《自选商场》原创教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 自选商场原创教学设计精品 自选商场原创教学设计 教学目标：（一）知识技能：1、认识 14 个生字。2、会写“巾”、“牙”、“尺”“毛”、“包”五个字。认识偏旁“女”。3、结合具体语言环境和生活实际理解词句，能正确流利地读短文。（二）过程方法：观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。（三）情感、态度和价值观：培养学生自主识字的乐趣，祖国语言文字和大自然的思想感情。教学重难点：认识本课 14 个生字。愿意在生活中主动识字。教学过程：第一课时:一、创设情境，导入新课 这节课，想请小朋友去一个地方，是哪儿呢？小朋友请看！（出示自选商场录相）谁愿意告

2、诉大家这是什么地方？（如果学生答是超市，可引导：这座超市是去年开业的全市规模最大的一座自选商场）（出示课题：自选商场），拼一拼，这四个字读什么？现在我把其中的一个字请到黑板上，小朋友看看还认识不认识？（板书：场）抽生读，想想能用场字组个什么词？（学生练习口头组词）小朋友再看这个字读什么？（板书商），这两个字连起来怎么读？，屏幕上的这座商场是什么商场？（抽生答后，板书自选商场）。能说说我们文登有哪些自选商场吗？（学生口头交流）二、预设情境，自主识字 （一）感受自选商场的东西多。1、逛过自选商场吧！谁能说说商场里都有什么？（课件出示：自选商场里有）想想，能不能一下子多说几种商品呢？（自选商场里有，

3、有，还有。）自选商场里的商品真多。（课件出示句子：自选商场的东西真多。）大家试试读读这个句子，不认识的字可以拼一拼。谁来读这个句子？你读出了自选商场的东西多，来，你当小老师领大家读。2、现在我从这句话请出一个词，大家看我写：（板书：东西），谁会读？（抽一生读）在这句话里，西字读轻声，东西（范读）大家跟我读。再读屏幕上的句子，注意一下这个词。自选商场的东西也可以叫商品。（二）模拟自选商场，认识词语。1、平时大家喜欢不喜欢逛自选商场呀？那现在我们就在教室里开办一座自选商场，怎么样？本商场命名为识字大王自选商场，我是商场的售货员（戴售货员的标牌），首先，我要把商品摆上货架，（老师边摆边说）我们商场的

4、特色是，每种商品的名字都加上了拼音，小朋友来选东西时，不认识的字可以拼拼音呢，只要会读了这种商品的名字，就可以取走代表这种商品的生词卡片！好了，商品已经摆好了，欢迎各小组的小朋友到自选商场逛一逛，选一选。2、学生进自选商场读词，选卡片。3、我看到小朋友都选了卡片，能不能真正得到它们呢？那就要看看你是不是学习必备 欢迎下载 第 2 页 能把卡片上的词语读对了，现在同桌俩你读给我听，我读给你听，有不认识的词语，你们俩可要互相帮助啊！4、小朋友读得可真起劲啊！现在我来考考大家。我出一种商品，你们出卡片，谁出的最快，谁可以当小老师领大家一起读这个词。5、接下来，我出词语卡片，谁会读谁就站起来读，看谁读

5、得最好。6、小朋友是不是真正认识了这些词呢！我们一起来过最后一关，开火车读生词。小火车开起来，火车司机就是你！7、现在，我高兴的宣布：每个人手中的卡片都属于你啦。（三）词语分类。感受商场给人带来的方便。1、不知小朋友发现没有，自选商场的东西可不是随便摆放的，大家观察一下，也可以回忆一下你见过的真正的商场，看谁能发现商场里的东西摆放有什么规律？（把好吃的摆在一起，把用的摆在一起，把文具摆在一起）这叫分类摆放（课件出示）我们也来分类读读这些词语。你会分类吗？请你也试试，能不能把手中的卡片也分分类。2、现在识字大王自选商场经理想请小朋友们当小小售货员，帮他把词语卡片摆到每种东西的旁边，看看哪位售货员

6、摆的又准又快。3、看来大多数小朋友是优秀的售货，这个词大家放的不太准，我们来看看，他们放错的是什么词？大家一起读这几张卡片。4、自选商场里的东西分类摆放的，这样做，人们选东西时就很方便，（屏幕上出示句子：在自选商场里买东西真方便。），拼一拼，读一读这个句子。谁能把这个句子读一读？（抽生读、领读、齐读）（四）巩固生字的读音，掌握识字方法。1、通过逛自选商场，生词大家都会读了，现在把生词里的生字单个请出来，在屏幕上排好了队，大家试试能不能读下来，不认识的字可以问问小伙伴。（学生练习）2、谁愿意当小老师领大家读。3、大家看看屏幕上的这些字，哪个字，你有好办法记住它？可以自己想，也可以和同桌和小组的小

