高三复习ATP的主要来源——细胞呼吸练习题医学心理学重症医学_医学心理学-基础医学.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 课后限时练(十)ATP 的主要来源细胞呼吸 一、选择题(本大题共 13小题，每小题 4分，共 52分)1如图实验装置可以用来证明()A光合作用是否需要 CO2 B细胞呼吸是否产生 CO2 C光合作用是否需要光 D细胞呼吸是否产生O2 解析 本题主要考查有关呼吸作用实验的分析与判断，意在考查考生的实验分析能力。解答本题的关键是理解装置中 a、b、c、d 四个锥形瓶的作用。a瓶加入的是 NaOH 溶液，通入的是空气，因此用来吸收 CO2，b 瓶加入的是石灰水溶液，用来检验 a瓶吸收 CO2是否彻底，c瓶最终通入的是 O2，且玻璃不透明，因此用于研究植物的呼吸作用，由于 d 瓶加

2、入的是石灰水溶液，可以用来检验 c 瓶中植物是否产生 CO2，所以这套实验装置可以用来证明细胞呼吸是否产生CO2。答案 B 2在设计生物实验时，自变量、无关变量是实验中需要控制的主要变量。要对自变量、无关变量进行正确控制，首先需要确定实验课题中的自变量和无关变量。下列对有关实验中自变量和无关变量的描述，不正确的是()A“探究温度对酶活性的影响”实验中，不同的温度是自变量，底物和酶的用量、pH 等是无关变量 B“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，有无氧气是自变量，培养液的浓度和酵母菌菌种的数量等是无关变量 C“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，生长素类似物的不同浓度是自变量，处理后

3、插条的生根情况是无关变量 D“探究光照强度对植物光合作用的影响”实验中，不同的光照强度是自变量，温度、二氧化碳浓度等是无关变量 解析 本题考查实验设计中自变量、无关变量的判断，意在考查考生的实验探究能力和理解能力。实验中人为改变的变量叫作自变量；除自变量外，其他对实验结果会造成干扰或影响的因素是无关变量。“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，生长素类似物的不同浓度是自变量，处理后的插条生根情况是因变量，实验中的无关变量是插条的生理状态、处理时间等。答案 C 学习必备 欢迎下载 3如图表示酵母菌中某种代谢过程示意图，下列有关该代谢过程的说法不正确的是()A在无氧和有氧的条件下，该代谢

4、过程均能发生 B图中的代谢产物可进入线粒体中 C该代谢过程可存在于植物细胞，不会存在于人体细胞中 D在 ATP 提供能量的前提下该代谢过程才能发生 解析 图示为呼吸作用的第一阶段，酵母菌在无氧和有氧的条件下，该代谢过程均能发生；在有氧的条件下，该过程的代谢产物可进入线粒体中，继续完成有氧呼吸的过程；人体细胞和植物细胞中都会发生该代谢过程；由图中信息可知，只有在 ATP 提供能量的前提下该代谢过程才能发生。答案 C 4现测得某植物种子在不同条件下 O2和 CO2体积变化的相对值如下表(种子一直保持着活力)。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是()条件 O2吸收量 CO2释放量 a 0 10 b

5、3 8 c 4 6 d 7 7 A.该植物种子在 a条件下会产生乳酸 B在 b 条件下，该植物种子无氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸少 C该植物种子在 c条件下进行呼吸的场所是线粒体和细胞质基质 D在 d 条件下，该植物种子能同时进行有氧呼吸和无氧呼吸 解析 本题考查细胞呼吸的过程和细胞呼吸类型的判断，意在考查考生的分析能力和信息获取能力。在 a 条件下，该植物种子只进行无氧呼吸且产物中有 CO2，所以该植物种子在 a 条件下不会产生乳酸，故 A 项错误。在 b 条件下，该植物种子进行有氧呼吸时，O2吸收量的相对值是 3，则有氧呼吸过程中，CO2释放量的相对值也是 3，消耗葡萄糖量的相对值是 0.

