电力电子技术实验指导书中学教育中学实验_论文-会议文章.pdf

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1、电力电子技术实验指导书 1/39 电力电子技术实验指导书 内容提要：电子电力技术是电气工程及其自动化、自动化等专业的三大电子技术基础课程之一，课程涉及面广，内容包括电力、电子、控制、计算机技术等。而实验环节是该课程的重要组成部分，通过实验，可以加深对理论的理解，培养和提高动手能力、分析和解决问题的独立工作能力。本章以高校中广泛使用的浙江天煌科教仪器公司生产的DJDK-1 型电力电子技术及电机控制实验装置为例，选择了八个实验，根据课时供教学中选用。电力电子技术实验概述 11 实验的特点和要求 电力电子技术实验的内容较多、较新，实验系统也比较复杂，系统性较强。理论教学是实验教学的基础，要求学生在实

2、验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题，提高动手能力；同时通过实验来验证理论，促进理论和实际相结合，使认识不断提高、深化。通过实验，学生应具备以下能力：（1）掌握电力电子变流装置的主电路、触发和驱动电路的构成及调试方法，能初步设施和应用这些电路；（2）熟悉并掌握基本实验设备、测试仪器的性能和使用方法；（3）能够运用理论知识对实验现象、结果进行分析和处理，解决实验中遇到的问题；电力电子技术实验指导书 2/39（4）能够综合实验数据，解释实验现象，编写实验报告。12 实验准备 实验准备即为实验的预习阶段，是保证实验能力顺利进行的必要步骤，每次实验前都应先进行预习，从而提高

3、实验质量和效率，否则就有可能在实验时不知如何下手，浪费时间，完不成实验要求，甚至甚至损坏实验装置。因此，实验前应做到：（1）复习教材中及实验有关的内容，熟悉及本次实验相关的理论知识；（2）阅读本教材中的实验指导，了解本次实验的目的和内容；掌握本次实验系统的工作原理和方法；（3）写出预习报告，其中应包括实验系统的详细接线图、实验步骤、数据记录表格等；（4）熟悉实验所用的实验装置、测试仪器等；（5）进行实验分组。13 实验实施 在完成理论学习后，就可进入实验实施阶段。实验时要做到以下几点：（1）实验开始前，指导教师要对学生的预习报告作检查，要求学生了解本次实验的目的、内容和方法，只有满足此要求后，

4、方能允许实验开始。（2）指导教师对实验装置作介绍，要求学生熟悉本次实验使用的实验设备、仪器，明确这些设备的功能、使用方法。（3）按实验小组进行实验，实验小组成员应进行明确分工，各人的任务应实验进行中实行轮换，以便实验参加者能全面掌握实验技术，提高动三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去

5、分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 3/39 手能力。（4）按预习报告上的实验系统详细线路图进行接线，一般情况下，接线次序为先主电路，后控制电路；先串联，后并联。（5）完成实验系统接线后，必须进行自查。串联回路从电源的某一端出发，按回路逐项检查各仪表、设备、负载的位置、极性等是否正确；并联支路则检查其两端的连接点是否在指定的位置。距离较远的两连接端必须选用

6、长导线直接跨接，不得用2根导线在实验装置上的某接线端进行过渡连接。自查完成后，须指导教师复查后方可合闸通电，开始实验。（6）实验时，应按实验教材所提出的要求及步骤，逐项进行实验和操作。一般情况下，系统启动前，应使负载电阻值最大，给定电位器位于零位；改接线路时，必须拉闸，断开电源。实验中应观察实验现象是否正常，所得数据是否合理，实验结果是否及理论一致。（7）完成本次实验全部内容后，应请指导教师检查实验数据、记录的波形。经指导教师认可后方可拆除接线，整理好连接线、仪器、工具，使之物归原位 14 实验总结 实验的最后阶段是实验总结，即对实验数据进行整理、绘制波形和图表、分析实验现象、撰写实验报告。每

7、个实验参及者都要独立完成一份实验报告，实验报告的编写应持严肃认真，实事求是的科学态度。如实验结果及理论有较大出入时，不得随意修改实验数据和结果，不得用凑数据的方法来向理论靠拢，而是应用理论知识来分析实验数据和结果，解释实验现象，找出引起较大误差的原因。三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知

