人教版小学音乐教案三年级下册小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 三年级下册音乐教学计划 一、学生基本情况分析：三年级共有 59 个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！二、教材分析：本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶

2、高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。二、全册教学要求：1、学唱歌曲。背唱 4-6 首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、学习用正确

3、的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。3、培养独立、自信的唱歌的能力。学习必备 欢迎下载 4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识 2/4、3/4、4/4 及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。四、改进教学方法，提高质量措施：1

4、、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习实践反思”良性循环的路子。3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。五、全册教学进度：单元及课题 课时 周次 第一单元 童趣 5 一、二、三 第二单元 可爱的家 4 四、五 第三单元 农家孩子的歌 4 六、七 第四单元 绿色的梦 4 八、九 乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的

5、发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 第五单元 小乐队 4 十一、

6、十二 第六单元 歌声中的回忆 5 十三、十四 第七单元 五十六朵花 4 十五、十六 第八单元 七彩的生活 4 十七、十八 第九单元 期末测试 2 十九 第一单元 童趣 第一课时 课题：快乐宝贝 教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。2、为歌曲创编律动。教学过程：一、律动 师生活动：跟着音乐做律动。二、教唱歌曲 1、范唱（师范唱）。2、接龙游戏（师生接唱）。3、学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。）4、指导纠正。重点指导：说的部分切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情；第 16 小节的“宝贝”用气息

7、支持，唱满四拍。乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生

8、对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 5、巩固新授。通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。三、创编活动：一边唱快乐宝贝，一边即兴表演。第二课时 课 题：对鲜花 教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。教学过程：一、导入 请同学们观看电影 刘三姐 对歌的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富，引入对鲜花。二、教唱歌曲 1、听录音范唱，感受歌曲情绪。2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、纠正

9、。三、歌曲处理。（重点指导：“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情；“瞒不了我”一句要唱出得意之情；结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。）四、创编活动 乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主

10、题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 1、创编歌词：根据自己了解的知识续编歌词。2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲对鲜花。第三课时 课 题：在钟表店里 教学目标：通过欣赏在钟表店里这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。教学过程：一、为乐曲命名 一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课题

11、。二、主题欣赏 1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。2、生一边听一边轻轻晃动身体。3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人）三、完整欣赏 1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快慢快）？2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。四、小结 乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自

12、信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 第四课时 课 题：鸟店 教学目标：通过欣赏鸟店这首管弦乐曲，教

13、育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。教学过程：一、初听 1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放鸟店录音）2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。）二、复听 作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。三、分段欣赏 四、表演欣赏 1、边听音乐边表演。2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们

14、有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？3、生展开讨论。4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教

15、材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。第五课时 课 题：打秋千 教学目标：通过学唱歌曲打秋千，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。教学过程：一、二声部发声练习 二、导入：观看荡秋千录像；简单介绍仡佬族的风土人情。三、学唱歌曲 1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。3、指导、纠正 4、学生以模唱的形式学唱低声部。5、指导、纠正（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。（2）纠正“叮当”的咬

16、字、发音。第二单元 可爱的家 第一课时 课 题：小船 教学目标：1、引导学生感受 4/4 拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。2、引导学生认识全音符、了解 4/4 拍的含义和强弱规律。乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的

17、内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 教学过程：一、导入：听音乐做律动（播放小小的船歌曲录音）。二、教唱歌曲 1、分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟悉歌曲旋律。（1）复习 3/4 拍号的含义和强弱规律，引导学生学习 4/4 拍号的含义和强弱规律。（2）用身体动作感受和表现 4/4 拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。2、完整聆听小船的范唱录音，让学生再次感受 4/4 拍的韵律

18、，进一步熟悉 4/4 拍的强弱规律。3、用哼鸣模唱歌曲旋律。4、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。5、学生随伴奏演唱歌曲。三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？第二课时 课 题：内依巴河 教学目标：欣赏 内依巴河，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。教学过程：乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总

19、之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 一、复习歌曲小船 二、复习乐理知识 表现 4/4 拍的强弱规律；全音符的形状和时值；巩固对 4/4 拍含义的理解和运用。三、欣赏歌曲内依巴河 1、

20、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？四、音乐创造 1、师生朗读歌词。2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。3、编配打击乐伴奏。第三课时 课 题：可爱的家 教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱。教学过程：一、音乐游戏：七色迷宫 游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。二、学唱歌曲 1、听可爱的家录音范唱。乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学

21、生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句

22、曲谱。3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。4、朗诵歌词。5、轻声随琴演唱歌曲。6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？三、为歌曲伴奏 四、歌表演可爱的家。第四课时 课 题：布娃娃 教学目标：通过欣赏 布娃娃 启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。教学过程：一、音乐游戏：七色迷宫 教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。二、导入：复习歌曲可爱的家。三、欣赏歌曲布娃娃 1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。2、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。3、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐

