《平移与旋转》教学设计与反思小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

《《平移与旋转》教学设计与反思小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《平移与旋转》教学设计与反思小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 平移与旋转教学设计与反思 您现在正在阅读的平移与旋转教学设计与反思文 章内容由收集 !本站将为您提供更多的精品教学资源!平移 与旋转教学设计与反思感谢：威海市高区钦村小学 王福 莉提供这么优秀的教学设计与大家一起分享。教学内容：义务教育课程标准实验教科书（青岛版）三年级上册第 41 至 43 页，平移与旋转。教学目标：1.结合实例及学生的生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这两种现象。2.能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数。3.了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联系。4.通过探索研究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力及合作意识。教学准备：课

2、件、实物投影，发给学生方格纸及长方形卡片。教学过程：一、情境导入 师：寒冷的冬天马上就要到了，为我们供暖的热电厂的工人 叔叔们又要开始忙碌了。今天，就让我们随着小记者的镜头，第 1 页 一起走进威海热电厂去参观一下吧。请你仔细观察，在录象 中能发现哪些正在运动的物体，它们又是怎样运动的？我们 比比谁的眼睛最敏锐。（课件演示：师解说瞧！汽车开进了大门；传送带就是 传送带上的这些黑黑的煤，为我们提供了一个冬天的温暖；换气扇这是用来疏散车间热气的换气扇；升降机这是他 们正在兴建的职工家属楼，最后画面静止）评析：选取典型性的实例，并制作成动态的画面，既有助 于学生初步感知平移与旋转现象，又激发了学生的

3、学习兴 趣，同时借助学生熟识的物体的运动，可唤醒学生的生活经 验，为下面的教学做好准备。二、新授 1、模仿 师：谁来说说你的发现？看谁说的最多。（学生自由发言）生：大门，升降机，汽车，传送带，换气扇。（同时师出示 5 张图片课件）（生每说一个运动的物体，都让学生用手比划一下，是怎么 运动的。师：刚才我们找到了这么多运动的物体，我们一起再来比划 一下它们都是怎样运动的，好吧。（师生一起比划，比划即 可不要多说话）2、分类 第 2 页 精品教学资源平移与旋转教学设计与反思感谢威海市高区钦村小学王福莉提供这么优秀的教学设计与大家一起分享教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版三年级上册第至页平移与旋

4、转教学目标结合实例及学生的生活经验感知旋转现象在生活中的用体会数学与生活的联系通过探索研究活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力及合作意识教学准备课件实物投影发给学生方格纸及长方形卡片教学过程一情境导入师寒冷的冬天马上就要到了为我们供暖的仔细观察在录象中能发现哪些正在运动的物体它们又是怎样运动的我们比比谁的眼睛最敏锐课件演示师解说瞧汽车开进了大门传送带就是传送带上的这些黑黑的煤为我们提供了一个冬天的温暖换气扇这是用来疏散车间热气的换气扇 师：大家比划的真形象，那老师有个问题考考你这些运动中的物体根据运动方式的不同，可以进行怎样的分类？比如说可以把它们分几类？谁和谁是一类？为什么这样分类？给

5、你 30 秒考虑一下。（学生思考）把你的想法在小组中交流一下，总结出一种你们认为最合理的分法。（学生小组讨论，教师巡视指导）师：谁来说说你们组讨论的结果？（指名回答）生：换气扇、转轴、车轮为一类。因为他们都是转动的（用手模仿）；(师：接着说)把传送带、汽车和大门分为一类，因为它们都是左右移动的（表演）；升降机自己为一类，因为它是上下移动的。师：我听明白了，你们实际上是把这些物体分成了 3 类，一 类是转动的（指黑板的分类板贴），一类是左右移动的，一 类是上下移动的，是吧？有没有不同意见？（指名，分 2 类 的）生：我们组把换气扇、转轴、车轮为一类，因为他们都是转动的（用手模仿）把传送带，大门，