6、5；该植物种子进行无氧呼吸时。CO2释放量的相对值是 835，则消耗葡萄糖量的相对值是 2.5，故 B 项错误。在 c 条件下，CO2释放量的相对值大于 O2吸收量的相对值，说明该植物种子同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，其呼吸的场所有线粒体和细胞质基质，故 C 项正确。在 d 条件下，CO2释证明光合作用是否需要细胞呼吸是否产生光合作用是否需要光细胞呼吸是否产生解析本题主要考查有关呼吸作用实验的分析与判断意在考查考生的实验分析能力解答本题的关键是理解装置中四个锥形瓶的作用瓶加入的是溶液通入的植物的呼吸作用由于瓶加入的是石灰水溶液可以用来检验瓶中植物是否产生所以这套实验装置可以用来证明细胞呼吸是否产

7、生答案在设计生物实验时自变量无关变量是实验中需要控制的主要变量要对自变量无关变量进行正确控制首性的影响实验中不同的度是自变量底物和酶的用量等是无关变量探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中有无氧气是自变量培养液的浓度和酵母菌菌种的数量等是无关变量探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中生长素类似物的学习必备 欢迎下载 放量的相对值等于 O2吸收量的相对值，说明该植物种子只进行有氧呼吸。故 D 项错误。答案 C 5如图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下列叙述错误的是()A实验的自变量是有无氧气，因变量是甲、丁两试管中产生 CO2的多少 B乙、丙两试管中的液体应先煮沸，冷却后再加入酵母菌

8、，以便消除其他微生物对实验的影响 C该实验装置的设计不够严谨，通入乙试管中的空气必须除去 CO2 D甲、丁两试管中的 Ca(OH)2溶液可用酸性重铬酸钾溶液替代 解析 本题考查探究酵母菌呼吸方式的变式实验，意在考查考生的实验分析能力。A 选项中，乙试管通入空气，丙试管未通入空气，分别提供了有氧和无氧的环境条件，可根据 Ca(OH)2溶液的浑浊程度来大概判断甲、丁试管中产生 CO2的多少；B 选项中，对试管中的液体进行灭菌，能消除其他微生物对实验的影响；C 选项中，空气中含有 CO2，对实验结果有干扰；D 选项中，Ca(OH)2溶液可用溴麝香草酚蓝水溶液替代，酸性重铬酸钾溶液可以用来检测有无酒精

9、的生成。答案 D 6 如图表示某植物非绿色器官在不同 O2浓度下，O2的吸收量和 CO2的释放量的变化情况，根据所提供的信息，以下判断正确的是()AN 点时，该器官 O2的吸收量和 CO2的释放量相等，说明其只进行有氧呼吸 BM 点是贮藏该器官的最适 O2浓度，此时无氧呼吸的强度最低 C该器官呼吸作用过程中有非糖物质氧化分解 DL 点时，该器官产生 CO2的场所是细胞中的线粒体基质 解析 本题考查 O2浓度对呼吸作用的影响，意在考查考生的理解能力和识图分析能力。N点之后，O2的吸收量与 CO2的释放量不等，说明该植物非绿色器官呼吸作用过程中还有非糖物质的氧化分解，C 项正确；由于有非糖物质参与

10、氧化分解，故 O2的吸收量与 CO2的释放量相等证明光合作用是否需要细胞呼吸是否产生光合作用是否需要光细胞呼吸是否产生解析本题主要考查有关呼吸作用实验的分析与判断意在考查考生的实验分析能力解答本题的关键是理解装置中四个锥形瓶的作用瓶加入的是溶液通入的植物的呼吸作用由于瓶加入的是石灰水溶液可以用来检验瓶中植物是否产生所以这套实验装置可以用来证明细胞呼吸是否产生答案在设计生物实验时自变量无关变量是实验中需要控制的主要变量要对自变量无关变量进行正确控制首性的影响实验中不同的度是自变量底物和酶的用量等是无关变量探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中有无氧气是自变量培养液的浓度和酵母菌菌种的数量等是无关变量探究

11、生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中生长素类似物的学习必备 欢迎下载 不能说明该器官只进行有氧呼吸，A 项错误；M 点细胞的总呼吸强度最低，但无氧呼吸强度并不是最低的，B 项错误；L 点时，细胞只进行无氧呼吸，产生 CO2的场所是细胞质基质，D 项错误。答案 C 7(2014烟台检测)人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。下列叙述错误的是()A消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的 ATP 多 B两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、H和 ATP C短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，使机体产生酸痛的感觉

12、 D慢跑时慢肌纤维产生的 ATP，主要来自于线粒体内膜 解析 根据题干信息，快肌纤维几乎不含线粒体，主要进行无氧呼吸，而慢肌纤维含有线粒体，主要进行有氧呼吸。人体无氧呼吸全部发生于细胞质基质，终产物为乳酸，而有氧呼吸除第一阶段外，二、三阶段发生在线粒体内，其中发生于线粒体内膜上的第三阶段产生的 ATP 最多。答案 A 8某同学画了一个人体内的部分代谢过程示意图，请指出图中产生 ATP 的途径及一处错误的地方分别是()A、人体内无过程 B、人体内无过程 C、人体内无过程 D、人体内无过程 解析 题图中产生 ATP 的过程是有氧呼吸和无氧呼吸，而人体无氧呼吸不能产生酒精。答案 B 9提取鼠肝细胞的

