金属矿物与冶炼教学设计行业资料冶金工业_行业资料-冶金工业.pdf

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1、金属矿物与冶炼教学设计 一、教材分析 本节课位于粤教版初中化学下册第六章的第三节。学生是在学过金属的性质的基础上，进一步来了解金属的存在形式和常见金属的冶炼。同时也为下节学习珍惜和保护金属资源做了铺垫。二、学习目标 知识与技能 1、了解地壳中含量较高的几种金属元素及其存在。2、知道可用铁矿石炼铁。3、学会用实验方法将氧化铁中的铁还原出来的原理。4、知道生铁和钢是铁的两种合金。过程与方法：1、通过对工业上铁的冶炼原理的探讨与研究，培养学生运用知识于实际生活的 能力；2、提高学生分析和解决实际问题的能力及创新思维能力。3、认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。情感态度与价值观：1、通过对钢

2、铁、青铜等合金知识的介绍，培养学生的爱国主义情感；2、通过对冶铁原理的分析，培养学生安全操作意识和良好的环保意识。三、重难点 本节课的重点是实验方法将氧化铁中的铁还原出来的原理、装置及注意事项。处理方法：利用实验视频让学生观察并记录现象。然后通过小组讨论、总结和练习来达到学习效果。四、学生分析 学生已学过金属的性质而且生活中学生接触过大量的金属产品特别是铁制品。但是学生从来没有见过矿石和金属的冶炼。为此本节利用大量的图片和工业炼铁、炼钢的视频来满足学生的求知欲。五、教学过程 基础上进一步来了解金属的存在形式和常见金属的冶炼同时也为下节学习珍惜和保护金属资源做了铺垫二学习目标知识与技能了解地壳中

3、含量较高的几种金属元素及其存在知道可用铁矿石炼铁学会用实验方法将氧化铁中的铁还原出实际生活的能力提高学生分析和解决实际问题的能力及创思维能力认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用情感态度与价值观通过对钢铁青铜等合金知识的介绍培养学生的爱国主义情感通过对冶铁原理的分析培养学生安全理方法利用实验视频让学生观察并记录现象然后通过小组讨论总结和练习来达到学习效果四学生分析学生已学过金属的性质而且生活中学生接触过大量的金属产品特别是铁制品但是学生从来没见过矿石和金属的冶炼为此本节利用大由世界名著钢铁是怎样炼成的引入本节内容。然后在黑板上板书本节的学习目标。活动 1:根据目标提出第一个问题：自然界中

4、的金属多以什么形式存在呢？主要存在哪里呢？展示几组图片由学生讨论总结金属存在的形式（板书：金属存在的两种形式）。活动 2：请同学们观察课本 176 页金属元素在地壳中的含量（了解前两位）。活动 3:提出第二个问题：怎样从矿物中把铁冶炼出来呢？观看课本 177 页实验视频，由学生观察总结实验现象、结论及注意事项。接着提出第三个问题工业上是怎样做的呢？活动 4：读课本 178 页了解高炉内的反应，了解生铁和钢。活动 5：观看工业炼铁视频。了解工业炼铁的设备及其原料。同时提出问题：焦炭也具有还原性为什么还要把焦炭变成一氧化碳呢？焦炭在炼铁中的作用是什么呢?由学生讨论总结出结论。活动 6：观看钢的视频

5、了解炼钢的原理是氧化。最后课堂思考与检测。六、板书设计 1、金属在自然界存在形式。基础上进一步来了解金属的存在形式和常见金属的冶炼同时也为下节学习珍惜和保护金属资源做了铺垫二学习目标知识与技能了解地壳中含量较高的几种金属元素及其存在知道可用铁矿石炼铁学会用实验方法将氧化铁中的铁还原出实际生活的能力提高学生分析和解决实际问题的能力及创思维能力认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用情感态度与价值观通过对钢铁青铜等合金知识的介绍培养学生的爱国主义情感通过对冶铁原理的分析培养学生安全理方法利用实验视频让学生观察并记录现象然后通过小组讨论总结和练习来达到学习效果四学生分析学生已学过金属的性质而且生

6、活中学生接触过大量的金属产品特别是铁制品但是学生从来没见过矿石和金属的冶炼为此本节利用大2、实验室炼铁 原理：高温 3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2 高温 4CO+Fe3O4=3Fe+4CO2 装置 步骤 现象 3、铁的合金 生铁和钢 4、工业炼铁和钢 基础上进一步来了解金属的存在形式和常见金属的冶炼同时也为下节学习珍惜和保护金属资源做了铺垫二学习目标知识与技能了解地壳中含量较高的几种金属元素及其存在知道可用铁矿石炼铁学会用实验方法将氧化铁中的铁还原出实际生活的能力提高学生分析和解决实际问题的能力及创思维能力认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用情感态度与价值观通过对钢铁青铜等合金知识的介绍培养学生的爱国主义情感通过对冶铁原理的分析培养学生安全理方法利用实验视频让学生观察并记录现象然后通过小组讨论总结和练习来达到学习效果四学生分析学生已学过金属的性质而且生活中学生接触过大量的金属产品特别是铁制品但是学生从来没见过矿石和金属的冶炼为此本节利用大