6、升降机，汽车分为一类，但它们都是平平的移动。师：哦，你们组是分了 2 类，转动的为一类，平平的、直直的运动为一类，是吗？那大家觉得这两种分法，哪一种更为合理？（学生自由说）师：都有自己的见解，那我也来说说我的看法，好吗？我认 第 3 页 精品教学资源平移与旋转教学设计与反思感谢威海市高区钦村小学王福莉提供这么优秀的教学设计与大家一起分享教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版三年级上册第至页平移与旋转教学目标结合实例及学生的生活经验感知旋转现象在生活中的用体会数学与生活的联系通过探索研究活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力及合作意识教学准备课件实物投影发给学生方格纸及长方形卡片教学过程一情

7、境导入师寒冷的冬天马上就要到了为我们供暖的仔细观察在录象中能发现哪些正在运动的物体它们又是怎样运动的我们比比谁的眼睛最敏锐课件演示师解说瞧汽车开进了大门传送带就是传送带上的这些黑黑的煤为我们提供了一个冬天的温暖换气扇这是用来疏散车间热气的换气扇 为根据运动方式的不同，从整体上分为两类，一类是转动的，一类是平平的、直直的沿直线运动的，这种分法是非常符合 老师要求的。（稍停顿）但是第一种分法也不是完全没有道理，他是把这一类物体（指平移类）根据运动方向的不同又进行了第二次的分类。明白了吗？（明白）师：像大门、汽车、升降机、传送带的运动都是沿着直线运 动的，我们把这种运动现象叫做平移。（板书：平移）而

8、像 换气扇的运动是 生：转的。师：怎么转的？（播放换气扇旋转的动画）生 1：是这样转的。（用手势）生 2：转出来是圆形。生 3：是围着一个中心转的。师：像这样围着一个中心转动的现象就叫做旋转。（板书：旋转）图中还有我们没有发现的旋转现象吗？生 1：汽车里方向盘的运动属于旋转。生 2：车轮的运动属于旋转。生 3：传送带下面的转轴的运动属于旋转。今天我们就一起来学习平移和旋转。（板书）评析：借助手势表示物体的运动方式及分类等活动，使学生对平移、旋转 的感知逐渐清晰化，对这两种现象的认识逐步加深。三、感悟体验 第 4 页 精品教学资源平移与旋转教学设计与反思感谢威海市高区钦村小学王福莉提供这么优秀的

9、教学设计与大家一起分享教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版三年级上册第至页平移与旋转教学目标结合实例及学生的生活经验感知旋转现象在生活中的用体会数学与生活的联系通过探索研究活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力及合作意识教学准备课件实物投影发给学生方格纸及长方形卡片教学过程一情境导入师寒冷的冬天马上就要到了为我们供暖的仔细观察在录象中能发现哪些正在运动的物体它们又是怎样运动的我们比比谁的眼睛最敏锐课件演示师解说瞧汽车开进了大门传送带就是传送带上的这些黑黑的煤为我们提供了一个冬天的温暖换气扇这是用来疏散车间热气的换气扇 1、寻找生活中的例子 师：现在请同学们轻轻地闭上你的眼睛，回想一下在你

10、的生活中，你曾经做过、玩过、看过的哪些物体的运动现象属于 平移和旋转？看谁是生活中的有心人！（大约 30 秒）好，睁开眼睛，咱们先来说说生活中的平移现象都有有哪些吧！可以边说边用动作表示出来。（学生举例子）生 1：拉窗帘的动作。（动作表示）生 2：电梯运行时是平移的。（动作表示）生 3：拉抽屉是平移。生 4：滑梯是平移。师：什么在平移？生 4：滑梯上的人。（教师要注意学生的语言规范性，有说的不严密的及时订正。时间最多为 1 分钟）师：那你能用手中的物品做出一个平移动作吗？（学生用手中的物品分别创造出从前向后、从左向右、从上向下等不同方向的平移动作。）师：生活中哪里存在旋转现象？生 1：陀螺转起

