《触摸春天》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

《《触摸春天》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《触摸春天》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 触摸春天教学设计 甘南县东阳镇小学 刘海峰 教学目标：1、认识 7 个生字，会写 9 个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学重难点：怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感

2、，可以结合“思考练习题”重点来体会。教学准备：制作多媒体课件 教学过程：一、创设情境，复习生字词语。师：同学们,我们都知道一年有四个季节：春(生接:夏、秋、冬)，你最喜欢哪些个季节？为什么啊？师：是呀，一年四季各有特色，今天愿意和老师一起走进春天吗？生齐说：愿意！学习必备 欢迎下载 师：你能想到哪些和春天有关的词语？看来大家积累的词语还真不少！在上节课对本课的初读中，我们也学习了好多词语，能读一读吗？生齐说：能！出示词语 二、走进文本，探寻人物内心 师：春天是个缤纷的世界，春天也发生着许多动人的故事，通过上节课的学习，我们知道触摸春天向我们娓娓讲述了一个盲女孩的故事。是啊，安静没有一双明亮的眼

3、睛，但她却实实在在地触摸到了春天，她心中的春天，和我们一样的丰富。一个明眼人所能做到的一切她都做到了。如果用 一个词来概括的话，那安静创造了什么？“奇迹”。（板书“创造奇迹”）让我们再次走进课文，细细体会吧！请同学们自由地朗读课文。（学生自由朗读课文）师：谁来谈谈再读课文的感受？师：看得出你是用心品读课文的孩子。师:大家有同感吗?生齐说:有!师:的确,盲女孩所创造的奇迹在文中随处可见,请同学们默读课文，边读边用横线勾画出这些词句。(学生默读勾画,教师巡视学生勾画情况)师：下面我们就交流一下看法。安静创造了哪些奇迹呢？我们先看第 3自然段，谁能把你的发现告诉大家。句子一：安静在花丛中穿梭。她走的

4、很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？（这可不是一般的流畅很；不是没有磕磕绊绊，而是没有一点儿；多么不可思议啊，说是小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂多姿多彩等词语正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的道理体会盲童对生活的热爱感受作者对生命渴望是本课教学的点因为学生缺少体验教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感可以结合思考练习题重点来体会教学准备制作多媒体课件教学过程一创设情境复习生字词语师同学们我们都知道一年有四个季节春生接夏欢迎下载师你能想到哪些和春天有关的词语看来大家积累的词

5、语还真不少在上节课对本课的初读中我们也学习了好多词语能读一读吗生齐说能出示词语二走进文本探寻人物内心师春天是个缤纷的世界春天也发生着许多动人的故事通学习必备 欢迎下载 奇迹因为她是个盲童。）想象一下，如果你闭着眼睛，什么也看不见，走路的时候是什么感觉？（摸摸索索，磕磕绊绊，踉踉跄跄）过渡语：那么，安静为什么能够走的如此流畅呢？在文中找到相应的句子。句子二：这个小女孩，整天在花香中流连。1、“流连”是什么意思啊？（留恋。恋恋不舍。）2、你从“整天；流连”这两个词中，读懂了什么？生 1：因为她喜欢春天，所以她整天在花香中流连，对这里的一切都那么熟悉。生 2：一个盲人不是躲在家里而是出来感受春天，说

6、明她很爱生活。师：你的理解非常有深度。生 3：她虽然看不见，却用她的其它器官感受着春天，用她的心感受着春天，才会那么神奇的吧！师：同学们说得真好，对春天的爱让她整天在花香中流连，对生活的爱让她用心触摸着春天，我想是爱创造了这样的奇迹，是爱让她在心中创造了一个缤纷世界。是啊，因为她是个盲童，所以她的下面这个动作也是个奇迹，谁勾画了这一句？句子三：她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。这句话里有两个词语用的非常精确。是哪两个词？（慢慢地；极其准确地）有什么好处？小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂多姿多彩等词语正确流利有感情地朗读课文背诵自己

7、喜欢的段落摘录积累好词佳句理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的道理体会盲童对生活的热爱感受作者对生命渴望是本课教学的点因为学生缺少体验教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感可以结合思考练习题重点来体会教学准备制作多媒体课件教学过程一创设情境复习生字词语师同学们我们都知道一年有四个季节春生接夏欢迎下载师你能想到哪些和春天有关的词语看来大家积累的词语还真不少在上节课对本课的初读中我们也学习了好多词语能读一读吗生齐说能出示词语二走进文本探寻人物内心师春天是个缤纷的世界春天也发生着许多动人的故事通学习必备 欢迎下载（使读者很容易体会出安静为我们所创造的奇迹）去掉（慢慢地；极其准确地）两个词语再读

8、。体会好处 过渡语：在这个春天的早晨，奇迹还在继续。请看 4 自然段安静创造奇迹的语句。句子三：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！1、那么你是从哪里感受这是一个奇迹的呢？（体会用心与捕捉，用心去体验，自然就有了奇迹的发生。）2、“竟然”什么意思，安静本想拢住什么？她想拢住的是一个春天，是一个世界。用书上的一个词来回答多姿多彩。还可以用哪些词来形容？五彩斑斓，绚丽多姿、五彩缤纷 师：你理解得非常好，那么我们把“竟然”换成“居然”或“果然”可以么？为什么？谁能用“竟然”说一句话。学生读这一句。你读的很好。让我们闭上眼睛，也伸出双手感受一次。“她慢慢合拢。”师：睁着眼睛的蝴蝶被盲