13、线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是()A有氧呼吸中，线粒体进行的是第二、三阶段 B线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖 C葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸 D水是在细胞质基质中生成的 证明光合作用是否需要细胞呼吸是否产生光合作用是否需要光细胞呼吸是否产生解析本题主要考查有关呼吸作用实验的分析与判断意在考查考生的实验分析能力解答本题的关键是理解装置中四个锥形瓶的作用瓶加入的是溶液通入的植物的呼吸作用由于瓶加入的是石灰水溶液可以用来检验瓶中植物

14、是否产生所以这套实验装置可以用来证明细胞呼吸是否产生答案在设计生物实验时自变量无关变量是实验中需要控制的主要变量要对自变量无关变量进行正确控制首性的影响实验中不同的度是自变量底物和酶的用量等是无关变量探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中有无氧气是自变量培养液的浓度和酵母菌菌种的数量等是无关变量探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中生长素类似物的学习必备 欢迎下载 解析 有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行，第三阶段H与氧气结合，才有水的生成，该过程在线粒体内膜上进行。答案 D 10 恒温条件下，测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度(用 CO2的释放量来表示)随氧气浓度的

15、变化情况如下图，下列有关说法错误的是()A该温度下，苹果只进行无氧呼吸时释放的 CO2比只进行有氧呼吸时多 B氧气浓度为 6%时，苹果只进行有氧呼吸 C氧气浓度大于 18%后，氧气不再是有氧呼吸的限制因素 D随氧气浓度的增加，CO2的释放量先减少，后增加，最后趋于稳定 解析 解题关键一是正确地识别图解，二是对有氧呼吸与无氧呼吸的区别分析透彻。氧气浓度为 6%时，释放二氧化碳最少，此时有氧呼吸和无氧呼吸都受到抑制，即仍存在无氧呼吸。答案 B 11某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物时，设计了如下实验：取新鲜马铃薯块茎，洗净，切成碎屑。向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向瓶中充入 N2，装置示

16、意图如图。下列说法不正确的是()A向锥形瓶中充入 N2的目的是制造无氧环境 B若溴麝香草酚蓝水溶液不变色，则说明马铃薯块茎细胞进行的是酒精发酵 C实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒 D溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水 解析 该实验的目的是研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物，故充入 N2的目的是制造无氧环境；若溴麝香草本酚蓝水溶液不变色，则说明马铃薯块茎细胞进行的是乳酸发酵；为防止马铃薯块茎上杂菌呼吸作用干扰实验结果，实验前需对马铃薯块茎消毒；检验 CO2也可用澄清石灰水。证明光合作用是否需要细胞呼吸是否产生光合作用是否需要光细胞呼吸是否产生解析本题主要考查有关呼吸作用实验的分析与判断意在考查考生的

17、实验分析能力解答本题的关键是理解装置中四个锥形瓶的作用瓶加入的是溶液通入的植物的呼吸作用由于瓶加入的是石灰水溶液可以用来检验瓶中植物是否产生所以这套实验装置可以用来证明细胞呼吸是否产生答案在设计生物实验时自变量无关变量是实验中需要控制的主要变量要对自变量无关变量进行正确控制首性的影响实验中不同的度是自变量底物和酶的用量等是无关变量探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中有无氧气是自变量培养液的浓度和酵母菌菌种的数量等是无关变量探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中生长素类似物的学习必备 欢迎下载 答案 B 12白天时间较长、温度较高而夜晚时间较短、气温较低的新疆等地，所产哈密瓜特别甜、主要原因不包

18、括()A阳光充足，光照强烈，光合作用的强度大、时间长，产生的糖类多 B夜间温度比较低，呼吸作用相对比较弱，消耗的糖类物质较少 C新疆等地的哈密瓜都发生了“变甜”的基因突变 D细胞内积累的糖类在有关酶的催化作用下，最终转化成果糖和葡萄糖等 解析 根据题干信息可知，新疆等地所产哈密瓜特别甜的主要原因包括：白天光合作用强，制造的有机物多；晚上呼吸作用弱，消耗的有机物少，导致积累的糖类物质多；积累的糖类物质在有关酶的作用下转变成果糖和葡萄糖等。答案 C 13下列各项应用中，主要利用细胞呼吸原理的是()贮存种子 果蔬保鲜 中耕松土 水稻田的翻晒 合理密植 糖渍、盐渍食品 用透气的消毒纱布包扎伤口 间作、