11、来的时候。生 2：旋转门。生 3：风扇在旋转。评析：数学来源于生活，通过寻找生活中平移和旋转的实 第 5 页 精品教学资源平移与旋转教学设计与反思感谢威海市高区钦村小学王福莉提供这么优秀的教学设计与大家一起分享教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版三年级上册第至页平移与旋转教学目标结合实例及学生的生活经验感知旋转现象在生活中的用体会数学与生活的联系通过探索研究活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力及合作意识教学准备课件实物投影发给学生方格纸及长方形卡片教学过程一情境导入师寒冷的冬天马上就要到了为我们供暖的仔细观察在录象中能发现哪些正在运动的物体它们又是怎样运动的我们比比谁的眼睛最敏锐课件演

12、示师解说瞧汽车开进了大门传送带就是传送带上的这些黑黑的煤为我们提供了一个冬天的温暖换气扇这是用来疏散车间热气的换气扇 例，使学生再一次把数学与生活联系起来，同时培养了学生 的观察能力。而用手中的物品作出一个平移的动作，让学生 把对平移特征的理解通过自己的方式直观地表示出来，有助 于加深对平移和旋转的体验。2.自主练习 师：刚才大家在生活中找出了不少平移和旋转的例子，老师 这里出搜集了一些，你知道它们属于哪种现象呢？3、课间休息，做动作感悟平移与旋转 师：现在我们休息一下，有请李彤同学为大家表演个舞蹈，想看吗？（生的舞蹈动作为先向左平移 3 步，再向右平移 3 步，然后 旋转 2 圈）。师：有什

13、么发现？生：李彤同学的舞蹈里既有平移也有旋转。师：能具体说说吗？生：她是先向左平移 2 步，再向左平移 2 步，然后旋转了 2 圈。生：不对，老师是平移了 3 步。师：平移 2 步与 3 步有区别吗？生：她到的位置就改变了。师：那你想不想来体验一下运动的感觉？好，轻轻的站起来 把凳子放在桌子下，站到桌子两边。（学生放好凳子，做好 第 6 页 精品教学资源平移与旋转教学设计与反思感谢威海市高区钦村小学王福莉提供这么优秀的教学设计与大家一起分享教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版三年级上册第至页平移与旋转教学目标结合实例及学生的生活经验感知旋转现象在生活中的用体会数学与生活的联系通过探索研究活

14、动发展学生的空间观念培养学生的观察能力及合作意识教学准备课件实物投影发给学生方格纸及长方形卡片教学过程一情境导入师寒冷的冬天马上就要到了为我们供暖的仔细观察在录象中能发现哪些正在运动的物体它们又是怎样运动的我们比比谁的眼睛最敏锐课件演示师解说瞧汽车开进了大门传送带就是传送带上的这些黑黑的煤为我们提供了一个冬天的温暖换气扇这是用来疏散车间热气的换气扇 准备）请你仔细体会一下接下来的，这您现在正在阅读的平移与旋转教学设计与反思文章内 容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!平移与旋转教学设计与反思两组动作有什么不同？师：听好口令：两手掐腰，向前平移跳一步，向后平移跳一 步，向左平移跳二步，向右

15、平移跳二步。（学生根据口令做动作）。师：平移动作大家会做了，那旋转呢？（会）听好了，旋转 时老师不让停可不准停。预备，开始，转！转！转！（学生根据口令做动作）师：真棒！现在请回到位置上坐好。（学生回位）谁来说说 刚才的两组动作有什么不同？生：旋转之后很晕。师：你有这种感觉吗？生：有。师：为什么会发晕呢？做平移的动作时有这种感觉吗？（没有）生：因为头在不停的转。师：说的多好啊。现在请大家闭上眼睛（学生闭眼，师生一起体会）回想一下，你刚才在做平移运动时，无论是向前平移，向后平移还是向左，向右平移，你脸面对的方向有没有发生变化？（注意教师语速要慢，个别字眼要有力度）第 7 页 精品教学资源平移与旋转

