《自选商场》教学设计小学教育小学2_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 自选商场最新教学设计 教学设计 一、设计理念 一年级学生无意注意力持久，对新鲜事物存在着好奇心。对于新知识的学习，若是能从他们的感性认知入手，将会收到较好的效果。而自选商场一文的编排设计很好地符合了儿童的认知特点。寓教于乐，让儿童在身临其境中学会生字，受到熏陶，达到认知，使语文教学生活化。这正是本课教学设计的出发点。因此，在课前，我让学生去自选商场（超市）购物，让他们对自选商场有个初步的较为直观的感性认识。开课时，即以课件演示自选商场（超市）的情景，激起他们的兴趣。然后出示商品名称，问他们是否认识，顺势过渡到学习生字这一环节。学会了生字后，让他们利用课件实际操作

2、，体验一下在自选商场购物的便利。引导他们再来学习课文。最后采取游戏巩固识字，从而完成本课教学任务。二、教学目标 1、认识 14 个生字，会写 4 个字，认识两个偏旁“。2、正确、流利地朗读课文。3、了解自选商场的购物方式，体会它给人们生活带来的便利。三、教学重难点 引导学生在语言环境中识字，并能正确地写字，把字写好。四、教学准备 有关自选商场的课件。五、教学过程 第一课时 一、联系生活实际导入：大家平常买东西喜欢去什么地方呢？今天老师带领大家到自选商场里，也就是我们平常所说的超市里去逛逛，看看里面有什么？二、教授新字 1、课件演示自选商场，货架上摆满了琳琅满目的商品。里面穿插着购物的人们。重点

3、出示面包、牛奶、火腿肠实物，问：这是什么？2、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？3、我们请认识的小朋友起来读给大家听。读得真棒。你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。点出：女字旁，当“女”字变成偏旁时，要写得瘦一些，一横要写得短一些。4、再来看看这些商品和这些词语，大家能把他们连接起来吗？出示牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本的实物和词语，让学生把词语和对应的物品连接起来。5、针对学生识字情况，有重点地进行识字教学。点出：竹字头，比较和竹的异同。6、采取小老师教、说说你是怎么认识这个字的、同桌互相检查、开火车认读等方法巩固识字。

4、三、教写生字 1、小朋友们真棒！认识了这么多生字朋友，你记得它们的样子吗？能把它们学习必备 欢迎下载 第 2 页 写下来吗？2、我们一起来观察这几个生字，看看该怎么写？出示“巾”“牙”“尺”“毛”这几个生字，让学生自己观察。3、你觉得写这个字时，哪一点儿要注意，哪一点儿该怎样写，能不能给大家提个醒？强调学生养成先认真观察，再仔细书写的习惯。4、观察好了，就请同学们摆好写字的姿势，动笔写吧，看谁写得最棒！5、交流展评 你能不能告诉大家，你是怎样把这个字写得这么棒的？6、师范演示 看着大家写的字，老师也想写一写，大家看老师写得棒吗？7、总结 要把字写好，首先得认真观察这个字，然后一笔一画地用心去写

5、。第二课时 一、复习导入 上节课我们认识了一些生字朋友，现在你还认识他们吗？出示上节课所学生字卡片，让学生开火车认读。包、奶、毛巾、牙、笔、作业本、面包、牛奶、尺子 二、新授?1、同学们学得真不错，没有忘记老朋友，现在我们再来认识几个新朋友。2、出示：商场东西 有谁认识他们？师教读。强调：商场都是翘舌音，东、西是意思相反的词，合起来就组成了一个新词。3、鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字。4、“商场、东西”这几个生字和同学们玩起了捉迷藏的游戏了，现在他们藏到这篇课文里了。大家读读课文，看找得出来吗？用铅笔把他们圈出来吧！三、学习课文 1、同学们认识生字表现真棒。相信大家读课文也能同样棒。下面请同

6、学们自由地读这篇课文，看谁读得最流利。2、谁愿意读给大家听？师相机做出指点，强调容易读错的字：货架、食品、收款、算出。指导读好长句子中间的停顿。3、用各种形式读通短文。四、游戏巩固 在自选商场买东西真方便呀！下面我们一起来做个游戏：逛商场 在教室里布置一个小小的自选商场。用生词卡片代替商品，让学生自由选购，读出商品上的名称 心对于新知识的学习若是能从他们的感性认知入手将会收到较好的效果而自选商场一文的编排设计很好地符合了儿童的认知特点寓教于乐让儿童在身临其境中学会生字受到熏陶达到认知使语文教学生活化这正是本课教学设计的出发示自选商场超市的景激起他们的兴趣然后出示商品名称问他们是否认识顺势过渡到学习生字这一环节学会了生字后让他们利用课件实际操作体验一下在自选商场购物的便利引导他们再来学习课文最后采取游戏巩固识字从而完成本课们生活带来的便利三教学重难点引导学生在语言环境中识字并能正确地写字把字写好四教学准备有关自选商场的课件五教学过程第一课时一联系生活实际导入大家平常买东西喜欢去什么地方呢今天老师带领大家到自选商场里也就是