19、套种 A B C D 解析 合理密植主要利用的是光合作用的原理；糖渍、盐渍食品主要是利用渗透作用的原理；间作、套种也主要是利用光合作用的原理，提高光能的利用率。答案 B 二、非选择题(本大题共 3小题，共 48分)14(16分)为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入 AF 试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表)。注：“”表示加入了适量的相关物质，“”表示未加入相关物质。(1)会产生CO2和H2O的试管有_，会产生酒精的试管有_，根据试管_的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所(均填试管编号)。(2)有氧呼吸产生的H，经过一

20、系列的化学反应，与氧结合形成水。2,4二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明 DNP 使分布在_ 的酶无法合成 ATP。若将 DNP 加入试管 E 中，葡萄糖的氧化分解_(填“能”或“不能”)继续进行。解析(1)在有酵母菌细胞质基质的试管中，可将葡萄糖分解成丙酮酸和H，有氧气时可在证明光合作用是否需要细胞呼吸是否产生光合作用是否需要光细胞呼吸是否产生解析本题主要考查有关呼吸作用实验的分析与判断意在考查考生的实验分析能力解答本题的关键是理解装置中四个锥形瓶的作用瓶加入的是溶液通入的植物的呼吸作用由于瓶加入的是石灰水溶液可以用来检验瓶中植物是否产生所

21、以这套实验装置可以用来证明细胞呼吸是否产生答案在设计生物实验时自变量无关变量是实验中需要控制的主要变量要对自变量无关变量进行正确控制首性的影响实验中不同的度是自变量底物和酶的用量等是无关变量探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中有无氧气是自变量培养液的浓度和酵母菌菌种的数量等是无关变量探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中生长素类似物的学习必备 欢迎下载 有线粒体的试管中将丙酮酸和H彻底氧化分解产生 CO2和 H2O，无氧气时可在有细胞质基质的试管中将葡萄糖不彻底地氧化分解产生酒精和 CO2，故 C、E 试管中均可产生 CO2和 H2O，B、F 试管中均可产生酒精。F 试管中细胞质基质和线粒体未

22、分开，无法确定无氧呼吸的场所，而与B、D 试管的结果进行对比，能确定酵母菌进行无氧呼吸的场所是细胞质基质。(2)H在线粒体内膜上有关酶的作用下，与氧气发生一系列反应形成水，DNP对该过程没有影响，但能影响线粒体内膜上 ATP 合成酶的活性，从而使能量未用于合成 ATP，都以热的形式散失；试管 E 中可发生有氧呼吸全过程，加入 DNP后，该过程不受影响，但影响 ATP 的合成。答案(1)C、E B、F B、D、F(2)线粒体内膜 能 15(16分)如图是某植物光合作用和细胞呼吸过程示意图。代表物质，代表过程。据图回答下列问题。(1)将该植物由光下突然置于黑暗中，甲图中的 C3的含量将_，C5的含

23、量将_。(2)与马铃薯块茎细胞在缺氧时的代谢相比，乙图特有的步骤是_(填数字)，这些过程发生在_ 中。(3)若用18O 标记甲图中的 H2O，则在细胞呼吸产物中能首先测到放射性的物质是_，甲、乙两图中不同数字代表同一物质的标号是_。(4)根 据 上 图 写 出 根 吸 收 无 机 盐 离 子 所 需 能 量 的 形 成 过 程：光 能_ _ _ 用于吸收无机盐离子的能量。解析(1)将植物由光下突然置于黑暗环境中。光反应停止，不能合成H和 ATP，C3还原过程减慢，C3含量增多，C5含量减少。(2)乙图表示有氧呼吸过程，马铃薯块茎在缺氧条件下进行无氧呼吸，与无氧呼吸相比，有氧呼吸特有的阶段是第二

24、、三阶段，即乙图中的过程，分别发生在线粒体基质中和线粒体内膜上。证明光合作用是否需要细胞呼吸是否产生光合作用是否需要光细胞呼吸是否产生解析本题主要考查有关呼吸作用实验的分析与判断意在考查考生的实验分析能力解答本题的关键是理解装置中四个锥形瓶的作用瓶加入的是溶液通入的植物的呼吸作用由于瓶加入的是石灰水溶液可以用来检验瓶中植物是否产生所以这套实验装置可以用来证明细胞呼吸是否产生答案在设计生物实验时自变量无关变量是实验中需要控制的主要变量要对自变量无关变量进行正确控制首性的影响实验中不同的度是自变量底物和酶的用量等是无关变量探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中有无氧气是自变量培养液的浓度和酵母菌菌种的数量