16、教学设计与反思感谢威海市高区钦村小学王福莉提供这么优秀的教学设计与大家一起分享教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版三年级上册第至页平移与旋转教学目标结合实例及学生的生活经验感知旋转现象在生活中的用体会数学与生活的联系通过探索研究活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力及合作意识教学准备课件实物投影发给学生方格纸及长方形卡片教学过程一情境导入师寒冷的冬天马上就要到了为我们供暖的仔细观察在录象中能发现哪些正在运动的物体它们又是怎样运动的我们比比谁的眼睛最敏锐课件演示师解说瞧汽车开进了大门传送带就是传送带上的这些黑黑的煤为我们提供了一个冬天的温暖换气扇这是用来疏散车间热气的换气扇 生：没有。师：

17、那你再回想一下，在旋转的时候，由于在不停的转动，所以你脸面对的方向一直在？生：转。师：对啊，一直在转，在不停的变化当中。生：改变，变化。师：对啦，睁开眼睛。这就是做平移与旋转运动的最大的不同方向。（板书在副板书部分）做平移运动时，物体的方向一直不变，而做旋转运动时，方向一直在变化。大家明白了吗？生：明白了。评析：半节多课的学习可能使学生有些疲惫，学生的舞蹈 和全体同学都参与体验的平移与旋转动作不仅可以帮助学 生稍稍休息一下，而且巩固了对平移与旋转的认识，并且亲 身体验到了平移与旋转的不同之处，另外，即将学习的数图 形平移多少格是本课的一个难点，因此把人的移步与图形的 平移建立联系，有助于突破难

18、点。四、数平面图形在方格纸上平移的格数 1.师：讲的非常好，看来，我们每天都在与平移与旋转现象打交道。舞蹈里还存在数学的学问呢!有一个非常可爱的长 方形，也喜欢运动。她要在方格纸上向左平移 1 格，大家帮 帮它！（学生自己用学具移动长方形）第 8 页 精品教学资源平移与旋转教学设计与反思感谢威海市高区钦村小学王福莉提供这么优秀的教学设计与大家一起分享教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版三年级上册第至页平移与旋转教学目标结合实例及学生的生活经验感知旋转现象在生活中的用体会数学与生活的联系通过探索研究活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力及合作意识教学准备课件实物投影发给学生方格纸及长方形卡

19、片教学过程一情境导入师寒冷的冬天马上就要到了为我们供暖的仔细观察在录象中能发现哪些正在运动的物体它们又是怎样运动的我们比比谁的眼睛最敏锐课件演示师解说瞧汽车开进了大门传送带就是传送带上的这些黑黑的煤为我们提供了一个冬天的温暖换气扇这是用来疏散车间热气的换气扇 师：谁能移给大家看看？（一学生上来在投影上操作，明确 移动 1 格的位置。）2.师：如果长方形想到这来，该怎么办呢？生 1：向左平移 2 格 生 2：向左平移 3 格 生 3：我认为是向左平移 4 格。师：实践出真知，我们利用手中的学具验证一下！（同桌两 人共同用学具验证。）生：（多数学生不约而同地说）应该是 4 格 师：谁能再给大家数一

20、次！（一名学生在投影上移动学具数 出 4 格）师：刚才许多同学都在看长方形的前脚，前脚平移了 4 格，那你认为长方形的前脚比较辛苦还是后脚比较辛苦，谁走的路多？生 1：前脚在前，它走的路多。生 2：应该是后脚走的路多吧。生 3：不对，它们走的一样长，都是走了 4 格。师：请你来指指，大家跟着数，看看后脚走到这是平移了几格。生 4：后脚走到这儿是 1 格，到这儿是 2 格、3 格、4 格。（在大屏幕上边指边数）师：看来前脚、后脚平移的格数是相同的，还有哪个点也是 第 9 页 精品教学资源平移与旋转教学设计与反思感谢威海市高区钦村小学王福莉提供这么优秀的教学设计与大家一起分享教学内容义务教育课程标

