哪些是你认识的？(2)做漂亮图案 2、练习一 5 (1)读题理解题意(2)学生小组中交流 (3)说说缺了几块什么图形？3、练习一 6 (1)说说图中有哪些图形？指指各种图形分别在哪里？(2)指导学生圈出符合要求的物体 4、练习一 7、8 三、作业布置 数的认识认识人民币以内的加法和减法一找规律教学目标和要求认识图形能用自己的语言描述长方

17、形正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练地数以内的数会日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法会计算以内两位数加减一位数和整数经历他人交流各自算法的过程会用加减法计算解决一些简单的实际问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的民币会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学日常生活的密切联系这册教材的学习必备 欢迎下载 第二单元 20以内的退位减法 单元分析：本单元学习的主要内容

18、有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20 以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。教学目标：1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算 20 以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。第一课时 教学内容：十几减 9 教学目标：1、知识与能力：通过观察、操作与讨论，感悟十几减 9 的退位减法的计算方法，掌握一二种不同的算法。能从具体的生活情境中分析和解答相关的实际事例。2、方法与过程：通过看看、想想、摆摆、画画、圈圈、算算等学习过程发展学生的观察能力、视图能力、初步的抽象能力，培养学生用摆实物或图

19、片的方法解释算理和算法的学习方法。3、情感、态度、价值观：通过创设情境，进行实际应用等活动，体验 20 以内退位减法源于生活，感受数学的生活美。通过对不同算法的理解、比较，感悟数学计算的多样性和异曲同工之妙。教学重点：通过观察、操作与讨论，感悟十几减 9 的退位减法的计算方法，掌握一二种不同的算法 教学难点：通过创设情境，进行实际应用等活动，体验 20 以内退位减法源于生活，感受数学的生活美 教学过程（一）创设情境，感知十几减 9 的生活原型 1、根据课本演示图中的情节展开活动，在活动中感悟十几减 9 的算理和算法。数的认识认识人民币以内的加法和减法一找规律教学目标和要求认识图形能用自己的语言

20、描述长方形正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练地数以内的数会日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法会计算以内两位数加减一位数和整数经历他人交流各自算法的过程会用加减法计算解决一些简单的实际问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的民币会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学日常生活的密切联系这册教材的学习必备 欢迎下载 2、分组活动，交流思路。根据上面的要求分组活动，组内

21、讨论该情境中的数学问题和解题策略。卖气球，通过一个小朋友与卖气球小丑的对话呈现，帮助学生自觉联想到生活事例，通过想像探索算法、体验算理。课本提供了两种算法，一是点数结果；二是想加算减。可能在讨论中还会出现用 10 减，即算 159 想109+5=6；连减 159 想 1554；减 10 加补，即 159=1510+1=6。这些都是允许的，重点是鼓励学生说清思路。3、相互交流，感知算法多样性。（二）建立表象，逐步概括 1、摆一摆，算一算。可以采用故事导入，让学生在故事中寻找数学问题，完成生活语言到数学语言的抽象。然后摆 12 个纸风车，拿走 3 个。独立操作，教师巡视，观察学生的不同摆法，为交流

22、活动作准备。2、小组交流，讲解算法。教材倾向于“想加算减”，因为已经有了 20 以内进位加法的基础，同时“想加算减”还可以帮助学生进一步熟练 20 以内进位加法的口算。（三）初步运用，逐步内化 1、摆摆算算，直观回放。“做一做”的第 1 题可以用多种学具摆，可以多出几道题摆摆。也可以同桌互相命题摆摆算算。讲清算法，尽可能地演练多种算法。2、圈圈算算，剖析算法与算理“做一做”的第 2 题，圈实物图要让学生独立进行，然后展开交流，在交流中完成从实物图抽象出十几减 9 的第一次抽象。3、抽象运算，内化知识。“做一做”的第 3 题，要求学生用自己喜欢的方法直接算出得数。脱离实物和图形利用先前建立的表象

