《西藏高原》教学设计中学教育教学研究_论文-会议文章.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 西藏高原教学设计 酂城镇第三小学 张文龙 教材分析:西藏高原是义务教育课程标准试验教科书西师大版语文三年级上册第二单元的一篇课文。课文描述了我国的西藏高原不仅风景优美,而且资源丰富。那里有珍贵的药材,稀有的矿藏,茂密的森林。讴歌了祖国的西藏的美丽、富饶、可爱,表达了作者对祖国大好河山的喜爱与赞美之情。教学目标 1、知识与技能(1)学习并掌握本课生字新词,积累词语。(2)正确、流利、有感情的朗读课文,了解祖国西藏高原风景优美、资源丰富,是个好地方。(3)理解课文内容,体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。2、过程与方法(1)通过查字典,联系实际,掌握生字、新词。(2)通过课文的
2、学习,了解西藏高原是一个风景优美、资源丰富、富饶可爱的地方。(3)理解课文内容,体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。3、情感态度育价值观 通过学习课文,了解祖国的西藏高原是一个风景优美、资源丰富的地方,培养热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点、难点 1、理解课文内容,了解西藏高原是一个风景优美、物产丰富的地方。2、通过学习课文,培养对祖国大好河山的热爱之情。教学方法 情景教学法、自学法、阅读法、谈话法。教具准备 多媒体课件、一幅中国地图。课时安排 两课时 第一课时 教学内容 学习必备 欢迎下载 1、读通课文,学习并掌握本课的生字新词。2、有感情地朗读课文,了解西藏高原是一个风景优美,物产丰富的
3、地方。教学过程 第一循环 一、启发谈话,揭题,解题。1、我们伟大的祖国地大物博,幅员辽阔,有平原右高山,地理条件十分优越。在我们的西藏高原上,那里有着胜似仙境的优美风景,还有那丰富的资源。今天,老师带领你们一起进入西藏高原,共同了解哪神奇的西藏。2、板书课题,齐读。3、出示中国地图,让学生上台找出西藏高原的位置。启发:找到了西藏高原,你想知道些什么?二、出示本课时学习目标。1、初读课文,认识本课生字新词并能正确书写。2、通读课文,了解西藏高原是一个风景优美、物产丰富的地方。3、有感情地朗读课文 14 自然段,了解西藏高原的风景优美。(指明学生朗读,明确学习目标)三、课件出示自学指导一 1、自由
4、读课文,勾画出本课生字新词,遇到难读的字音多读几遍,把课文读通、读顺。2、把生字和它组的词读给小组内的同学听,并讨论哪些字写的时候容易出错。(5 分钟后看谁读得好)1、自学质疑:学生自由读课文,学生字。2、合作释疑:学生组内自由练读生字,交流容易写错的字及所组词语。3、展示评价:每小组选代表展示本组认为哪些字容易写错,写的时候应该特别注意,其他同学评价。4、巩固深化:出示生字写错,检查认读情况。第二循环 四、课件出示自学指导二 各小组的同学用自己喜欢的方式再读课文,想一想:(1)1、西藏高原是个什么样的地方?课文是围绕哪一句话来写的?(2)课文从哪几个方面叙述了西藏高原的富饶、可爱?找出文中的
5、相关语句,然后小组内讨论交流。(5 分钟后展示,比一比哪一个小组找的更准确)1、自学质疑:小组内同学按自己喜欢的方式读课文 2、合作释疑:小组内同学讨论、交流。3、展示评价:每个小组选代表展示本组学习成果,其他同学补充并评价。师大版语文三年级上册第二单元的一篇课文课文描述了我国的西藏高原不仅风景优美而且资源丰富那里有珍贵的药材稀有的矿藏茂密的森林讴歌了祖国的西藏的美丽富饶可爱表达了作者对祖国大好河山的喜爱与赞美之情教学目标知好地方理解课文内容会作者热爱祖国大好河山的思想感情过程与方法通过查字典联系实际掌握生字新词通过课文的学习了解西藏高原是一个风景优美资源丰富富饶可爱的地方理解课文内容会作者热
6、爱祖国大好河山的思想感情情感态教学重点难点理解课文内容了解西藏高原是一个风景优美物产丰富的地方通过学习课文培养对祖国大好河山的热爱之情教学方法情景教学法自学法阅读法谈话法教具准备多媒课件一幅中国地图课时安排两课时教学内容第一课时学习学习必备 欢迎下载 4、巩固深化:第三循环 五、课件出示自学指导三 请同学们有感情地朗读课文 14 自然段,思考后小组讨论,完成下面的问题:(1)这几段文字从哪几个方面写出了西藏高原的风景优美?他们有什么特点?美在什么地方?(2)找出你认为写得生动优美的句子,说说自己的感受。(5 分钟后比一比,看谁说得好!)1、自学质疑:自由读课文,画出相关句子。2、合作释疑:小组
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