人教版小学语文四年级下册教案——《尊严》教学设计三小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 人教版小学语文四年级下册教案尊严教学设计三 人教版小学语文四年级下册教案尊严教学设计三 教材简析：自尊者自立，自尊者自强，自尊者自信。这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到，尊重自己，才能获得别人的尊重。学生分析：1、学生 56 人，喜欢争论，爱听故事。2、学生思维活跃，胆大，知识面广，对许多事情充满好奇，想弄明白。3、学生已具备初步的辩论能力。设计理念：1、

2、学生喜欢讲故事辩论课，教师根据教材特点设计这样的课型。2、充分展开学习过程，尊重学生的独特体验，在价值取向上正确定位。如：富翁=尊严 的正确定位。3、给学生提供一个思维情感碰撞的平台-辩论。在这里学生的思维情感得到充分的尊重，想法、意见得到尽情的流露。让每个学生的思维和情感都得到发展。4、珍视 童心世界 的课程资源，让学生的个性得到张扬。教学目标：1、认识本课 4 个生字 2、有感情的朗读课文。3、从描写年轻人的神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受 自尊者自立 的道理。教学流程：一、设置悬念，激发学生的兴趣。学习好资料 欢迎下载 揭题方案:同学们你们相成为富翁吗？（想）谁能

3、给老师说出几位世界首富的名字？（比尔.盖茨.）他们是怎样成为世界首富的?方案 1：从学生的回答中引出课题 尊严 一词。方案 2：学生的回答中引不出 尊严 一词，老师通过讲故事，最后点出 尊严 一词。二、点上探究，体验 尊严 的内涵引课方案：（根据上面的方案设计）方案 1：当学生点出 尊严 一词时，老师就顺势说什么是 尊严？当学生回答不全面时老师接着说，给大家讲一个故事，听完故事你就理解了 尊严 真正的内涵。方案 2：当学生回答不出 尊严 一词时，老师直接给学生讲一个故事。通过故事学生就知道成为富翁必须具备的条件-也就是尊严的内涵。计三教材简析自尊者自立自尊者自强自尊者自信这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事在一个寒冷的冬天在逃难的路上他饥寒难忍但是他拒绝了送到面前的食物理由是他不能白吃人家的东西只能在帮忙干完活以后他才学生分析学生人喜欢争爱听故事学生思维活跃胆大知识面广对许多事情充满好奇想弄明白学生已具备初步的辩能力设计理念学生喜欢讲故事辩课教师根据教材特点设计这样的课型充分展开学习过程尊重学生的独特体验在价值取向上法意见得到尽情的流露让每个学生的思维和情感都得到发展珍视童心世界的课程资源让学生的个性得到张扬教学目标认识本课个生字有感情的朗读课文从描写年轻人的学习好资料欢迎下载揭题方案同学们你们相成为富翁吗想谁能给