23、来支持思维，考察学生对知识塑造的程度。完成十几减9 的二次抽象。（四）、作业：练习二第 1 题。第二课时 教学内容：练习二 28 题 教学目标：1、使学生能正确地计算十几减九，并具有初步的用数学的能力。数的认识认识人民币以内的加法和减法一找规律教学目标和要求认识图形能用自己的语言描述长方形正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练地数以内的数会日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法会计算以内两位数加减一位数和整数经历他人交流各自算法的过程会用加减法计算解决一些简单的实际问题经历从生活中发现并提出问题解决

24、问题的民币会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学日常生活的密切联系这册教材的学习必备 欢迎下载 2、体验数学与生活紧密相联，体会交流的重要性。教学重点：使学生能正确地计算十几减九，并具有初步的用数学的能力。教学难点：体验数学与生活紧密相联，体会交流的重要性。教学过程：一、计算练习 1、课本第 2 题，小小信差 要求：(1)本题是小鸟送信，把这信制成卡片，然后在桌上放 7 个信箱，让 7个学生上台分别当信差，看谁能把信送得又快又对。(2)卡片制多一点，最好加一点加法

25、的。2、第 3 题，移动 9，从卡片上的数里减去它 3、第 4 题，抢答游戏，游戏规则：一生报题，两生抢答。谁答对的多，下一轮就由谁报题，另两位学生继续抢答。如：报的学生高举-9，口报：10，另生答：1，4、课本第 5 题 第 7 题，独立完成。二、应用游戏，1、第 6 题、看图，说题意。、同桌说说你是怎样想的？、独立完成。2、第 8 题、先说说图意，根据这幅图你能提哪些问题？、独立完成。三、总结 学了这节课你有什么进步？第三课时 教学内容：十几减 8、7、6 教学目标 1、知识与能力：掌握十几减几的口算方法，能正确地口算相关的计算题，并具有初步的用数学的能力。数的认识认识人民币以内的加法和减

26、法一找规律教学目标和要求认识图形能用自己的语言描述长方形正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练地数以内的数会日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法会计算以内两位数加减一位数和整数经历他人交流各自算法的过程会用加减法计算解决一些简单的实际问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的民币会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学日常生活的密切联系这册教材的学习必备 欢迎下载 2、过

27、程与方法：通过观察、对话、操作（摆实物或学具）、分析和推理等学习过程，探索出十几减几的口算方法。3、情感、态度、价值观：体验数学与生活紧密相联，体会交流的重要性，乐于和同伴交流自己的学习心得，有跟同伴探究疑难问题的意识。教学重点:掌握十几减几的口算方法，能正确地口算相关的计算题，并具有初步的用数学的能力。教学难点：通过观察、对话、操作（摆实物或学具）、分析和推理等学习过程，探索出十几减几的口算方法。教学过程：一、口算 二、新授 （一）对话激趣，展示新课 一共有 12 个风车，买 8 个，还剩几个？创设一个模拟环境，增强亲切感和趣味性，吸引学生更加投入学习，尽快进入学习状态。（二）探究新知，感受

28、探索的乐趣 学生独立思考提出的问题。想想自己准备采用什么方法解决。小组讨论，每个人发表自己的意见。根据各自不同的意见进行评价，最后汇报交流。128=组织全班同学讨论 128 的算法。（三）归纳与梳理 教师要导向性地小结：从小朋友刚才的发言中，老师发现小朋友喜欢用“想加算减”的方法，看来这种方法比较好，当然其他的方法也是正确的也可以用。方法同上完成 14 页例 3 的教学。三、强化练习，巩固新知 课本上做一做的第 1、2 题 四、小结 五、布置作业 数的认识认识人民币以内的加法和减法一找规律教学目标和要求认识图形能用自己的语言描述长方形正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系认识计数单位一和十

29、初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练地数以内的数会日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法会计算以内两位数加减一位数和整数经历他人交流各自算法的过程会用加减法计算解决一些简单的实际问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的民币会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学日常生活的密切联系这册教材的学习必备 欢迎下载 第四课时 教学内容：练习三 15 题 教学目标：使学生能正确地计算十几减几，并具有初步的用数学的能力。教学重点：使学生能正

