《西门豹》教学设计B 案小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 西门豹教学设计(B 案)第 一 课 时 创设情境,导入新课 观察挂图(或播放课件),说说图中人物及其神态、动作。揭题谈话。你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗?是从哪里知道的?初读课文,了解大意 自读课文,自学生字词。读准字音。“绸”是翘舌音,“尚”是后鼻字,“麻烦”的“烦”读轻声。认清字形。“渠”是上下结构,“灌”是左右结构,不要和“罐”相混,注意“溉”与“概”的区别。自读课文,想想课文讲的是件什么事,这件事的起因、经过、结果是怎样的。读后小组讨论、交流。教师相机辅导,理清课文脉络。按“摸清底细、破除迷信、兴修水利”的提示,找出课文中相应的部分。课文释疑,学习“
2、摸清底细”部分(第 19 自然段)带着问题默读。问题:西门豹到了邺这个地方以后是怎样“摸清底细”的?读后开展合作学习,共同探讨四次问答的内容。在学生自读、讨论及教师点拨的基础上,概括出西门豹四次发问的主要内容:了解原因。了解作恶的坏人及其头目。了解受害者。了解漳河的情况。分角色朗读四次对话。引导学生探究。从哪里可以看出西门豹已“摸清底细”?他为什么要这样做?西门豹说“河伯还真灵啊”,你认为他真这么想吗?为什么?西门豹说“我也去送送新娘”,他真的是去“送”新娘吗?布置作业 抄写生字、新词。朗读课文。第 二 课 时 研读探究,学习“破除迷信”部分(第 1015 自然段)带着问题默读。你认为西门豹破
3、除迷信的方法巧妙吗?妙在哪里?要求边读边画出重点语句,记下读不懂的问题,准备和同学讨论。小组讨论,汇报交流。西门豹怎样惩治巫婆的?引导学生抓住西门豹怎么说、怎么做的有关重点语句,让学生体会西门豹的巧妙之处。西门豹惩治巫婆的关键,是说新娘不漂亮,这个借口既救了新娘,又为惩治巫婆和官绅头子提供了理由,一举两得。一句“麻烦你去跟河伯说一声”就客客气气而又坚决地叫卫士抱起巫婆,将她投进了漳河。西门豹怎样惩办官绅头子的?启发学生体会假戏真做的妙处:西门豹待巫婆“沉下去了”后,还“等了一会儿”,对官绅头子说“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”又叫卫士把官学习必备 欢迎下载 第 2 页 绅头子投进了漳河
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