唐雎不辱使命知识点总结中学教育中学_中学教育-中学课件.pdf

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1、22、唐雎不辱使命 知识点整理 一、文学常识唐雎不辱使命选自战国策魏策四。战国策是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共 33 篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二册。为国别体史书。二、通假字：1.故不错意也（“错”通“措”，放置）2.仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，青黑色）3.轻寡人与（“与”通“欤”，疑问语气助词）4.岂直五百里哉（“直”通“值”，只，仅仅）5 寡人谕矣（“谕”通“喻”，明白）三、一词多义：以：1.寡人欲以五百里之地易安陵（用）2.而安陵以五十里之地存者（凭借）3.徒以有先生也（因为）4.以君为长者(把）徒、1.亦免冠徒跣（光着，动词）2.徒以有先生

2、也（只，仅仅，副词）夫：1.此庸夫之怒也（的人）2.夫专诸之刺王僚也（句首发语词，无意义）怒：1.此庸夫之怒也，非士之怒也（发怒）2.怀怒未发（愤怒，名词）使：1.秦王使人谓安陵君曰（派遣，动词）2.安陵君因使唐雎使于秦。（两者皆为动词，前“使”：派遣；后“使”：出使）而：1.挺剑而起（表修饰，不翻译）2.而安陵以五十里之地存者（表转折，但是）3.受地于先王而守之（表顺承，不译）之：1.而安陵以五十里之地存者（结构助词，的）2.愿终守之（代词，指代安陵国土）3.夫专诸之刺王僚也（主谓之间，取消句子独立性，不译）4.长跪而谢之曰（代词，指唐雎）5.愿终守之（它）6.寡人以五百里之地易安陵（的）者

3、：1.以君为长者（的人）2.而安陵以五十里之地存者（的原因）然：1.虽然（这样）2.秦王怫然怒（.的样子）虽：1.虽千里不敢易也（转折连词，即使）2.虽然，受地于先王（假设连词，虽然）于：1.受地于先王（从）2.仓鹰击于殿上（到）3.请广于君（给）与：1.轻寡人与(通欤，疑问语气助词)2.与臣而将四矣(加)四、古今异义：1.非若是也（古：这样，如此。今：今常用作判断词）2.岂直五百里哉（古：只,仅仅。今：不弯曲）3.休祲降于天（古：吉祥。今：常用作休息）4.以五百里之地易安陵（古：交换。今：容易，简单）5.虽然，受地于先王（古：即使这样。今：连词，用在上半句,下半句多用“但是”、“可是”、“却

4、”等与它呼应,表示承认前边的事,但后边的并不因此而不成立）6 徒以有先生也(古：只。今：徒弟)7.秦王色挠（古：屈服。今：轻轻地抓）8 长跪而谢之（跪，古：一种坐姿。今：双膝着地。谢，古：道歉。今：感谢或凋落）9.以头抢地耳（古：撞。今：抢夺）10.安陵君因使唐雎使于秦（古：于是。今：因为）11.大王加惠，以大易小（古：给予。今：增加）五、词类活用：1、轻寡人与（轻，形容词用作动词，意动用法，“认为轻”，小看）2、请广于君（广，形容词用作动词，使动用法，“使扩充”）3、天下缟素（名词用作动词，穿丧服）4、且秦灭韩亡魏使动用法，使韩国和魏国灭亡 5、伏尸二人，流血五步伏，使动用法，使伏流，使动用

5、法，使流 6、亦免冠徒跣免，动词的使动用法，使免，脱去。徒：形容词的使动用法，使徒，光着 7、与臣而将四矣数词活用做动词，成为四人 六、其他重点词语解释：不辱使命（辱没、辜负）易安陵（交换）其许寡人（句中用来加重语气的助词）（答应）大王加惠（给予恩惠）故不错意也（所以）因使唐雎使于秦（于是）（派）（出使）逆寡人者（违背）非若是也（这样）虽千里不敢易（即使）岂直五百里哉（难道）（只，仅仅）秦王怫然怒（盛怒的样子）布衣之怒（平民）公亦尝闻天子之怒乎（先生）（曾经）以头抢地耳：撞；罢了 庸夫之怒（平庸无能的人）非士之怒（有才能有胆识的人）休祲：吉凶的征兆 秦王色挠（屈服）寡人谕矣（明白，懂得）免冠徒