30、确地计算十几减几 教学目标：使学生具有初步的用数学的能力 教学用具：卡片 教学过程：1、出示口算卡片、视算（开火车、个别算）练习三第 4 题 2、练习三第 1 题 、出示制作成图的卡片 、让学生说得数 、对号入座 3、练习三第 2 题 学生抢答完成 4、练习三第 3 题 先说得数，再写算式 5、小结 6、布置作业：第 5 题 第五课时 教学内容：练习三 610 题 教学目标：使学生能正确熟练地计算十几减几的式题，具有初步的用数学的能力 教学重、难点：使学生能正确熟练地计算十几减几的式题，具有初步的用数学的能力，解决生活中的实际问题的能力。教学用具：卡片 教学过程：一、卡片练习 1、出示口算卡片

31、，先视算，后听算 2、练习三（9）独立计算，集体订正 二、游戏卡片 1、练习三（6）出示卡片，说出答案，看谁说得又快又对，然后连线。2、练习三（8）数的认识认识人民币以内的加法和减法一找规律教学目标和要求认识图形能用自己的语言描述长方形正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练地数以内的数会日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法会计算以内两位数加减一位数和整数经历他人交流各自算法的过程会用加减法计算解决一些简单的实际问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的民币会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成

32、发现和欣赏数学美的意识体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学日常生活的密切联系这册教材的学习必备 欢迎下载 制成图片贴在黑板上，让小朋友说出图意，正确解答问题。3、练习三（7）指导学生看懂表格，独立计算完成，集体订正。三、小结：学了这节课，你有什么收获？四、布置作业：练习三（10）第六课时 教学内容：十几减 5、4、3、2 教学目标：1使学生掌握十几减 5、4、3、2 的计算方法，能正确进行十几减 5、4、3、2 的口算 2 使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力 教学重点：使学生掌握十几减 5、4、3

33、、2 的计算方法，正确计算十几减 5、4、3、2 教学难点：灵活运用十几减几的口算方法 教具学具准备：口算卡片等 教学过程：一、铺垫孕伏 1口算 29 38 47 56 39 48 57 66 49 58 67 76 59 68 77 86 2（）里应填几？5（）11 4（）12 5（）14 4（）11 2（）11 3（）12 二、探究新知 1教学例 4 （1）出示例 4：125 启发学生，分组讨论、交流 汇报时，说一说是怎样想的 鼓励学生运用多种思维，开发学生思维 数的认识认识人民币以内的加法和减法一找规律教学目标和要求认识图形能用自己的语言描述长方形正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关

34、系认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练地数以内的数会日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法会计算以内两位数加减一位数和整数经历他人交流各自算法的过程会用加减法计算解决一些简单的实际问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的民币会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学日常生活的密切联系这册教材的学习必备 欢迎下载 想加算减；数的组成；因为 1275，所以 1257；启发学生想：十几减 5 还有哪些题？怎样计算？（2

35、）出示：114 启发学生分级讨论、交流 联系本题，说一说你是怎样想的？启发学生想：十几减 4 还有哪些题？怎样计算？分级讨论、交流，十几减 3、十几减 2 有哪些题，怎样计算？汇报时，使学生明确：11 38 1129 1239 12210 13310 3引导学生对比 启发想十几减 5、4、3、2 的计算可以怎样想？使学生明确 想加算减；想十几的组成；想：11561165 11471174 11381183 11291192 三、全课小结 随堂练习 1 “做一做”2练习四第 1.2.4 题 四、布置作业：练习四第 3、5 题 第七课时 教学内容：练习四第 610 题 教学目标：1使学生掌握十几减

36、 5、4、3、2 的计算方法，能正确进行十几减5、4、3、2 的口算 2 使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力 教学重点：使学生掌握十几减 5、4、3、2 的计算方法，正确计算十几减 5、4、3、2 教学难点：灵活运用十几减几的口算方法 教具学具准备：口算卡片等 教学过程：数的认识认识人民币以内的加法和减法一找规律教学目标和要求认识图形能用自己的语言描述长方形正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练地数以内的数会日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法会计算以内两位数加减一位

37、数和整数经历他人交流各自算法的过程会用加减法计算解决一些简单的实际问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的民币会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学日常生活的密切联系这册教材的学习必备 欢迎下载 1口算 49 58 67 76 59 68 77 86 2（）里应填几？5（）11 4（）12 5（）14 4（）11 2（）11 3（）12 3练习四第 6.8.9.10题 4总结，布置作业练习四第 7 题 第八课时 教学内容：用数学（p20）教学目标：1、知识与能力：