9、女孩神奇的灵性抓住了，真是一个奇迹，盲女孩自己认为是个奇迹吗？生 1：她自己也认为是个奇迹。师：你从哪儿知道的？生 1：我从“惊讶”这个词语知道的。师：能抓住关键词语理解句子的意思，你很会读书。师：在这神奇的瞬间，安静的心里会闪现出怎样的画面，她会想些什么呢？请同学们在小组里说一说。师：想象为我们的心插上一对翅膀，让我们仿佛飞进了盲童安静多姿小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂多姿多彩等词语正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的道理体会盲童对生活的热爱感受作者对生命渴望是本课教学的点因为学生缺少体验教学重点是让学生体会

10、课文中的优美语句所表达的情感可以结合思考练习题重点来体会教学准备制作多媒体课件教学过程一创设情境复习生字词语师同学们我们都知道一年有四个季节春生接夏欢迎下载师你能想到哪些和春天有关的词语看来大家积累的词语还真不少在上节课对本课的初读中我们也学习了好多词语能读一读吗生齐说能出示词语二走进文本探寻人物内心师春天是个缤纷的世界春天也发生着许多动人的故事通学习必备 欢迎下载 多彩的内心世界。让我们再读这个自然段，用朗读表达心中的感受吧！学生自己练习读这个自然段，喜欢这个自然段的孩子还可以试着背一背。师：看大家读得这么带劲，谁能试着背背。师：多神奇啊，安静虽然看不见，却从手中的蝴蝶触到春天的气息，感受到

11、春天的脉搏，在心中创造了一个属于自己的多姿多彩的春天。这个神奇的盲女孩又会有如何神奇的举动呢？请大家默读第 6 自然段，勾出相关的词语。句子四：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。生汇报：我勾的词语是“张望”。师：知道“张望”是什么意思？生：“张望”就是向四周看。师：我们看看插图，安静确实是在做张望的动作。实际上，安静能看见吗？明明看不见为什么还要张望？师：安静用心在感受着春天，她仿佛看见了请同学们有“她仿佛看见了”开头，同桌间说说此刻安静心中的景象。师；是呀，她是在张望心里的春天，她的心中一定也有梦想，此时正如蝴蝶般扇动着翅膀，在她的缤纷世界中飞翔。让我们在朗读中再次感

12、受吧！句子五：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。师：安静的神奇让人惊叹，她触摸春天的举动深深地打动了作者，他从盲女孩身上领悟到了一个人生的真谛，那就是 小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂多姿多彩等词语正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的道理体会盲童对生活的热爱感受作者对生命渴望是本课教学的点因为学生缺少体验教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感可以结合思考练习题重点来体会教学准备制作多媒体课件教学过程一创设情境复习生字词语师同学们我们都知道一年有四个季节春生接夏欢迎下载师你能想到哪些和

13、春天有关的词语看来大家积累的词语还真不少在上节课对本课的初读中我们也学习了好多词语能读一读吗生齐说能出示词语二走进文本探寻人物内心师春天是个缤纷的世界春天也发生着许多动人的故事通学习必备 欢迎下载 生读：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。师：作者为什么没有惊动安静，能结合这句话谈一谈你的理解吗？生：因为作者尊重安静感受春天的权利，所以没有惊动安静。师：是呀，安静有生活的权利，安静可以创造一个属于自己的缤纷世界。让我们再读这句话，从这句话你能理解安静放飞蝴蝶的举动吗？生再读这一句。生：因为安静知道蝴蝶也有生活的权利，所以安静放了它。师：是呀，蝴蝶也有生活的权利，蝴蝶也有自己缤

14、纷的世界。师：孩子们再读一读，这句话还让你有着怎样的理解？生再读这一句。生活延伸 其实生活中，有许多象安静这样从小残疾的孩子，但是他们却用心灵扣开了生活之门，感知着这个缤纷的世界，你知道的和同桌说一说，在全班交流。六布置作业，延伸课外：同学们，书后面还有海伦凯勒的散文假如给我三天光明的一段，课后读一读，搜集有关海伦凯勒的事迹介绍给大家。希望同学们永远做生活的主人，记住：你的生活你做主.小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂多姿多彩等词语正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的道理体会盲童对生活的热爱感受作者对生命渴望是本课教学的点因为学生缺少体验教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感可以结合思考练习题重点来体会教学准备制作多媒体课件教学过程一创设情境复习生字词语师同学们我们都知道一年有四个季节春生接夏欢迎下载师你能想到哪些和春天有关的词语看来大家积累的词语还真不少在上节课对本课的初读中我们也学习了好多词语能读一读吗生齐说能出示词语二走进文本探寻人物内心师春天是个缤纷的世界春天也发生着许多动人的故事通