人教版小学数学五年级上册第四单元《用字母表示数》教学设计与反思小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

《人教版小学数学五年级上册第四单元《用字母表示数》教学设计与反思小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学五年级上册第四单元《用字母表示数》教学设计与反思小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习好资料 欢迎下载 五年级数学 用字母表示数 教学设计与反思 温泉小学 何毛女 教学目标：1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。教学重点:会用字母表示数 教学难点:用字母表示数时省略乘号的简便写法。教具、学具准备：小黑板 教学过程：一、创设情景，激趣导学。1、师:你想知道将来长多高吗？这个公式能帮助你（出示）a=(b+c)21.08 师：你想说什么吗？今天我们从一首儿歌开始吧。青蛙儿歌（小黑板出示）学生齐说 1 只青蛙 1 张嘴，2 只青蛙 2 张嘴，3

2、 只青蛙 3 张嘴，4 只青蛙 4 张嘴，5 只青蛙 5 张嘴 2、揭示课题并板书。二、初步感知用字母表示数的意义 教学例 1 1、引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。问：每行图中的数是按什么规律排列的？2、学生自己看书解答例 1 的（2）、（3）小题。三、新授：1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。教学例 2：（1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。（2）如果用字母 a、b 或 c 表示几个数，请你用字母表示这个运算定律。看书 45 页“用字母表示”这一段。（4）你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗？2、教学字母与字母书写。学习好资料 欢迎下载 引导学生看书 P45 提

3、问：在这些用字母表示的定律、性质中，哪一个运算符号可以省略不写？ab=ba（ab）c=a（bc）可以写成：ab=ba 或 ab=ba（ab）c=a（bc）或（ab）c=a（bc）其它运算符号能省略吗？数字与数字之间的乘号能省略吗？为什么？3、教学用字母表示计算公式的意义和方法。教学例 3（1）：师：字母不但可以表示运算定律还可以表示公式、及数量关系。*用 S 表示面积，C表示周长，a 表示边长你能写出正方形的面积和周长公式吗？*字母和数字之间的乘号省略后，谁写在前面？4、练习：省略乘号写出下面各式。xx mm 0.10.1 a6 3n 8 ac 教学例 3（2）：学生自学并完成相关练习。师强调

4、书写格式。5、回到字母公式。a=(b+c)21.08 师：同学们你知道 bc 这两个字母分别表示什么吗？师：女生的身高计算公式是这样的，仅供大家参考。a=(b 0.923+c)2 三、巩固练习 1、完成做一做 1、2 题。2、练习十：第 13 题 先独立解答后，再集体评议。3、判断练习。（手势表示）mnmn k 7k7 cc2c xxx2 f 11f 四、总结 五、课后作业 六、板书：用字母表示数 乘法交换律：ab=ba S=aa C=a4 可以写成：ab=ba 或 ab=ba S a2 C=4a 教学内容：教材 P44P46 例 1例 3 做一做，练习十第 13 题 的意义和作用能用字母表示

5、数使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性向学生渗透符号化思想通过数学活动来激起学生的学习热情培养学习兴趣教学重点会用字母表示数教学难点用字母表示数时省略乘号的简便写法教具学具们从一首儿歌开始吧青蛙儿歌小黑板出示学生齐说只青蛙张嘴只青蛙张嘴只青蛙张嘴只青蛙张嘴只青蛙张嘴揭示课题并板书二初步感知用字母表示数的意义教学例引导学生仔细观两行图中数的排列规律问每行图中的数是按什么规律己印象最深的一个运算定律如果用字母或表示几个数请你用字母表示这个运算定律看书页用字母表示这一段你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗教学字母与字母书写学习好资料欢迎下载引导学生看书提问在这些用字母表示的学习好资料 欢迎下

6、载 用字母表示数教学反思 用字母表示数是学习代数知识的重要内容，小学生们由具体的数过渡到用字母表示数，在认识上是一次飞跃。对我们五年级孩子来说，本课内容较为抽象与枯燥，教学有一定难度。我认真思考了课程标准中关于字母表示数部分的目标要求，注意到在原有知识技能的掌握应用要求上，怎样“注重、强调让学生充分体验和经历用字母表示数的过程”十分重要。1、课的一开始，我试图用生活中的大量含有字母的例子引入用字母表示数。但从实际的教学过程来看，似乎效果不是很理想。我课后反思、总结，发现这些例子虽然在表面上联系了生活，但并没有什么实际的数学元素与内涵，没有为下面的学习作好知识上的联系。2、字母简写的过程，在试教

7、时我采用“自学”方式，汇报时学生好像掌握较好，但在实际运用中却出现了许多问题，感觉学生普遍理解有困难。问题主要表现在省略乘号写出各式子问题较大。如 b1 应该简写成 b，而学生却常常会写成 1b，xx 应该简写成 x2，可学生却往往习惯于只省略乘号写成 xx或 2X，还有如（a+b）2 应该简写为 2（a+b），而学生却常常会写成（a+b）2，忘记将数字放在字母的前面。的意义和作用能用字母表示数使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性向学生渗透符号化思想通过数学活动来激起学生的学习热情培养学习兴趣教学重点会用字母表示数教学难点用字母表示数时省略乘号的简便写法教具学具们从一首儿歌开始吧青蛙儿歌小黑板出示学生齐说只青蛙张嘴只青蛙张嘴只青蛙张嘴只青蛙张嘴只青蛙张嘴揭示课题并板书二初步感知用字母表示数的意义教学例引导学生仔细观两行图中数的排列规律问每行图中的数是按什么规律己印象最深的一个运算定律如果用字母或表示几个数请你用字母表示这个运算定律看书页用字母表示这一段你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗教学字母与字母书写学习好资料欢迎下载引导学生看书提问在这些用字母表示的