人教版小学数学五年级下册第五单元同分母分数加减法第一课时小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 同分母分数加减法第一课时 教学内容：五年级下册 P104106 页。教学目标：1、体会同分母分数加、减法的含义，理解并掌握同分母分数加、减计算方法,并能解决简单的实际问题。2、经历同分母分数加、减计算方法的探究过程,培养学生的观察、比较、抽象和概括的能力。教学重点、难点：探究并掌握简单的同分母分数加、减计算的方法。教学过程：一、问题从情境中引入 演示情境：今天是小明的生日，妈妈为他准备了一个大蛋糕。爸爸将这块蛋糕平均分成了 8 份，小明吃了其中 4 块，爸爸吃了其中 3 块，妈妈吃了其中 1 块。师：你能根据情境用学过的分数知识说一句话吗？生：爸爸将这块蛋糕平均分成 8 份

2、，每份是这个蛋糕的 1/8，小明吃了这个蛋糕的 4/8，爸爸吃了这个蛋糕的 3/8，妈妈吃了这块蛋糕的 1/8。设计意图：从身边的情境引入教学，激发学生的学习兴趣，体验数学的价值。同时又巧妙地运用情境让学生主动地复习旧识，为知识迅速迁移做好准备。师：你能根据刚才想到的分数知识，提出一个数学问题，并说说怎么列式解决吗？生 1：小明和爸爸一共吃的是这个蛋糕的几分之几？4/8+3/8 生 2：小明和妈妈一共吃的是这个蛋糕的几分之几？4/8+1/8 生 3：爸爸和妈妈一共吃的是这个蛋糕的几分之几？生 4：我比爸爸（妈妈）多吃的是这个蛋糕的几分之几？生 5：爸爸比妈妈多吃的是这个蛋糕的几分之几？师：今天

3、就一起来探索这类分数的加减法计算的方法。设计意图：问题意识，是互动生成课堂教学的关键所在。“学生提出问题教师梳理问题合作解决重点问题带着问题走出教室”是互动生成课堂教学的基本流程。本节课让学生根据情境所提供的信息，提出问题，培养学生的问题意识。二、猜想在探究中验证 1、学习同分母分数加法。选择：1/8+3/8 表示什么含义？（妈妈和爸爸一共吃了多少蛋糕。）等于多少呢，先猜一猜结果是多少？那同学们的猜想到底对不对呢？有办法验证吗？学习必备 欢迎下载 学生独立思考、探究。小组讨论，全班汇报。（1）从图上看结果。（2）生说理：1/8 是 1 个 1/8，3/8 是 3 个 1/8，1 个 1/8 加

4、上 3 个 1/8 是 4 个 1/8，也就是4/8。（3）剩下的几道加法算式会计算吗（先想想算式表示什么含义，再说说是怎么算的？）（4）联想整数加法的含义，你能说出分数加法的含义吗？（求两个数的和是多少？）（5）师生总结同分母分数加法的方法。（6）方法应用。2、学习同分母分数减法。（1）选择：4/8-3/8表示什么含义？（小明比爸爸多吃了这个蛋糕的几分之几？）等于多少呢？学生独立思考后反馈，注意书写格式的规范。（2）剩下的几道减法算式会计算吗（先想想算式表示什么含义，再说说是怎么算的？）（3）联想整数减法的含义，你能说出分数减法的含义吗？（求一个数比另一个数多少？）3、归纳方法 师：观察这几

5、道分数加、减法算式有什么特点？（板书：同分母）观察这几道分数加、减法算式与计算的结果，又发现什么？板书：同分母的分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。追问：计算结果不是最简分数怎么办？设计意图：数学方法理论的倡导者波利亚曾经指出：“在数学的领域中，猜想是合理的、值得尊重的、是负责任的态度。”课堂上适时让学生合理猜想，对于培养学生的数感无疑是有很大帮助的。本节课教师在教学简单分数加减法之前，先让学生猜一猜结果是多少？再进行合作讨论验证猜想。学生经历了从“合理猜想”到“小心验证”的过程，有利于培养学生有条理的思考问题的习惯。三、知识在练习中刷新 试一试：生独立完成。四、全课小结 通过今天的学习

6、有什么收获？课堂检测：A 1、填空：同分母分数相加、减，-不变，只把-相加、减。2、完成课本做一做 p105 3.下面用今天学会的知识来解决两道实际问题.(1)我有 3/4 瓶矿泉水，倒出了 1/4，还多少瓶矿泉水？(2)一个水池已经灌了 5/8 池的水，还要灌多少水才满？B 1、我能行：见课件。并掌握同分母分数加减计算方法并能解决简单的实际问题经历同分母分数加减计算方法的探究过程培养学生的观察比较抽象和概括的能力教学重点难点探究并掌握简单的同分母分数加减计算的方法教学过程一问题从情境中引入演示妈妈吃了其中块师你能根据情境用学过的分数知识说一句话吗生爸爸将这块蛋糕平均分成份每份是这个蛋糕的小明

7、吃了这个蛋糕的爸爸吃了这个蛋糕的妈妈吃了这块蛋糕的设计意图从边的情境引入教学激发学生的学习兴趣体验数学出一个数学问题并说说怎么列式解决吗生小明和爸爸一共吃的是这个蛋糕的几分之几生小明和妈妈一共吃的是这个蛋糕的几分之几生爸爸和妈妈一共吃的是这个蛋糕的几分之几生我比爸爸妈妈多吃的是这个蛋糕的几分之几生爸爸比学习必备 欢迎下载 2、做一做：独立完成。3、我来当法官 4、在第二课堂活动中，五年级二班参加数学兴趣班的占全班人数的 5/48，参加英语兴趣班的占全班人数的 7/48，这两个小组的人数共占全班的几分之几？答案：A 1、分母 、分子。2、4/5 4/7 3、2/4 3/8 B 1、1/3 2、3

8、/4 1/4 1 3、4、1/4 并掌握同分母分数加减计算方法并能解决简单的实际问题经历同分母分数加减计算方法的探究过程培养学生的观察比较抽象和概括的能力教学重点难点探究并掌握简单的同分母分数加减计算的方法教学过程一问题从情境中引入演示妈妈吃了其中块师你能根据情境用学过的分数知识说一句话吗生爸爸将这块蛋糕平均分成份每份是这个蛋糕的小明吃了这个蛋糕的爸爸吃了这个蛋糕的妈妈吃了这块蛋糕的设计意图从边的情境引入教学激发学生的学习兴趣体验数学出一个数学问题并说说怎么列式解决吗生小明和爸爸一共吃的是这个蛋糕的几分之几生小明和妈妈一共吃的是这个蛋糕的几分之几生爸爸和妈妈一共吃的是这个蛋糕的几分之几生我比爸爸妈妈多吃的是这个蛋糕的几分之几生爸爸比