《认识颜色》教学反思小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、认识常见的几种颜色-教后感 肥城市特殊教育学校 孙春霞 了解颜色也是智障学生需要掌握的一种基本常识,所以我选择了有关颜色的部分知识作为内容来上课。为了激发学生的学习积极性，我借助于多媒体课件，从网上搜索了多幅色彩斑斓的花朵图片，使他们在欣赏美丽花朵的同时，刺激他们的视觉神经，引导他们留意花朵的颜色。一、调动学习兴趣：智障孩子的注意力很难集中，而且难以保持，怎样才能吸引他们的眼神、调动他们的学习积极性是我一直思考的问题。为此我运用了多媒体课件，利用色彩斑斓的各色花朵，使他们在欣赏花的美丽的同时，留意它们的颜色，从而引出这节课的主题：认识常见的几种颜色。二、找模具：学生印象比较深的就是红、黄、绿灯

2、，这个时候，可以通过回忆过马路时应该注意的事项引出红、黄、绿；然后给各个小组分发事先准备好的玩具模型，引导学生寻找日常生活中常见的这三种颜色的模型。为了开拓他们的思维，在介绍绿色的时候，我还介绍了墨绿、草绿和浅绿；在介绍黄色的时候，我又分别介绍了黄色、鹅黄和淡黄。三、找卡片、辨别画笔：给每位同学分发事先准备好的各色卡片，引导学生按照要求寻找不同颜色的卡片。给每组分发一盒彩笔，引导学生按照要求寻找相应的颜色，然后放置桌上。四、我会画：（分类教学）给秦笃强、顾修坤、刘新雨分发事先设计并打印好的简笔画图案，让他们自己在简笔画中填充颜色（以今天学习的这三种颜色为基本色）。我则根据学生的涂色情况给予适当

3、的指导。对韩浩和刘潇涵我则通过实物展示台，亲自在简笔画中填充颜色，让他们两个有个参照，然后再帮他们选出画笔，教给他们涂。当学生完成自己的作品后，我让他们带上自己的作品，在实物展示台上与大家分享自己的“劳动成果”。面对老师和其他同学的评议，他们全都欣然接受，而且十分高兴。五、教学效果：两节课下来，学生丝毫没有疲惫，相反，一个个特别兴奋、自豪；学习积极性和主动性明显被调动；识别能力有明显的改善；实际操作能力也得到较好的锻炼 讲授的知识虽然很浅显，但对于我们这些智障孩子来说，需要长时间的反复的强调，而这些仅靠课堂时间是很难完成的。单纯学习一种颜色时，他们的表现还算不错，但当多种颜色一起教授的时候，他

4、们分辨起来就显得十分困难。六、改进措施 针对以上问题，在今后的教学中应注意：1、多使用视觉刺激物：色彩鲜艳的教具相对浅颜色的教具更受孩子们喜爱、关注。择了有关颜色的部分知识作为内容来上课为了激发学生的学习积极性我借助于多媒体课件从网上搜索了多幅色彩斑斓的花朵图片使他们在欣赏美丽花朵的同时刺激他们的视觉神经引导他们留意花朵的颜色一调动学习兴趣智障孩子的媒体课件利用色彩斑斓的各色花朵使他们在欣赏花的美丽的同时留意它们的颜色从而引出这节课的主题认识常见的几种颜色二找模具学生印象比较深的就是红黄绿灯这个时候可以通过回忆过马路时应该注意的事项引出红黄绿然后给绿色的时候我还介绍了墨绿草绿和浅绿在介绍黄色的

5、时候我又分别介绍了黄色鹅黄和淡黄三找卡片辨别画笔给每位同学分发事先准备好的各色卡片引导学生按照要求寻找不同颜色的卡片给每组分发一盒彩笔引导学生按照要求寻找相2、尽量使用多媒体课件教学：借助多媒体课件，从视觉、听觉、实际操作等多方面刺激学生，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性。3、教具准备应充分：孩子的天性贪玩，当他们看到多样且喜欢的教具时，他们会因想玩那些教具而愿意跟随老师的步伐接受相应的知识学习。4、教学方法应灵活多样：老师使用单一的教学方法时，很难让智障孩子的注意力集中，即使跟随老师的步调了，保持时间也很短暂。而当老师使用多种教学方法，使他们在玩中学、学中玩，他们的情绪就很高

6、涨，学习效果也会事半功倍。择了有关颜色的部分知识作为内容来上课为了激发学生的学习积极性我借助于多媒体课件从网上搜索了多幅色彩斑斓的花朵图片使他们在欣赏美丽花朵的同时刺激他们的视觉神经引导他们留意花朵的颜色一调动学习兴趣智障孩子的媒体课件利用色彩斑斓的各色花朵使他们在欣赏花的美丽的同时留意它们的颜色从而引出这节课的主题认识常见的几种颜色二找模具学生印象比较深的就是红黄绿灯这个时候可以通过回忆过马路时应该注意的事项引出红黄绿然后给绿色的时候我还介绍了墨绿草绿和浅绿在介绍黄色的时候我又分别介绍了黄色鹅黄和淡黄三找卡片辨别画笔给每位同学分发事先准备好的各色卡片引导学生按照要求寻找不同颜色的卡片给每组分发一盒彩笔引导学生按照要求寻找相