人教版小学语文四年级下册《尊严》同事评价小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 同事评价 1、把写作方法、阅读方法在语文课上教给学生，把课本当成阅读写作的例子。2、注重学生的词语积累与理解运用，把握住了中段学生的特点。3、抓住“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这 些食物！”一句话突出了四个点，三个“不”强调了坚定的态度，“不能不”双重否定句换一种说法，表肯定，也突出态度坚定，“不劳动就得到这些食物！”用一个四字词概括，既体现了词语的理解运用又一步强调了不能不劳而获的态度，还抓了标点符号，这几个点抓的很好，让学生实实在在的感受到了哈默坚定的态度，也学会了如何去表达。学习作者这样的写作的方法。并及时指导朗读非常扎实到位，既体会了人物的性格品质

2、，也学习了新的句式。4、从师教的形态转变为学生实践的过程，教语文不是在教课文，注重学生听说读写的训练，注重积累的过程让语文变成训练场。5、分角色朗读课文练的少。应多指导学生把握语气多叫几个学生练习。6、目标明确落实的很好，很扎实。7、注重写作方法的指导练习，让学生学有所得。8、教师语言优美过渡精炼值得学习。9、能及时捕捉学生的信息给予正确的评价。能从学生说中提炼重 点从而使学生理解更加透彻。也进一步强调了人品的重要性，激发学生做个有尊严的人。如学生说宁愿饿死也不能接受别人的施舍，师就接学习必备 欢迎下载 你真是铁骨铮铮。学生说做人要有尊严，师就接意识到这一点你将是一个成功的人。10、环节设计的

3、合理，能为教学服务。11、最后对哈默的了解让学生的思想得到升华，确实打动了学生的 心灵，让学生意识到现在一无所有并不可怕，只要有尊严重就能赢得美好的未来。12、小练笔不仅练习了抓住人物语言动作神态细致描写的方法也 让学生结合实际理解了如何做一个有尊严的人。13、教师的总结语很精彩，不断地触动学生的心灵，让学生的思想不断地升华。积累与理解运用把握住了中段学生的特点抓住先生那我不能吃您的东西我不能不劳动就得到这些食物一句话突出了四个点三个不强调了坚定的态度不能不双重否定句换一种说法表肯定也突出态度坚定不劳动就得到这些食物用一个四实在在的感受到了哈默坚定的态度也学会了如何去表达学习作者这样的写作的方法并及时指朗读非常扎实到位既体会了人物的性格品质也学习了新的句式从师教的形态转变为学生实践的过程教语文不是在教课文注重学生听说读写的实的很好很扎实注重写作方法的指练习让学生学有所得教师语言优美过渡精炼值得学习能及时捕捉学生的信息给予正确的评价能从学生说中提炼重点从而使学生理解更加透彻也进一步强调了人品的重要性激发学生做个有尊严的人如