25、等是无关变量探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中生长素类似物的学习必备 欢迎下载(3)甲图中的 H182O 通过光解产生18O2，在有氧呼吸第三阶段与H结合生成 H182O。甲、乙两图分别表示光合作用和有氧呼吸，其中、分别表示 NADPH、O2、CO2、(CH2O)、H、O2、CO2，、都表示 O2，、都表示 CO2。答案(1)增多 减少(2)线粒体的基质和内膜(或线粒体)(3)水 与、与(4)活跃的化学能 葡萄糖等有机物中稳定的化学能 ATP 中活跃的化学能 16(16 分)呼吸商(RQ)指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ释放的二氧化碳体积/消耗的氧

26、气体积)。下图 1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程，AE 表示物质，表示过程。图 2为测定消过毒的萌发的小麦种子呼吸商的实验装置。请分析回答下列问题。(1)图 1中，催化过程的酶存在于细胞的_，物质 E 表示_。(2)图2所示实验乙中，KOH 溶液中放置筒状滤纸的目的是_。(3)假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在 25 下经 10 min 观察墨滴的移动情况，若发现甲装置中墨滴不移动，乙装置中墨滴左移，则 10 min内小麦种子中发生图 1中的_(填序号)过程；若发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则 10 min内小麦种子中发生图 1中的_(填序号)过程。解析(1)由图 1 知，过程

27、为细胞呼吸的第一阶段(糖酵解)，产物为丙酮酸(A)和还原态氢(C)，在细胞质基质中进行；过程为有氧呼吸的第二阶段，产物为 CO2(B)和还原态氢(C)，在线粒体基质中进行；过程为有氧呼吸的第三阶段，还原态氢(C)与 O2(D)结合形成水，释放大证明光合作用是否需要细胞呼吸是否产生光合作用是否需要光细胞呼吸是否产生解析本题主要考查有关呼吸作用实验的分析与判断意在考查考生的实验分析能力解答本题的关键是理解装置中四个锥形瓶的作用瓶加入的是溶液通入的植物的呼吸作用由于瓶加入的是石灰水溶液可以用来检验瓶中植物是否产生所以这套实验装置可以用来证明细胞呼吸是否产生答案在设计生物实验时自变量无关变量是实验中需

28、要控制的主要变量要对自变量无关变量进行正确控制首性的影响实验中不同的度是自变量底物和酶的用量等是无关变量探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中有无氧气是自变量培养液的浓度和酵母菌菌种的数量等是无关变量探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中生长素类似物的学习必备 欢迎下载 量能量，在线粒体内膜上进行；过程为无氧呼吸的第二阶段，产物为 CO2(B)和酒精(E)，反应在细胞质基质中进行。因此，催化过程的酶存在于细胞质基质中，物质 E 为酒精。(2)图 2所示实验装置乙中，KOH 溶液中放置筒状滤纸的目的是增大 KOH 溶液与气体的接触面积，方便吸收 CO2。(3)如果甲装置中墨滴不动，装置内没有气体的

29、净生成与净消耗，种子只进行有氧呼吸；乙装置中墨滴左移，说明此时段内小麦种子只进行了有氧呼吸，即发生了图 1中的过程。若发现甲装置中墨滴右移，说明装置内有气体的净生成，可能进行了无氧呼吸和有氧呼吸；乙装置中墨滴不动，说明装置内没有气体的净消耗，应该没有进行有氧呼吸，即图 1中的过程。答案(1)细胞质基质 酒精(2)增大吸收 CO2的面积(3)证明光合作用是否需要细胞呼吸是否产生光合作用是否需要光细胞呼吸是否产生解析本题主要考查有关呼吸作用实验的分析与判断意在考查考生的实验分析能力解答本题的关键是理解装置中四个锥形瓶的作用瓶加入的是溶液通入的植物的呼吸作用由于瓶加入的是石灰水溶液可以用来检验瓶中植物是否产生所以这套实验装置可以用来证明细胞呼吸是否产生答案在设计生物实验时自变量无关变量是实验中需要控制的主要变量要对自变量无关变量进行正确控制首性的影响实验中不同的度是自变量底物和酶的用量等是无关变量探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中有无氧气是自变量培养液的浓度和酵母菌菌种的数量等是无关变量探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中生长素类似物的