38、初步会从现实情境中收集数学信息，并能自己根据数学信息提出数学问题，解决简单的问题。发展观察、想像、抽象概括的能力。2、过程与方法：通过观察、模仿、联想等学习方式，经历游戏过程，并从中收集数学信息，提出问题。通过同伴的争议和评论形成初步的收集信息的能力，确定解决问题的策略。3、情感、态度、价值观：从活动中感受数学知识的真实性和普遍性，激发学生参与数学学习活动的积极性，对数学产生好奇心和求知欲，愿意亲近数学，尝试用数学的眼光看身边的事物。教学重点：初步会从现实情境中收集数学信息，并能自己根据数学信息提出数学问题，解决简单的问题。教学难点：通过观察、模仿、联想等学习方式，经历游戏过程，并从中收集数学

39、信息，提出问题。通过同伴的争议和评论形成初步的收集信息的能力，确定解决问题的策略。教学过程：（一）创设情境，激发兴趣 1、出示“踢足球”游戏。通过观看情境图，倾听发布的信息，产生联想，并由联想找到解决问题的途径。在“169=7”的基础上，引导学生总结出求还有几人没来的方法用总人数减已经来了的的人数。2、检验方法是没来的 7 人加上已经来了的 9 人等于 16 人。数的认识认识人民币以内的加法和减法一找规律教学目标和要求认识图形能用自己的语言描述长方形正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练地数以内的数会日常生活中的事物并会进行简单的估

40、计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法会计算以内两位数加减一位数和整数经历他人交流各自算法的过程会用加减法计算解决一些简单的实际问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的民币会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学日常生活的密切联系这册教材的学习必备 欢迎下载（二）尝试运用，培养用数学的能力 观察课本 p22 的第二题，独立观察、分析和处理信息，解决问题。然后组内交流、评议，也可自主选区择交流伙伴。重点在于让每一位学生动起来，开展先知帮后知活动，既可让先学会的学生有

41、展示的舞台，也可以使弱一点的学生也有理解和思考的时间和空间。（三）独立运用，内化知识 根据具体情况选择练习五中的习题，独立解答。发展用数学的能力。（四）全课小结（五）布置作业：20 页做一做和练习五第三题 第九课时 教学内容：用数学（p21）教学目标：初步会从现实情境中收集数学信息，并能自己根据数学信息提出数学问题，解决简单的问题。从活动中感受数学知识的真实性和普遍性，激发学生参与数学学习活动的积极性，对数学产生好奇心和求知欲，愿意亲近数学，尝试用数学的眼光看身边的事物。教学重点：初步会从现实情境中收集数学信息，并能自己根据数学信息提出数学问题，解决简单的问题。教学难点：通过观察、模仿、联想等

42、学习方式，经历游戏过程，并从中收集数学信息，提出问题。通过同伴的争议和评论形成初步的收集信息的能力，确定解决问题的策略。教学过程：（一）创设情境，激发兴趣 1、出示“套圈”游戏。通过观看情境图，倾听发布的信息，产生联想，并由联想找到解决问题的途径。“127=5”2、摆摆看进行比较得出结果。（二）尝试运用，培养用数学的能力 观察课本 p23 的第 5 题，独立观察、分析和处理信息，解决问题。然后组内交流、评议，也可自主选区择交流伙伴。（三）独立运用，内化知识 数的认识认识人民币以内的加法和减法一找规律教学目标和要求认识图形能用自己的语言描述长方形正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系认识计数

43、单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练地数以内的数会日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法会计算以内两位数加减一位数和整数经历他人交流各自算法的过程会用加减法计算解决一些简单的实际问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的民币会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学日常生活的密切联系这册教材的学习必备 欢迎下载 根据具体情况选择练习五中的习题，独立解答。发展用数学的能力。（六）全课小结（七）布置作业：21 页做一做和练习五

