人教版小学数学二年级下册第八单元整理与复习小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 整理与复习 教学目标、使学生进一步认识简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。2、使学生认识条形统计图，明确用格表示个单位的表现形式能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。重点难点 1、能够填些简单的复式统计表。2、认识条形统计图，明确用格表示个单位的表现形式 教学过程：一、创设情境 同学们，我们已经学习了两个单元的知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。希望同学们在这节课中有更进一步的提高。【设计意图】向学生简要的介绍一下这节课所学的内容，让学生有目的性的去学习。二、整

2、理与复习 师：回忆在这两个单元中学习了哪些知识？（1）让学生自由说。（2）同位之间互相说。（3）指名回答。根据学生的回答把重点的内容记录下来，形成网络结构图。简单的复式统计表（关键要看懂表头）统计 统计图（当表示的数量比较多时，可以用一格表示五个单位或更多单位）（形成网络图后，根据学生的回答，老师再作补充。）【设计意图】根据学生的回答，教师有目的性的形成网络结构图，目的是让学生对所学的知识有更清晰的认识，同时老师加以补充知识，使学生进一步掌握所学知识。三、综合练习 一：我是小小统计员。下面是二年级同学最喜欢吃的水果情况统计表。人数 种类 性别 其它 女生 40 15 32 6 13 34 4

3、5 男生 28 24 8 9 7 36 6 12 1我喜欢的水果是（）。2喜欢吃（）的人最多，喜欢吃（）的人最少。学习必备 欢迎下载 3 喜欢吃（）的女生最多，男生喜欢吃的有（）人，男生人数比女生少（）人。4你能提出什么数学问题？并解答出来。二：下面是某小学二（二）班同学和全校教师来校情况统计表。人数 项目 类别 步行 公共汽车 骑车 其他 二（二）班同学 28 12-4 全体教师 7 14 12 3（1）二（二）班同学（）上学的人数最多，教师（）上班的人数最多。（2）步行上学的学生人数是步行上班教师人数的（）倍。（3）如果新来了一位教师，全校就会有教师（）名。三：进行统计 简单的问题并能够进

4、行简单的分析使学生认识条形统计图明确用格表示个单位的表现形式能根据统计图提出问题并初步进行简单的预测激发学生的学习兴趣培养学生的合作意识和创新精神重点难点能够填些简单的复式统计表认识条们把所学的内容回顾复习一下希望同学们在这节课中有更进一步的提高设计意图向学生简要的介绍一下这节课所学的内容让学生有目的性的去学习二整理与复习师回忆在这两个单元中学习了哪些知识让学生自由说同位之间互相说指的数量比较多时可以用一格表示五个单位或更多单位形成网络图后根据学生的回答老师再作补充设计意图根据学生的回答教师有目的性的形成网络结构图目的是让学生对所学的知识有更清晰的认识同时老师加以补充知识使学生进一学习必备 欢

5、迎下载 四：这是汽车城小轿车销售情况统计表。（辆）（1）每 1 格代表（）量。（2）星期（）卖得最多，星期（）卖得最少。（3）这一周一共卖了（）辆。（4）预测下个星期五星期六和星期日一共可销售（）辆。（5）两天中销售辆数相差最少的是（）辆。五：能力提高。星期 一 二 三 四 五 六 日 销售辆数 20 15 20 30 40 50 45 简单的问题并能够进行简单的分析使学生认识条形统计图明确用格表示个单位的表现形式能根据统计图提出问题并初步进行简单的预测激发学生的学习兴趣培养学生的合作意识和创新精神重点难点能够填些简单的复式统计表认识条们把所学的内容回顾复习一下希望同学们在这节课中有更进一步的

6、提高设计意图向学生简要的介绍一下这节课所学的内容让学生有目的性的去学习二整理与复习师回忆在这两个单元中学习了哪些知识让学生自由说同位之间互相说指的数量比较多时可以用一格表示五个单位或更多单位形成网络图后根据学生的回答老师再作补充设计意图根据学生的回答教师有目的性的形成网络结构图目的是让学生对所学的知识有更清晰的认识同时老师加以补充知识使学生进一学习必备 欢迎下载 【设计意图】。通过练习巩固学生所学的知识，在原来知识的基础上使所学知识有进一步的提高。答案：见课件。简单的问题并能够进行简单的分析使学生认识条形统计图明确用格表示个单位的表现形式能根据统计图提出问题并初步进行简单的预测激发学生的学习兴趣培养学生的合作意识和创新精神重点难点能够填些简单的复式统计表认识条们把所学的内容回顾复习一下希望同学们在这节课中有更进一步的提高设计意图向学生简要的介绍一下这节课所学的内容让学生有目的性的去学习二整理与复习师回忆在这两个单元中学习了哪些知识让学生自由说同位之间互相说指的数量比较多时可以用一格表示五个单位或更多单位形成网络图后根据学生的回答老师再作补充设计意图根据学生的回答教师有目的性的形成网络结构图目的是让学生对所学的知识有更清晰的认识同时老师加以补充知识使学生进一