6、跣（脚）辑的共篇分东周西周秦齐楚赵魏韩燕宋卫中山十二册为国别体史书二通假字故不错意也错通措放置仓鹰击于殿上仓通苍青黑色轻寡人与与通欤疑问语气助词岂直五百里哉直通值只仅仅寡人谕矣谕通喻明白三一词多义以寡人欲以五百仅仅副词夫此庸夫之怒也的人夫专诸之刺王僚也句首发语词无意义怒此庸夫之怒也非士之怒也发怒怀怒未发愤怒名词使秦王使人谓安陵君曰派遣动词安陵君因使唐雎使于秦两者皆为动词前使派遣后使出使而挺剑而起表修饰不翻译而代词指代安陵国土夫专诸之刺王僚也主谓之间取消句子独立性不译长跪而谢之曰代词指唐雎愿终守之它寡人以五百里之地易安陵的者以君为长者的人而安陵以五十里之地存者的原因然虽然这样秦王怫然怒的样子虽虽

7、千里不敢易也转七、特殊句式：非若是也 判断句 此三子者,皆布衣之士也 判断句 此庸夫之怒也，非士之怒也判断句 受地于先王状语后置 请广于君状语后置 仓鹰击于殿上状语后置 八、翻译句子 1、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！承蒙大王给予恩惠，用（贵国的）大面积的土地来换（敝国）小面积的土地，很好；虽然这样，我从先王那里继承了这块土地，（我）愿意意始终守住它，不敢拿它来交换。2、安陵君因使唐雎使于秦。安陵君于是派唐雎出使秦国。3、以君为长者，故不错意也。把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？如今我拿十倍的土地（来

8、交换安陵），扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，（这）不是小看我吗？5、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？即使拿一千晨土地，也不敢交换，难道只（换）面积为五百里的（土地）吗？6、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。7、此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。（他们）心里的愤怒还没有迸发出来，上天就降下征兆。再加上我，将成为四个人了。8、若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。如果有能力有胆识的人（被逼得）一定要发怒，（那么现在立刻）倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天

9、下的人将会因此而穿上丧服，今天的情况就是样。9、秦王色挠，长跪而谢之曰 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说 九、【常考点】1、本文选自哪部作品？答：战国策 2、秦王是怎样一个人？答：骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干 3、唐雎是怎样一个人？答：从容镇定、不畏*、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？答：两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。5、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？答：从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。6、文末说秦王“色挠”,“长跪

10、而谢”,并且请唐雎“坐”,秦王真的屈服了吗？为什么？答：这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”,是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦辑的共篇分东周西周秦齐楚赵魏韩燕宋卫中山十二册为国别体史书二通假字故不错意也错通措放置仓鹰击于殿上仓通苍青黑色轻寡人与与通欤疑问语气助词岂直五百里哉直通值只仅仅寡人谕矣谕通喻明白三一词多义以寡人欲以五百仅仅副词夫此庸夫之怒也的人夫专诸之刺王僚也句首发语词无意义怒此庸夫之怒也非士之怒也发怒怀怒未发愤怒名词使秦王使人谓安陵君曰派遣动词安陵君因使唐雎使于秦两者皆为动词前使派遣后使出使而挺剑而

11、起表修饰不翻译而代词指代安陵国土夫专诸之刺王僚也主谓之间取消句子独立性不译长跪而谢之曰代词指唐雎愿终守之它寡人以五百里之地易安陵的者以君为长者的人而安陵以五十里之地存者的原因然虽然这样秦王怫然怒的样子虽虽千里不敢易也转王是不会就此善罢甘休 十、开放性试题：1、你认为唐雎能够永远保住安陵吗？为什么？*不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。2、古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举出几例。*屈原直言敢谏，流浪之后愤而作离骚，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生

12、命写下了千古绝唱 最后一次演讲。3、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。（2分）*示例：（1）墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。（2）晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。（3）诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。4、读过本文后，相信你一定会为唐雎的沉着、镇定、坚强无畏、机智所折服，请你结合生活实际谈一谈本文给你的启示。作为中学生的我们虽然不会遇到类似的事，但唐雎的独立人格和精神品质是值得我们学习的，我们要努力学习，自力、自强，将来为国家多做贡献。辑的共篇分东周西周秦齐楚赵魏韩燕宋卫中山十二册为国别体史书二通假字故不错意也错通措放置仓鹰击于殿上仓通苍青黑色轻寡人与与通欤疑问语气助词岂直五百里哉直通值只仅仅寡人谕矣谕通喻明白三一词多义以寡人欲以五百仅仅副词夫此庸夫之怒也的人夫专诸之刺王僚也句首发语词无意义怒此庸夫之怒也非士之怒也发怒怀怒未发愤怒名词使秦王使人谓安陵君曰派遣动词安陵君因使唐雎使于秦两者皆为动词前使派遣后使出使而挺剑而起表修饰不翻译而代词指代安陵国土夫专诸之刺王僚也主谓之间取消句子独立性不译长跪而谢之曰代词指唐雎愿终守之它寡人以五百里之地易安陵的者以君为长者的人而安陵以五十里之地存者的原因然虽然这样秦王怫然怒的样子虽虽千里不敢易也转