23、情绪的影响。4、再次欣赏并演唱歌曲布娃娃。乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上

24、自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 第四单元 绿色的梦 第一课时 课 题：苗岭的早晨 教学目标：1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学过程：一、引入教学：播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、欣赏苗岭的早晨 1、多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2、交流听了这段音乐之后的感受。3、边听边学生随教师一起用右手走旋律。4、介绍乐曲苗岭的早晨，多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。5、多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓，感受苗族歌曲的特点。6、让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族

25、飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。四、听全曲，说说你的收获。五、小结 第二课时 课 题：少先队植树造林歌 教学目标：1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体

26、验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 2、体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演。教学过程：一、复习上节课内容苗岭的早晨 1、复习听赏一遍。2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。二、导入新课：（学生讨论生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办，教师引导植树歌的出现）三、学唱歌曲：1、听录音少先队植树造林歌，感受歌曲的旋律，教师带着学

27、生拍手、踏脚 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。6、学习歌词，学生分组学唱并练习。四、创编歌曲的律动。第三课时 课 题：不得了 教学目标：1、看图了解故事情景。2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了，发展学生的音乐想象力和表现力。教学过程：乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的

28、情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 一、导入（直接导入）二、歌曲教学 1、我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？2、打开书朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且

29、在心里默唱歌词。4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。5、老师范唱歌曲。（学生评价）6、学生分组演唱。（师生互评）7、用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。三、创编：森林遭破坏的图画，总结森林破坏给我们带来得危害。第四课时 课 题：森林的故事 教学目标：1、看图了解故事情景。2、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现森林的故事。教学过程：一、导入：（师生分享关于森林的资料）二、出示本单元的图片 1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。2、学生根据内容，说出自己的想法。乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年

30、级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 3、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。三、情

31、景剧表演：1、分组设计活动。2、各组设计角色扮演动物，教师进行指导。3、分组展示。学生进行评价，教师进行点评。4、小节。第五单元 小乐队 第一课时 教学内容：学唱歌曲法国号；音乐知识：法国号，四三拍。教学目标：1、学唱 法国号 这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。2、能人是法国号的外形，知道其另一个名称圆号，并熟悉其音色。3、通过法国号的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。教学过程：一、简介圆号 1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。2、请学生从小乐队中唱到的五种乐器的图片中试这找出所听的乐器。3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲

32、法国号。乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课

33、的情感体验激励学习必备 欢迎下载 二、学唱歌曲法国号 1、听法国号的范唱录音。2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲唱做的规律。3、启发、提问用浑厚的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第 26 页所示范的律动，边唱边拍。三、进一步掌握四三的节奏律动。1、请学生自己掌握四三拍节奏律动，表现四三拍的强弱规律。2、以小组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。四、教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。第二课时 教学内容：用简单的舞蹈动作，配合歌曲法国号背唱；展示自制的小乐器活随堂自制简单的小乐器。教学目标：1、通过背唱，律动等活动，做到

34、温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音形节奏。2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。3、通过学习表现三拍自律动的简单的舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生的身体协调性。教学过程：乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整

35、和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 一、复习上节课内容 1、学生共同复习演唱法国号这首歌曲，要求背唱。2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势。3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。（1）教师完整示范。（2）教师分解是饭，学生模仿。（3）播放歌曲法国号的录音。二、学习用自制的乐器为演唱的同学伴奏 1、教师请学生展示自制的打击乐器，并作简单的评价，并按乐

36、器类型分组站立 2、教师请全体同学分别用各自的小乐器表现两种节奏型 3、待学生配合默契，加入法国号的演唱。4、教师示范自制的乐器演奏为学生的演唱伴奏。三、课堂小结 第三课时 教学内容：欣赏合唱曲小乐队；认识并初步熟悉小乐队中唱到得除圆号以外的四件乐器的外形和音色。教学目标：1、通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲小乐队的变幻无穷的结构魅力。乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重

37、视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 2、学生通过配合欣赏小乐队进行自制打击乐器伴奏及舞蹈律动的创编，起到既培养学生的创造、参与意识；又巩固、提高单元教学目标之目的。3、继续熟悉另四件乐器的外形及音色。教学过程：一、认识另四件西洋乐器 1、完整听赏

38、小乐队，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或实物相对应。2、分别简介另四件乐器的外形及音色。二、欣赏合唱曲小乐队 1、分组熟悉小乐队各声部的旋律。2、各族用自制打击乐器为其演唱的声部配 1-2 小节的固定节奏音型的伴奏。3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以小组为单位迅速做出反应并配上自编的伴奏。4、各组就反应的速度、编配、演奏等情况互做简单的评价。5、完整欣赏小乐队的演唱录音，听出演唱的顺序。6、各组创编简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。7、跟随小乐队的演唱录音，各组用自编的舞蹈、律动、表现声部演唱的顺序。三、课堂小结。第四课时 教学内容：欣赏乐曲紫竹调；复习本单元所学内容。