8、识去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 4/39 实验报告的一般格式如下：（1）实验名称、班级，实验学生姓名、同组者姓名和实验时间；（2）实验目的、实验线路、实验内容；（3）实验设备、仪器、仪表的型号、规格、铭牌数据及实验装置编号；（4）实验数据的整理、列表、计算，并列出计算所用的计算公式；（5）画出及实验数据相对应的特性曲线及记录的波形。（6）用理论知识

9、对实验结果进行分析总结，得出明确结论；（7）对实验中出现的某些现象，遇到的问题进行分析、讨论，写出心得体会并对实验提出自己的建议和改进措施。15 实验安全操作规程 为了顺利完成电力电子技术实验，确保实验时人身安全及设备可靠运行要严格遵守如下安全操作规程：1、在实验过程时，绝对不允许做实验者双手同时接到隔离变压器的两个输出端，将人体作为负载使用。2、任何接线和拆线都必须在切断主电源后方可进行。3、为了提高实验过程中的效率，完成接线或改接线路后，应仔细再次核对线路，并使组内其他同学引起注意后方可接通电源。4、如果在实验过程中发生过流告警，应仔细检查线路以及电位器的调节参数，确定无误后方能重新进行实

10、验。5、在实验中应注意所接仪表的最大量程，选择合适的负载完成实验，以免损坏仪表、电源或负载。6、系统起动前负载电阻必须放在最大阻值，给定电位器必须退回至零三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能

11、初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 5/39 位后，才允许合闸起动并慢慢增加给定，以免元件和设备过载损坏。DJDK-1 型电力电子技术及电机控制实验装置简介 21 实验装置特点 实验装置外形如图 2-1 所示。1、实验装置采用挂件结构，可根据不同实验内容进行自由组合，故结构紧凑、使用方便、功能齐全、综合性能好。2、实验装置占地面积小，节约实验室用地，无需设置电源控制屏、电缆沟、水泥墩等，可减少基建投资。实验装置只需三相四线的电源即可投入使用。3、实

12、验机组容量小，耗电小，配置齐全。装置使用的电机经过特殊设计，其参数特性能模拟3KW 左右的通用实验机组。4、装置布局合理，外形美观，面板示意图明确、清晰、直观。实验连接线采用强、弱电分开的手枪式插头，两者不能互插，避免强电接入弱电设备，造成设备损坏。电路连接方式安全、可靠、迅速、简便。除电源控制屏、挂件外，还设置有实验桌，桌面上可放置机组、示波器等实验仪器，操作舒适、方便。电机采用导轨式安装，更换机组简捷、方便。实验台底部安装有轮子和不锈钢固定调节机构，便于移动和固定。5、控制屏供电采用三相隔离变压器隔离，设有电压型漏电保护装置和电流型漏电保护装置，切实保护操作者的安全，为开放性的实验室创造了

13、安全条件。三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术

14、实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 6/39 6、挂件面板分为三种接线孔，强电、弱电及波形观测孔，三者有明显的区别，不能互插。7、实验线路选择典型线路，完全配合教学内容，满足教学大纲要求。图 2-1 DJDK-1型电力电子技术及电机控制实验装置外形 22 实验装置技术参数 1、输入电压 三相四线制 380V10 50Hz 2、工作环境 环境温度范围为-5-40 C，相对湿度75，海拔1000m 3、装置容量：1.5kVA 4、电机输出功率：200W 5、外形尺寸：长宽高 1870mm730mm 1600m 23 DJK01电源控制屏 电源控制屏主要为实验提供各种电源，如三相交流电源、直流励

15、磁电源。同时为实验提供所需的仪表，如直流电压、电流表，交流电压、电流表。屏上还设有定时器兼报警记录仪，供教师考核学生实验之用。在控制三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路

16、熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 7/39 屏正面的大凹槽内，设有两根不锈钢管，可挂置实验所需挂件，凹槽底部设有12芯、10芯、4芯、3芯等插座，有源挂件的电源从这些插座提供。在控制屏两边设有单相三极220V电源插座及三相四极380V 电源插座，此外还设有供实验台照明用的40W 日光灯，主控屏面板如图2-2所示。1、三相电网电压指示 三相电网电压指示主要用于检测输入的电网电压是否有缺相，操作交流电压表下面的切换开关，观测三相电网各线间电压是否平衡。图 2-2主控屏面板