21、准实验教科书青岛版三年级上册第至页平移与旋转教学目标结合实例及学生的生活经验感知旋转现象在生活中的用体会数学与生活的联系通过探索研究活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力及合作意识教学准备课件实物投影发给学生方格纸及长方形卡片教学过程一情境导入师寒冷的冬天马上就要到了为我们供暖的仔细观察在录象中能发现哪些正在运动的物体它们又是怎样运动的我们比比谁的眼睛最敏锐课件演示师解说瞧汽车开进了大门传送带就是传送带上的这些黑黑的煤为我们提供了一个冬天的温暖换气扇这是用来疏散车间热气的换气扇 平移了 4 格？生：头顶上的点是向左平移了 4 格。生：眼睛也是向左平移了 4 格。生：它身上的每一个点都是平移了

22、 4 格。师：说的真好！看来一个图形平移了几格，它身上的每一个 点也就平移了几格。3、师：长方形要到这儿，应该怎么办呢？生：向上平移 3 格。师：你是怎样想的？生 1：我是用学具。生 2：我是找到一个点，数这个点移动的格数。（在大屏幕上指一指）师：这个办法非常好，而且很简单，只要找到一个点作代表去数就可以了。4、师：如果到这里，应该怎么办呢？请同桌两人一起研究 一下。（同桌讨论）师：谁来展示一下你们的方法？生 1：让长方形先向右平移 3 格，再向下平移 3 格就是了！生 2：也可以先让它向下平移 3 格，再向右平移 3 格。生 3：还可以直接让它斜着平移！（学生边说边操作）评析：明确移格的方法

23、，然后通过对长方形拟人化后前脚 与后脚走路远近的比较中，明白图形平移了几格，图形上任 第 10 页 精品教学资源平移与旋转教学设计与反思感谢威海市高区钦村小学王福莉提供这么优秀的教学设计与大家一起分享教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版三年级上册第至页平移与旋转教学目标结合实例及学生的生活经验感知旋转现象在生活中的用体会数学与生活的联系通过探索研究活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力及合作意识教学准备课件实物投影发给学生方格纸及长方形卡片教学过程一情境导入师寒冷的冬天马上就要到了为我们供暖的仔细观察在录象中能发现哪些正在运动的物体它们又是怎样运动的我们比比谁的眼睛最敏锐课件演示师解说瞧

24、汽车开进了大门传送带就是传送带上的这些黑黑的煤为我们提供了一个冬天的温暖换气扇这是用来疏散车间热气的换气扇 意一点也平移了相同格数，从而学会通过数一个点移动格数 来确定图形平移格数的方法。学生通过自主探索和交流，不 仅解决了问题，还获得了成功的体验。五、欣赏 师：生活中存在大量平移和旋转的现象，艺术家们也常运用 平移和旋转的方法制作美丽的图案和一些有意义的动画效 果，请大家来看一下。（课件播放）评析：通过欣赏，学生进一步加深对平移与旋转现象的理 解，在感受美的同时，也了解到平移与旋转在生活中的应 用。六：总结 很神奇是吧，这些都是人类智慧的结晶。只要你充分的利用 你的这儿（脑袋），很多事情只要

