作业给人抄袭检讨书生活休闲滑稽幽默_生活休闲-滑稽幽默.pdf

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1、 1/3 文章来源网络整理，仅供参考学习 作业给人抄袭检讨书 尊敬的教师：您好！今天的事情我感到很惭愧，我当时并没有想这么多，并没有想欺骗教师，我只是想帮一帮我的好朋友，所以才会把数学练习册借给了她抄。事后，当在快要放学的时候，我借给*的数学练习册的谎话被拆穿了。我心虚的要命，不敢看教师的眼睛，生怕教师把我和*的谎话也被拆穿，这时候，我想到了“不做亏心事，不怕鬼上门”这一说法我到希望是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语，希望这不是真的。可是世界上没有卖懊悔药的，借数学练习册的事是事实。我的错误，来源于思想觉悟不够高。对事物的认识还不够彻底。对于所发生的一切。我深表懊悔，我感到深深的羞愧！经过您

2、的庄重批评与当面指正，我清醒地意识到作业给人抄袭的行为，外表上是帮助同学让同学觉得你好，实际上是害了同学让同学养成了一种作业不认真完成、不独立思考、懒得的坏习气。就等于残害青少年。我不应该把作业借给同学抄。我真的很愚笨，很自私。也许因为不想让同学的成绩比我好，所以我在踌躇之下还是把作业接他抄了。我辜负了教师的谆谆教导，忘记教师场和我们说的：你抄别人的作业，害了你自己。你把作业给别人抄，你害了别人。同学假设不会，我应该可以和他说：“你去问教师，抄我的你自己加入不懂怎么办？”可我却没有这样做假如 2/3 文章来源网络整理，仅供参考学习 没我允许，他就不会抄到，在某一方面来说，我也默许他要抄的念头，

3、等于承认啊！假如都不让抄的话，他有可能会自己选择做完的 通过回忆错误，我感到痛心疾首，我悔不当初。我深刻意识到本身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长久时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上出现了忽略、松散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。面对错误，我坦然承认、诚恳致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个松散的思想觉悟，我必须让本身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第二，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借。这次错误的性质是严重的，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的，

4、此举自己就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬教师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他，实际上是在害他。而且，这样也是对教师的不尊重。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，毁坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害。我把作业给其他同学，这其实不是真的在帮别人，同时也是在害帮一帮我的好朋友所以才会把数学练习册借给了她抄事后当在快要放学的时候我借给的数学练习册的谎

5、话被拆穿了我心虚的要命不敢看教师的眼睛生怕教师把我和的谎话也被拆穿这时候我想到了不做亏心事不怕鬼上门这一说法我到的错误来源于思想觉悟不够高对事物的识还不够彻底对于所发生的一切我深表懊悔我感到深深的羞愧经过您的庄重批评与当面指正我清醒地意识到作业给人抄袭的行为外表上是帮助同学让同学觉得你好实际上是害了同学让同学养成也许因为不想让同学的成绩比我好所以我在踌躇之下还是把作业接他抄了我辜负了教师的谆谆教导忘记教师场和我们说的你抄别人的作业害了你自己你把作业给别人抄你害了别人同学假设不会我应该可以和他说你去问教师抄我的你 3/3 文章来源网络整理，仅供参考学习 自己和同学们，作业是用来平衡学生学习的好坏

6、，不管是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则。通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却帮助别人欺骗把知识无私的教给我们的教师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对教师是一种欺骗行为。自从接受了教师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性。教师是非常的关心我，爱护我，才会教育我所以我今后要听教师的话，充分领会理解教师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，假如在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助教师分优，有可以使不会的同学掌握了没有学会的同学，帮助教师给班里营造互帮互学的气氛

7、。望教师给我改正自新的时机。教师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把教师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使教师心慰的好学生。帮一帮我的好朋友所以才会把数学练习册借给了她抄事后当在快要放学的时候我借给的数学练习册的谎话被拆穿了我心虚的要命不敢看教师的眼睛生怕教师把我和的谎话也被拆穿这时候我想到了不做亏心事不怕鬼上门这一说法我到的错误来源于思想觉悟不够高对事物的识还不够彻底对于所发生的一切我深表懊悔我感到深深的羞愧经过您的庄重批评与当面指正我清醒地意识到作业给人抄袭的行为外表上是帮助同学让同学觉得你好实际上是害了同学让同学养成也许因为不想让同学的成绩比我好所以我在踌躇之下还是把作业接他抄了我辜负了教师的谆谆教导忘记教师场和我们说的你抄别人的作业害了你自己你把作业给别人抄你害了别人同学假设不会我应该可以和他说你去问教师抄我的你