39、乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体

40、验激励学习必备 欢迎下载 教学目标：1、通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面的了解星空这首乐曲。2、通过各种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。教学过程：一、你认识吗 1、教师出示三件民乐器的图片，请学生试着说说乐器的名称。如回答不上来，在出示三革命成供学生选择。2、请学生听紫竹调中三件乐器的独奏片段，请学生试着说出示哪件乐器在演奏，并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。3、请学生听一段西洋管乐队的合奏片段及紫竹调的合奏部分，并能正确区分他们即可。二、介绍、欣赏紫竹调。1、教师简介有关紫竹调的相关知识。2、听演唱版的紫竹调，尝试模

41、唱前两句，以感受地方风格。3、听赏全曲，记录出演奏的顺序一次为：乐队合奏笛子领奏琵琶领奏二胡领奏乐队全奏。4、在听全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。5、学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做及兴伴奏，比比看哪组同学的演奏与乐曲配合得最贴切。三、小结本单元教学内容 乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力

42、与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 第六单元 歌声中的回忆 第一课时 教学内容：欣赏歌曲小背篓 教学目标：这是一节欣赏课。通过心上，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情的表现歌曲。教学过程：1、导入：学生以歌曲小背篓为背景音乐开始学习。2、欣赏歌曲小背篓（1）教师简

43、介作品，让学生了解音乐来自于生活。教师简介作曲家（2）初听全曲，歌曲描写了什么情景？表现了什么样的情绪？（3）欣赏第一段：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？（4）欣赏第二段：第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么？（5）再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。3、歌曲在创作，分组表现歌曲 4、欣赏录像 第二课时 教学内容：欣赏乐曲竹马游戏陀螺 教学目标：乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的

44、教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。教学过程：1、导入：学生在歌曲拍皮球的 音乐伴奏下，走进教室。（学生活动：听音乐律动拍皮球）

45、2、欣赏竹马游戏（1）感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品童年情景。（2）掌握乐曲的节拍特点（3）记忆主要节奏为乐曲伴奏。（4）听音乐竹马游戏模仿“骑竹马”做律动或伴奏。3、出示陀螺图片。4、欣赏陀螺（1）感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品童年的游戏，可采用分辨乐曲情绪的方法。（2）分辨乐曲的节拍（3）听陀螺的音乐表演或伴奏。5、小结。第三课时 教学内容：学唱歌曲卖报歌 教学目标：乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培

46、养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌

47、握歌曲的旋律、节奏。3、通过卖报歌，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。教学过程：1、导入：播放升国旗、奏中华人民共和国导入。（师简介聂耳，学生演唱国歌，激发学生保卫祖国，反对侵略的的情感。）2、介绍作品卖报歌的创作背景，学生交流、讲故事（课前布置收集聂耳的故事）3、学习歌曲卖报歌（1）教师范唱卖报歌激发情感。（2）解决歌曲中节奏的难点：XX X XX XX X 学生在老师的指导下以拍电报的形式进行。（3）解决歌曲中的难点：的难点：学生跟着老师的琴声唱准旋律。（4）学唱歌曲卖报歌的旋律。（5）指导学习歌词（6）有感情的演唱全曲。4、表演唱卖报歌：分形式表演或伴奏。5、小结。第四课时 教学内容

48、：欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶。乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明确的主题各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中既注重终结性评价又注重过程性评价在评价的形式上自评互

49、评他评相结合增进学生对音乐课的情感体验激励学习必备 欢迎下载 教学目标：通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯；感受不同乐段情绪的变化，并能在老师的指导下及伊模唱乐曲的第一主题。通过欣赏感受手风琴的丰富表现力。教学过程：1、导入。（教师讲解电影铁道游击队的故事梗概。2、欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶。（1）初听全曲：乐曲与电影插曲有什么不同？情绪有无变化？（通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化）。（2）分段欣赏。欣赏第一段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？演唱主体旋律，感受情绪。欣赏第二段：节奏速度有何变化？表现了什么？欣赏第三段：旋律与那段相同，表现了什么？（3）完整的欣

50、赏全曲。（4）表现全曲（学生可第一乐段和第三乐段演唱，第二乐段打击乐伴奏。）3、小结 第五课时 教学内容：欣赏或演唱课前准备的历史歌曲，复习歌曲小背篓、卖报歌、弹起我心爱的土琵琶。教学目标：乐特别是唱歌与唱游大部分学生能掌握正确的唱歌姿势自然的发声方法有百分之三十的学生能独立自信有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项只有及少数学生有一定的识谱能力总之三年级的孩子就像是一张雪白的教材突出了培养学生的爱好音乐的情重视学生对音乐实践的主动参与发展音乐感受与鉴赏能力表现能力与创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内目的明