25、你想的出，就能做的到。好了，这节课我们就上到这儿，下课！教学反思：总评：作为本次课改增加的内容，平移与旋转有着较重要 的作用，对于学生深刻体会数学与生活的联系，对于形成空 间观念都不容忽视，而今后需要学习的许多知识也需要从平 移与旋转的角度去思考。本课在教学的趣味性、教师的引导、为学生创造思考条件上都下了一定的功夫。1、创设具有动态效果的典型实例情境。首先教师把青岛版教材情境图中选取的实例做成了动态的 第 11 页 精品教学资源平移与旋转教学设计与反思感谢威海市高区钦村小学王福莉提供这么优秀的教学设计与大家一起分享教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版三年级上册第至页平移与旋转教学目标结合实

26、例及学生的生活经验感知旋转现象在生活中的用体会数学与生活的联系通过探索研究活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力及合作意识教学准备课件实物投影发给学生方格纸及长方形卡片教学过程一情境导入师寒冷的冬天马上就要到了为我们供暖的仔细观察在录象中能发现哪些正在运动的物体它们又是怎样运动的我们比比谁的眼睛最敏锐课件演示师解说瞧汽车开进了大门传送带就是传送带上的这些黑黑的煤为我们提供了一个冬天的温暖换气扇这是用来疏散车间热气的换气扇 画面，引起学生兴趣的同时，让学生通过参观热电厂这一情 境，观察寻找有哪些正在运动中的物体，接着比划物体是怎 么运动的，并在感知的基础上，让学生思考，根据运动方式 的不同可以

27、进行怎样的分类，通过一系列的讨论、争论，从 而进一步加深体会平移和旋转的特征。2.两次思维桥梁的搭建。本课中使学生会数图形平移格数是个难点，部分学生易把图形本身包含的格数数进去，还有部分学生只数平移前后图形空隙中的格数。为此教师设计了第一个桥梁包含旋转及平移步数的舞蹈，然后全体学生用自己的身体做出平移与旋转的动作，师提出要求让学生体会平移与旋转的区别。使学生在进一步感知平移和旋转的同时，为难点的突破作了孕伏。学生在平移图形时，把图形的移动与学生舞蹈中的移步联系在一起，明白图形平移与图形所占的总格数没有关系。第二个桥梁在长方形下面的两个顶点上分别画上前后脚，把学生的注意力集中在点上，为学生理解平

28、移的特征及掌握根据一个点数格的方法打下基础，从而帮助学生进一步理解平移运动的特点。3、课件欣赏。最后教师提供的因平移和旋转而制作出的各种图案上海音 第 12 页 精品教学资源平移与旋转教学设计与反思感谢威海市高区钦村小学王福莉提供这么优秀的教学设计与大家一起分享教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版三年级上册第至页平移与旋转教学目标结合实例及学生的生活经验感知旋转现象在生活中的用体会数学与生活的联系通过探索研究活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力及合作意识教学准备课件实物投影发给学生方格纸及长方形卡片教学过程一情境导入师寒冷的冬天马上就要到了为我们供暖的仔细观察在录象中能发现哪些正在运动

29、的物体它们又是怎样运动的我们比比谁的眼睛最敏锐课件演示师解说瞧汽车开进了大门传送带就是传送带上的这些黑黑的煤为我们提供了一个冬天的温暖换气扇这是用来疏散车间热气的换气扇 乐厅的平移，体现了知识的延伸，给学生提出了努力学习的 方向。第 13 页 精品教学资源平移与旋转教学设计与反思感谢威海市高区钦村小学王福莉提供这么优秀的教学设计与大家一起分享教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版三年级上册第至页平移与旋转教学目标结合实例及学生的生活经验感知旋转现象在生活中的用体会数学与生活的联系通过探索研究活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力及合作意识教学准备课件实物投影发给学生方格纸及长方形卡片教学过程一情境导入师寒冷的冬天马上就要到了为我们供暖的仔细观察在录象中能发现哪些正在运动的物体它们又是怎样运动的我们比比谁的眼睛最敏锐课件演示师解说瞧汽车开进了大门传送带就是传送带上的这些黑黑的煤为我们提供了一个冬天的温暖换气扇这是用来疏散车间热气的换气扇