17、图 2、定时器兼报警记录仪 平时作为时钟使用，具有设定实验时间、定时报警、切断电源等功能，它还可以自动记录由于接线操作错误所导致的告警次数。3、控制部分 它的主要功能是控制电源控制屏的各项功能，它由电源总开关、启动按钮及停止按钮组成。当打开电源总开关时，红灯亮；当按下启动按钮后，红灯灭，绿灯亮，此时控制屏的三相主电路及励磁电源都有输出。4、三相主电路输出 三相主电路输出可提供三相交流200V3A或240V3A电源。输出的电压大小由“调速电源选择开关”，当开关置于“直流调速”侧时，A、B、C输出线电压为200V，可完成电力电子实验以及直流调速实验；当开关置三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容

18、包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 8/39

19、于“交流调速”侧时，A、B、C输出线电压为240V，可完成交流电机调压调速及串级调速等实验。在A、B、C三相处装有黄、绿、红发光二极管，用以指示输出电压。同时在主电源输出回路中还装有电流互感器，电流互感器可测定输出电流的大小，供电流反馈和过流保护使用，面板上的TAl、TA2、TA3 三处观测点用于观测三路输出电压信号。5、励磁电源 在按下启动按钮后将励磁电源开关拨向“开”，则励磁电源输出为220V的直流电压，并有发光二极管指示输出是否正常，励磁电源由0.5A熔丝做短路保护。励磁电源仅为直流电机提供励磁电流，由于励磁电源的容量有限，一般不要作为大电流的直流电源使用。6、面板仪表 面板下部设置有+

20、300V数字式直流电压表和05A 数字式直流电流表，精度为0.5 级，能为可逆调速系统提供电压及电流指示。面板上部设置有500V真有效值交流电压表和5A真有效值交流电流表，精度为0.5 级，供交流调速系统实验时使用。电力电子技术实验内容 实验一 晶闸管的测试及导通关断条件测试实验 1实验目的（1）观察晶闸管的结构，掌握正确的晶闸管的简易测试方法；（2）验证晶闸管的导通条件及关断方法。三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述

21、实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 9/39 2预习要求（1）阅读电力电子技术教材中有关晶闸管的内容，弄清晶闸管的结构及工作原理；（2）复习晶闸管基本特征的有关内容，掌握晶闸管正常工作时的特性；3实验器材 （1）5V、1

22、2V直流稳压电源（双路）一台（2）万用表一块（3）晶闸管几个（用面板上的三相整流桥中的晶闸管）（4）DJDK-1 型实验台（5）灯泡12V/0.1A一个（6）交流毫伏表一个 4实验内容 （1）鉴别晶闸管的好坏；（2）晶闸管的导通条件测试；（3）晶闸管的关断方法的测试。5实验电路 图3-1 晶闸管的测试 图3-2 晶闸管导通条件实验电路 三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实

23、验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 10/39 图3-3 晶闸管的测试 图3-4 晶闸管关断条件实验电路 6实验内容及步骤 （1）鉴别晶闸管的好坏 见图3-1，用万用表KR 1的电阻档测试两只晶闸管的阳极（A）阴极（K）、门极（G）阳极（A）之间的正反向电阻，再用万用

24、表KR 100的电阻档测量两只晶闸管的门极（G）阴级（K）之间的正反向电阻，将测量数据填入下表，并鉴别晶闸管的好坏。被测晶闸管 AKR KAR AGR GAR GKR KGR 结论 VT1 VT2 （2）晶闸管的导通条件（见图3-2）a)12V正向阳极电压，门极开路或接-5V电压，观察灯泡亮否，判断晶闸管是否导通；b)加12V反向阳极电压，门极开路或接-5V 电压或接+5V 电压，观察灯泡是否亮，判断晶闸管是否导通；c)阳极加12V正向电压，门极加+5V 正向电压，观察灯泡亮否，判断晶闸管是否导通；三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成

