第六单元行路难教案新人教版小学教育小学学案_中学教育-中学学案.pdf

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1、行路难 一、导入 在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒仗剑走江湖。他才华横溢，满怀经世治国之志。在道士吴均的推荐下，在人生迈入第四十一个春秋之际，他由布衣登上了卿相的殿堂，满以为实现理想、施展才华的时候到了，但是皇帝昏聩，美梦初醒，他很快被赐金放还，理想与现实的交织下，他陷入矛盾之中，这个人就是李白。今天我们就学习他的行路难，走进李白的精神世界。二、读诗 1、学生自由读诗，注意字音和停顿。2、请一生朗读，其他学生注意字音和停顿，并纠正。3、齐读。过渡：有感情地朗读是我们与诗人对话的一种方式，让我们珍惜每一个与诗人对话的瞬间。三、悟诗（一）解题找“难”1、理解诗歌题目，说说你读出了哪些信息？=

2、苦闷、悲愤 2、从哪个字中感受出来？=难（二）入“难”问题：“行路难”，一个“难”字便道出了李白心中的无限忧愁。你从哪些诗句中也感受到这种苦闷？）行路难！行路难！多歧路，今安在？1、作者是通过怎样的方式把这种愁绪表达出来的？体会：a、修辞（反复、反问），强调情感。b、句式短句，短促有力，适合表达紧张、兴奋、激动的情绪。2、请同学们自由朗读，体会诗人内心强烈的苦闷、茫然。3、一生范读，学生点评。4、齐读。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。1、学生理解句意。2、为何突出酒宴的盛况？=反衬内心的苦闷 诗人有什么反常举动？（引资料“李白和酒”）=衬托内心的苦闷 诗人为什么要拔剑呢？（引资料“李白和剑”）

3、=报国无门的愤懑【资料】李白与酒：“百年三万六千日，一日须饮三百杯。”李白“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”李白“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”杜甫 李白与剑：剑在李白的生活中兼具双重工具性：供娱乐和入仕之用。唐朝时期，“任侠”风气盛行，和一些权贵子弟及士族中人一样，李白希望通过任侠活动，“勇决任气、结纳豪俊，以博取声誉，为进身之阶”，一展抱负。可以说，剑代表着诗人积极而热切的成就功业之心。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。1、理解句意。2、你印象中的黄河、太行山是怎样的？（引资料黄河、太行）=冰雪封冻，无路可走 3、诗人为什么要“渡黄河，登太行”？有没有更

4、深层的含义？（比喻施展抱负、实现理想）4、朗读指导（比较法）【师】大家比较一下这两种读法，（一种强调“欲”、“将”；一种强调“冰塞川”、“雪满山”）有什么区别？哪个更符合李白当时的心境。=第一种【师】欲、将：想。这个想不是一般地想。李白的想是非常热烈，非常之期盼，而且一生为之追求。为什么李白的期盼这么热烈？谈谈你们的理解：（引资料李白的梦）【资料】黄河：惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。黄河颂 太行山：太行山似海，波澜壮天地。陈毅过太行山抒怀 李白的梦：李白一生热望为国家建立功业。他对自己的政治才能十分自负，他自许“怀经济之才”，常自比管仲、晏婴，他政治抱负宏大，他“不求小官，以当世之务自负”渴望为国家

5、建立一番轰轰烈烈的事业。（三）出“难”闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。1、借助注解，了解吕尚、伊尹的故事。2、李白为什么要引用这两个典故？=对从政仍有所期待 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1、在这句诗中，你感受到了诗人怎样的人生态度？=乐观、自信 2、哪个字能表达出诗人的坚定？=会【师】有人说：“最后两句诗，好似天外来音，劈空而来，惊心动魄，震撼人心。”3、自由朗读，读出诗人的乐观、自信。【师】失败只是一时，放弃才是永远。所以诗人坚信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂希望的云帆横渡沧海，到达理想的彼岸。李白就是一个如此乐观、自信的人。四、说乐观 他虽然遭奸人谗言，赐金放还，

6、依然坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来。”他虽然因永王李磷被株连流放，却仍高唱“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”这就是李白，一个铁骨铿铿的李白，一个高瞻远瞩奋斗不息的李白，一个穿越了千年依然在对我们自信地微笑的李白。五、作业 1、背诵 2、我心中的李白 下在人生迈入第四十一个春秋之际他由布衣登上了卿相的殿堂满以为实现理想施展才华的时候到了但是皇帝昏聩美梦初醒他很快被赐金放还理想与现实的交织下他陷入矛盾之中这个人就是李白今天我们就学习他的行路难走进李白的我们与诗人对话的一种方式让我们珍惜每一个与诗人对话的瞬间三悟诗一解题找难理解诗歌题目说说你读出了哪些信息苦闷悲愤从哪个字中感受出来难二入难问题行路难一个难字便道出了李白心中的无限忧愁你从哪些诗句中也感受句式短句短促有力适合表达紧张兴奋激动的情绪同学们自由朗读体会诗人纠强烈的苦闷茫然一生范读学生点评齐读停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然学生理解句意为何突出酒宴的盛况反衬纠的苦闷诗人有什么反常举动引资料李白和酒