7、朋友商量。4、谁来交流一下：（1）把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”（换笔画的方法课件演示变换过程）（2）“笔”是“毛”上加竹字头。（课件）因为笔杆是竹子做的，笔头是毛做的，所以笔上面是竹字头，下面是毛。（3）“尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”。（课件演示）（4）“牙”穿字去掉穴就是牙。（去偏旁的方法，也不错）5、用我们刚才想的好办法，再读一下这些生字。有没有小朋友能组着词领大家读。大家会读吧，同桌俩，你读给我听，我读给你听。6、开火车组词读生字。三、规范书写，重在欣赏 1、生字大家都认识了，田字格里这五个字要求大家会写。谁愿意当小老师，领着大家读一下。2、请同学当小老师领着大家写笔

8、顺。3、请大家试着在本上写。4、自己找出自己认为写得比较满意的一个字，指给同桌看。5、请同学到黑板上把自己最拿手的字写给大家看。毛包五个字认识偏旁女结合具体语言环境和生活实际理解词句能正确流利地读短文二过程方法观察自选商场了解自选商场的售货方式体会它给人们带来的方便三情感态度和价值观培养学生自主识字的乐趣祖国语言文字和大自然的思去一个地方是哪儿呢小朋友请看出示自选商场录相谁愿意告诉大家这是什么地方如果学生答是超市可引导这座超市是去年开业的全市规模最大的一座自选商场出示课题自选商场拼一拼这四个字读什么现在我把其中的一个字请到黑板书商这两个字连起来怎么读屏幕上的这座商场是什么商场抽生答后板书自选商

9、场能说说我们文登有哪些自选商场吗学生口头交流二预设情境自主识字一感受自选商场的东西多逛过自选商场吧谁能说说商场里都有什么课件出示自选商学习必备 欢迎下载 第 3 页 四、走进生活，扩展识字 1、课前布置大家去自选商场买东西，把商品包装收集起来，大家做了吗？（做了）小朋友都带来了！上面的字认识吧？想不想当小老师教给别的小朋友？我建议到大家都到小组里去，用自己收集的商品包装，你教我，我教你，看谁小老师当得最棒！（学生以小组为单位互相交流）2、看出来了，小朋友都非常喜欢自己的商品包装，我说把它们贴到展示板上，这样让大家都能看到，好不好？小组长到前面领展示板，大家动手贴吧！。（学生动手操作，贴好了把展

10、示板放到教室前面。）3、学生到展板前，挑选喜欢的商品包装，把上面的字读出来，就可以取走这个商品包装。4、小朋友把商品包装上面的字都认识了，真不简单，我想采访一下，在自选商场里，你们是用什么方法认识这些字的？（看着东西猜的、问家长、问售货员）5、这节课，我们在自选商场里认识了许多字，除了自选商场，你还在什么地方，或者做什么事的时候也能识字呢？（学生交流：看电视识字、看广告牌、商店名称、单位名称等渠道识字。）汉字在我们的生活中是随处可见，只要是有心人，就会在生活中认识许多字，我们大家来个比赛，看谁在生活中认识的汉字最多，成为我们班的识字大王。第二课时:一、看图谈话，导入新课 上节课，我们通过逛自选

11、商场，认识了不少生词生字，大家的心情怎么样？小朋友请看大屏幕：图上是谁在自选商场买东西？（一个小朋友和妈妈）小朋友逛了自选商场，会说什么呢？二、阅读短文，探究发现 1、小朋友说的话写在我们的书上，请小朋友看着书，听听这们小朋友怎说的。2.请大家试试找拼音朋友帮忙，读读小朋友说的话。3、谁读给大家听。（抽生读后评议）4、读了小朋友的话，请你再看看书上的图，说说“商场里有，有，还有。”（抽生说后，同桌互相说）5、想想为什么说在自选商场买东西真方便？（选的方便，交钱方便）6、这段话有两句话在都用了真怎么样，一句夸自选商场的东西多，一句夸在自选商场买东西方便。你也学看，再夸夸售货员、收款员，夸夸商场里

12、东西的摆放等等。真。7、有感情读这段话。三、创设情景，口语交际 1、小组为单位进行表演，自选商场购物。2、汇报演出。评议。毛包五个字认识偏旁女结合具体语言环境和生活实际理解词句能正确流利地读短文二过程方法观察自选商场了解自选商场的售货方式体会它给人们带来的方便三情感态度和价值观培养学生自主识字的乐趣祖国语言文字和大自然的思去一个地方是哪儿呢小朋友请看出示自选商场录相谁愿意告诉大家这是什么地方如果学生答是超市可引导这座超市是去年开业的全市规模最大的一座自选商场出示课题自选商场拼一拼这四个字读什么现在我把其中的一个字请到黑板书商这两个字连起来怎么读屏幕上的这座商场是什么商场抽生答后板书自选商场能说说我们文登有哪些自选商场吗学生口头交流二预设情境自主识字一感受自选商场的东西多逛过自选商场吧谁能说说商场里都有什么课件出示自选商