25、部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 11/39 d)灯亮后去掉门极电压，看灯泡亮否，再加-5V 反向门

26、极电压，看灯泡是否继续亮。e)写出导通条件，说明门极作用。（3）晶闸管关断条件实验（见图3-3、图3-4）a)按图8-5接线，接通12V电源电压，再在门极接通+5V 电压使晶闸管导通，灯泡亮，接着断开门极电压；b)去掉12V阳极电压，观看灯泡是否亮；c)使晶闸管导通，然后断开门极电压，即打开K2，接着闭合K1，再打开K1，观察灯泡是否熄灭；d)再使晶闸管导通，断开门极电压，逐渐减小阳极电压，当电流表指针有某值逐渐降到零时，记下该值，即被测晶闸管的维持电流，此时若再升高阳极电源电压，灯泡也不再发亮，说明晶管已关断；e)总结关断晶闸管的方法。7注意事项 用万用表测试闸管门极及阴极正反高电阻时，发现

27、有的晶闸管正反向电阻很接近，这种现象并不能说明晶闸管已经损坏，只要正向电阻比反向电阻小些，该晶闸管就是好的。注：用万表表测试晶闸管门极及阴极电阻时，不能用 10R档，以防损坏门极，一般用KR 1档测量；8实验报告要求 （1）回答实验中提出的问题；（2）总结简易判断晶闸管好坏的方法。实验二 单结晶体管触发电路和单相半波可控整流电路 三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统

28、也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 12/39 1实验目的 （1）熟悉单结晶体管触发电路的工作原理，接线及电路中各元件的作用；（2）观察单结晶体管触发电路各点的波形，掌握调试步骤和方法；（3）对单相半波可控整流电路在电阻负载及电阻电感负载时的工作过程作全面分析；（4）了解续

29、流二极管的作用。2预习要求（1）了解单结晶体管触发电路的工作原理；（2）复习单相半波可控整流电路的有关内容，掌握单相半波可控整流电路接电阻性负载和电阻电感负载时的工作波形；（3）掌握单相半波可控整流电路接不同负载时dU、dI的计算方法。3实验器材（1）DJDK-1 型电力电子技术及电机控制实验装置；（2）DJK01、DJK02、DJK03-1、DJK06、D42等挂箱；（3）双踪示波器；（4）万用表。4实验内容（1）单结晶体管触发电路的调试；（2）单结晶体管触发电路各点电压波形的观察并记录；（3）单相半波整流电路带电阻性负载时)(2fUUd特性的测定；（4）单相半波整流电路带电阻电感性负载时续

30、流二极管作用的观察。三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电

31、力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 13/39 5实验电路 （1）单结晶体管触发电路如图3-5所示 图3-5 单结晶体管触发电路原理图 触发电路原理：由同步变压器副边输出60V的交流同步电压，经VD1 半波整流，再由稳压管V1、V2进行削波，从而得到梯形波电压，其过零点及电源电压的过零点同步，梯形波通过R7及等效可变电阻V5向电容C1充电，当充电电压达到单结晶体管的峰值电压pU时，单结晶体管V6导通，电容通过脉冲变压器原边放电，脉冲变压器副边输出脉冲。同时由于放电时间常数很小，C1两端的电压很快下降到单结晶体管的谷点电压vU，使V6关断，C1再次充电，周而复始，在电容C1两端呈现

32、锯齿波形，在脉冲变压器副边输出尖脉冲。在一个梯形波周期内，V6可能导通、关断多次，但只有输出的第一个触发脉冲对晶闸管的触发时刻起作用。充电时间常数由电容C1和等效电阻等决定，调节RP1 改变C1的充电的时间，控制第三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题

33、提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 14/39 一个尖脉冲的出现时刻，实现脉冲的移相控制。电位器RP1 已装在面板上，同步信号已在内部接好，所有的测试信号都在面板上引出。单结晶体管触发电路的各点波形如图3-6所示。图3-6 单结晶体管触发路 各点的电压波形（90）（2）单相半波可控整流电路，如图3-7所示 图3-7 单相半波可控整流电路 6实验内容及步骤（1）单结晶体管触发电路的调试 将D

