《观察绿豆芽的生长》研究性教案小学教育小学学案_论文-会议文章.pdf

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1、观察绿豆芽的生长研究性教案 北仑区灵山学校 傅孝杰 教材简析：经过种子发芽实验两课时的学习，不少绿豆都已经发芽，上一课中，学生也已经把发芽的绿豆种植到了花盆里。在这一课中，学生将对绿豆芽的生长进行观察。在观察中，细心的学生会发现，并不是种到土壤中的绿豆芽都长得一样好。这就意味着学生又将经历一个提出问题，设计实验，动手实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程。另外，学生将要研究一个比较“特殊”的实验绿豆芽生长对水的需求。这个实验目的在于让学生体会植物在适应环境方面的能力。然后分析自然界植物在适应环境方面的例子，进一步建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的联系。学生分析：学生们

2、经过第一、二课时对“绿豆种子发芽条件”的探究，已经初步掌握了利用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，通过学习整理收集到的数据，科学的得出实验的结论，知道了绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。本课中学生将继续顺势研究：绿豆发芽不需要阳光，那绿豆芽生长需要阳光吗？植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会怎样适应环境的变化。教学目标：科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察、记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观：意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。重点：设

3、计对比实验研究绿豆芽生长是否需要阳光。难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。器材准备：实验记录单，学生自带前两节课的绿豆幼苗，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验（若干组），大的纸箱一个（遮光用），每组直尺 2 把。教学过程：课前激趣：（出示泡沫箱）今天老师来上课可不是空手来的，还给大家带来了一箱礼物。猜猜是什么？（一箱绿豆芽，每个小组都有，每组请一个同学上来领取）一、谈话引入：1、谈话交流：你们组拿到的绿豆芽生长的怎么样？（2 个学生说一说）2、（ppt2）比较观察：请仔细观察组里的绿豆芽，并把观察到的绿豆芽的情况认真记录在记录纸上的第一天一栏中。（揭题，板书课题

4、）3、设问：我们的绿豆芽都生长的一样吗？这些绿豆芽老师都是同时种的呀，为什么同时种下的绿豆芽会生长的不一样呢？（学生能提及生长环境不一样即可）4、讨论：怎样才能让绿豆芽生长的更好一些？你觉得影响绿豆芽生长的环境因素可能会有哪些？（教师随机板书，学生可能会提及水、阳光、土壤、营养等）二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗 1、(特指阳光)讨论：其实绿豆种子在没有阳光的环境下也可以发芽，(ppt3)那么发芽之后的绿豆苗要继续生长需要阳光吗？（全班讨论，教师巡视，收集学生的想法。请 3-4 位同学表达自己的想法）2、说明：刚才大家的讨论都只是猜测，要想知道自己的猜测是否正确，可以有很多方法，科学课中，实验

5、验证就是一种简单实用的方法。3、(ppt3)提问：就“绿豆芽生长是否需要阳光”这个问题该怎样来设计实验呢？教师指导（引导问题预设）：（1）我们怎样来研究？（2）需要设计几组对比实验？每组需要多少绿豆芽？（3）我们要改变哪些条件？不改变哪些条件？（4）要挑选生长情况差不多的两组绿豆芽进行实验吗？4、学生在教师指导下设计完成实验方案，交流。（学生按照要求在 1 号标签上写上“阳光下”，2 号标签上写上“黑暗处”）5、指导学生放置绿豆芽，后续观察：记录完将实验组和对照组的绿豆芽分别放至预定地点，用纸箱罩住对照组的绿豆芽，用来模拟黑暗的环境。（招募 1名学生“志愿者”，送滴管 1 支，隔天帮这些绿豆芽

6、浇水一次，水尽量浇一样多。）6、（ppt4）对照记录表，引导学生做好观察记录：观察的记录表老师已经帮大家设计好了，请大家在记录表中写上 1 阳光下，2 写上黑暗处。明天开始我们每天观察记录一次，一个星期后进行比较。（主要记录绿豆芽的高度、茎和叶的颜色等）7、预测：你预测这两处的绿豆芽会发生什么变化？（让 2 生说一说）可以说明什么问题？（把自己的预测记录在“预测”一栏中）芽上一课中学生也已经把发芽的绿豆种植到了花盆里在这一课中学生将对绿豆芽的生长进行观察在观察中细心的学生会发现并不是种到土壤中的绿豆芽都长得一样好这就意味着学生又将经历一个提出问题设计实验动手实验观察记录实验目的在于让学生体会植

7、物在适应环境方面的能力然后分析然界植物在适应环境方面的例子进一步建立生物的形态构造生活习性与环境之间的联系学生分析学生们经过第一二课时对绿豆种子发芽条件的探究已经初步掌握了利用对芽需要水和适宜的温度本课中学生将继续顺势研究绿豆发芽不需要阳光那绿豆芽生长需要阳光吗植物的生长需要一定的环境当环境改变后它们会怎样适应环境的变化教学目标科学概念植物的生长需要合适的环境条件当环境改变的时三、实验二：绿豆芽生长对水的需求 1、(ppt4 超级链接)绿豆芽长这么大了，你见过绿豆发芽吗？想看吗？我们一起来看一下好吧！（学生观察视频：绿豆种子发芽）2、（ppt5）介绍实验前景：老师也在绿豆发芽过程中做了一个有趣

8、的实验，我们来看一下，把刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上，并且只保持吸水纸一端湿润。讨论：这 5 粒绿豆种子生存的环境有什么不同？（学生充分讨论）推测：不同的环境对绿豆种子的生长会产生什么影响？（你为什么这样推测？）观察：想不想来看看这些绿豆芽现在长成什么样了？老师把这个实验也拿来了，我们一起来观察。让学生进行观察。3、交流：提起吸水纸，仔细观察根的生长情况，我们发现了什么？（ppt6）充分讨论：绿豆芽的根为什么会长成这样呢？4、（ppt6）概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。四、观察更多的植物适应环境的图片 1、（ppt7）像绿豆这样植物适应环境的例子还有很多

9、，这三种植物你们认识吗？香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么环境中？2、（ppt7）比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。它们的叶同它们的生活环境有什么关系？3、（ppt8）这是沙漠中的一种植物骆驼刺，为了适应沙漠干旱的环境，我们来看看它的根。还有不少植物，为了适应冬季寒冷干燥的气候，都用落叶的方式来减少水分的蒸发，使自己安全过冬。4、你还知道哪些植物适应环境的例子。芽上一课中学生也已经把发芽的绿豆种植到了花盆里在这一课中学生将对绿豆芽的生长进行观察在观察中细心的学生会发现并不是种到土壤中的绿豆芽都长得一样好这就意味着学生又将经历一个提出问题设计实验动手实验观察记录实验目的在于让学生体会植物在适应环境方面的能力然后分析然界植物在适应环境方面的例子进一步建立生物的形态构造生活习性与环境之间的联系学生分析学生们经过第一二课时对绿豆种子发芽条件的探究已经初步掌握了利用对芽需要水和适宜的温度本课中学生将继续顺势研究绿豆发芽不需要阳光那绿豆芽生长需要阳光吗植物的生长需要一定的环境当环境改变后它们会怎样适应环境的变化教学目标科学概念植物的生长需要合适的环境条件当环境改变的时