44、第 6.8 题 第十课时 整理和复习 教学理念 1、整体认知，多角度分析问题，发现规律。发展学生的归纳、推理能力。2、小组交流，积极创新。根据自己的发展重排减法表，有利于培养学生的创新意识，有利于激发学生的探索兴趣，有利于发展学生的多角度思考问题的能力。3、开展多种形式的学习活动，调节学习氛围，保持小朋友学习的亢奋状态，提高学习的有效性。教学目标 1、知识与能力：通过多角度观察 20 以内退位减法表，发现其中的规律。熟练口算 20 以内的退位减法，进一步提升学生的口算能力。能解决简单的实际问题。2、过程与方法：通过观察、思考、分析、推理等学习活动发现 20 以内退位减法表中的规律。通过对话、视

45、图、模拟现实事例等学习形式发展学生用数学的能力，并解决一些简单的实际问题。3、情感、态度、价值观：体念数学运算的规律性，感受数学问题可以从不同的角度去分析的多样性，愿意积极探索数学规律。体验数学知识的实用性，愿意用数学的眼光看待周围的事物，体验数学呈现方式的多样性和答案的唯一性，发展科学探索的精神。教学过程（一）整体呈现，独立思考 投影 20 以内退位减法表，请学生观察这张减法表：1、竖着看，第一列的得数有什么规律？2、你还能发现什么有规律的排列？仔细观察思考，探索规律，把发现的规律与同伴交流，互相评议自己的发现的规律性和作用。（二）重排减法表，创新知识 数的认识认识人民币以内的加法和减法一找

46、规律教学目标和要求认识图形能用自己的语言描述长方形正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练地数以内的数会日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法会计算以内两位数加减一位数和整数经历他人交流各自算法的过程会用加减法计算解决一些简单的实际问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的民币会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学日常生活的密切联系这册教材的学习必备 欢迎下载 以同桌两人组

47、成一个学习小组，用课前准备好的减法卡片，根据自己的发现重新排列减法表。如以得数的大小排列，可列成下表：119 118 12 9 117 12 8 13 9 116 12 7 13 8 14 9 115 12 6 13 7 1 4 8 15 9 114 12 5 13 6 14 7 15 8 16 9 113 12 4 13 5 14 6 15 7 16 8 17 9 112 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 通过重排，巩固自己发现的规律，同时进行了一遍 20 以内退位减法的口算。达到了在活动中学习，在学习中活动的效果，使学生在轻松愉悦的情境中学习单调的口算。

48、同时也发展了学生的创新意识，获得了成功的成就感。（三）练习巩固，提升知识 独立完成相关的习题。及时反馈学习的最新成果，根据学习情况及时、灵活地调整教学进程。教学要掌握教学动态，深入到学生的学习中去。第十一课时 教学内容：练习六 15 题 教学目标：1、对 20 以内的加减法有进一步的熟练 2、能对 20 以内加减算式进行有规律的认识 教学重难点：对 20 以内的加减法有进一步的熟练，能对 20 以内加减算式进行有规律的认识。教学用具：卡片 教学过程：一、计算练习 1、第 2 题 借助找差是 6 的一组算式，熟悉退位减法表，完成后，请几个学生说一说从减法表中能看出什么规律，从而帮助学生更好地记忆

49、“20 以退位减法表”。2、第 1.4 题 由学生们独立完成，完成后互相交流一下自己感受。数的认识认识人民币以内的加法和减法一找规律教学目标和要求认识图形能用自己的语言描述长方形正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练地数以内的数会日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法会计算以内两位数加减一位数和整数经历他人交流各自算法的过程会用加减法计算解决一些简单的实际问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的民币会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣

50、建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学日常生活的密切联系这册教材的学习必备 欢迎下载 3、第 3 题 练习时，让学生集中精力，独立完成。二、情景题 通过水盆里放纸船和两个小朋友看着水盆里的纸船对话，让同学了解情景中的数学信息，解决问题。三、小结 第十二课时 教学内容：练习课（练习六第 68 题）教学目标：1、20 以内的加减法有进一步的熟练。2、对 20 以内加减算式进行有规律的认识。教学重点：20 以内的加减法有进一步的熟练。教学难点：对 20 以内加减算式进行有规律的认识。教学过程：一、式题计算 第 7 题集中巩固“想加算减”的计算思路。还可以让学生出题，增加