34、JK01 电源控制屏的电源选择开关打到“直流调速”侧，使输出线电压为200V，用两根导线将200V交流电压接到DJK03-1 的“外接220V”端，按下“启动”按钮，打开DJK03-1 电源开关，用双踪示波器观察单结晶体管触发电路中整流输出的梯形波电压、锯齿波电压及单结晶体管触发电路输出电压等波形。调节移相电位器RP1，观察锯齿波的周期变化及输出脉冲波形的移相范围能否在30170范围内移动？（2）单相半波可控整流电路接电阻性负载 触发电路调试正常后，按图8-9电路图接线。将电阻器调在最大阻值位三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通

35、过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 15/39 置，按下“启动”按钮，用示波器观察负载电压dU、晶闸管VT

36、两端电压VTU的波形，调节电位器RP1，观察30、60、90、120、150时dU、VTU的波形，并测量直流输出电压dU和电源电压2U，记录于下表中。30 60 90 120 150 2U dU（记录值）2UUd dU（计算值）计算值：dU2)cos1(45.02U（3）单相半波可控整流电路接电阻电感性负载 将负载电阻R改成电阻电感性负载（由电阻器及平波电抗器Ld串联而成）。暂不接续流二极管VD1，在不同阻抗角（阻抗角 RLarctan），保持电感量不变，改变R的电阻值，注意电流不要超过1A情况下，观察并记录 30、60、90、120时的直流输出电压值dU、VTU的波形。30 60 90 12

37、0 2U dU（记录值）2UUd dU（计算值）三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析

38、和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 16/39 接入续流二极管VD1，重复上述实验，观察续流二极管的作用，以及1VDU波形的变化。30 60 90 120 2U dU（记录值）2UUd dU（计算值）7注意事项（1）双踪示波器两个探头的地线端应接在电路的同电位点，以防通过两探头的地线造成被测量电路短路事故，示波器探头地线及外壳相连使用进应注意安全；（2）在主电路未接通时，首先要调试触发电路，只有触发电路工作正常后，才可以接通主电路。8实验报告要求（1）画出90时，电阻性负载和电阻电感性负载的dU、VTU波形；（2）画出电阻性负载时)(2fUUd的实验曲

39、线，并及计算值dU的对应曲线相比较；（3）分析实验中出现的现象，写出体会。实验三 单相桥式全控整流及有源逆变电路实验 1实验目的 三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟

40、悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 17/39（1）加深理解单相桥式全控整流及逆变电路的工作原理；（2）研究单相桥式变流电路整流的全过程；（3）研究单相桥式变流电路逆变的全过程，掌握实现有源逆变的条件；（4）掌握产生逆变颠覆的原因及预防方法。2预习要求（1）阅读教材中有关单相桥式全控整流电路的相关内容；（2）阅读教材中有关有源逆变电路的内容，掌握实现有源逆变的基本条件。3实验器材（1）DJDK-1 型电力电子技术及电机控制实验装置；（2）DJK01、DJK02、DJK03

41、-1、DJK10、D42等挂箱；（3）双踪示波器；（4）万用表。4实验内容（1）单相桥式全控整流电路带电阻电感负载；（2）单相桥式有源逆变电路带电阻电感负载；（3）有源逆变电路逆变颠覆现象的观察。5实验电路 图3-8为单相桥式整流带电阻电感性负载，其输出负载R用D42三相可调电阻器，将两个900接成并联形式，电抗dL用DJK02 面板上的700mH，直流电压、电流表均在DJK02 面板上。触发电路采用DJK03-1 组件挂箱上的“锯齿波同步移相触发电路”和“”。三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和

42、提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 18/39 图3-8 单相桥式整流实验原理图 图3-9 单相桥式有源逆变电路实验原理图 图3-9为单相桥

43、式有源逆变原理图，三相电源经三相不控整流，得到一个上负下正的直流电源，供逆变桥路使用，逆变桥电路逆变出的交流电压经升压变压器反馈回电网。“三相不控整流”是DJK10 上的一个模块，其“心式变压器”在此做为升压变压器用，从晶闸管逆变出的电压接“心式变压器”的中压端Am、Bm，返回电网的电压从其高压端A、B输出，为了避免输出的逆变电压过高而损坏心式变压器，故将变压器接成Y/Y接法。图中的电阻R、电抗dL和触发电路及整流所用相同。有关实现有源逆变的必要条件等内容可参见电力电子技术教材的有关内容。6实验内容及步骤(1)触发电路的调试 将DJK01 电源控制屏的电源选择开关打到“直流调速”侧使输出线电压

44、为200V，用两根导线将200V交流电压接到DJK03-1 的“外接220V”端，按下“启动”按钮，打开DJK03-1 电源开关，用示波器观察锯齿波同步触发电路各观察孔的电压波形。将控制电压ctU调至零（将电位器RP2 顺时针旋到底)，观察同步电压信三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识

45、去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 19/39 号和“6”点6U的波形，调节偏移电压bU（即调RP3 电位器)，使180。将锯齿波触发电路的输出脉冲端分别接至全控桥中相应晶闸管的门极和阴极，注意不要把相序接反了，否则无法进行整流和逆变。将DJKO2 上的正桥和反桥触发脉冲开关都打到“断”的位置,并使lfU和lrU悬空，确保晶闸管不被误触发。(2)单相桥式

46、全控整流 按图3-9接线，将电阻器放在最大阻值处，按下“启动”按钮，保持bU偏移电压不变（即RP3固定)，逐渐增加ctU（调节RP2），在0、30、60、90、120时，用示波器观察、记录整流电压dU和晶闸管两端电压vtU的波形，并记录电源电压2U和负载电压dU的数值于下表中。30 60 90 120 2U dU（记录值）dU（计算值）计算值：dU)cos1(9.02U（3）单相桥式有源逆变电路实验 按图8-11接线，将电阻器放在最大阻值处，按下“启动”按钮，保持bU偏移电压不变，逐渐增加ctU，在30、60、90时，观察、记录逆变电流dI和晶闸管两端电压vtU的波形，并记录负载电压dU的数值

47、于下表中。三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术

48、实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 20/39 30 60 90 2U dU（记录值）dU（计算值）（4）逆变颠覆现象的观察 调节ctU，使150，观察dU波形。突然关断触发脉冲（可将触发信号拆去），用双踪描示波器观察逆变颠覆现象，记录逆变颠覆时的dU波形。实现有源逆变的条件是什么？在本实验中是如何保证能满足这些条件？7注意事项（1）在本实验中，触发脉冲是从外部接入DJKO2 面板上晶闸管的门极和阴极，此时,应将所用晶闸管对应的正桥触发脉冲或反桥触发脉冲的开关拨向“断”的位置，并将lfU和lrU悬空，避免误触发。（2）为了保证从逆变到整流不发生过流，其回路的电阻R应取比较大的值，但也要考虑

49、到晶闸管的维持电流，保证可靠导通。8实验报告要求（1）画出30、60、90、120、150时dU和vtU的波形；（2）画出电路的移相特性)(fUd曲线；（3）分析逆变颠覆的原因及逆变颠覆后会产生的后果。实验四 三相半波可控整流电路实验 三大电子技术基础课程之一课程涉及面广内容包括电力电子控制计算机技术等而实验环节是该课程的重要组成部分通过实验可以加深对理论的理解培养和提高动手能力分析和解决问题的独立工作能力本章以高校中广泛使用的浙江天技术实验概述实验的特点和要求电力电子技术实验的内容较多较新实验系统也比较复杂系统性较强理论教学是实验教学的基础要求学生实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实

50、际系统中出现的各种问题提高动手能力同时通置的主电路触发和驱动电路的构成及调试方法能初步设施和应用这些电路熟悉并掌握基本实验设备测试仪器的性能和使用方法能够运用理论知识对实验现象结果进行分析和处理解决实验中遇到的问题电力电子技术实验指导书能够综电力电子技术实验指导书 21/39 1实验目的 了解三相半波可控整流电路的工作原理，研究可控整流电路在电阻负载和电阻电感性负 载时的工作情况。2预习要求 阅读教材中有关三相半波整流电路的内容。3实验器材（1）DJDK-1 型电力电子技术及电机控制实验装置；（2）DJK01、DJK02、DJK02-1、DJK06、D42等挂箱；（3）双踪示波器；（4）万用表