《表内除法一》教学反思小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 表内除法一教学反思 本节课是除法初步认识的第一节课，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平均分”。课堂上，我充分利用学具盒中的小棒、圆片课件等，让学生在操作中探索规律，建立“平均分”的概念，直观感受和理解“平均分”，并在实践和交流中透彻理解掌握新知识。本节课的优点有：1、生活情境融入教学，提境高学习兴趣 新课一开始，从“分”字入手，利用课本的插图：学校组织同学们明天去参观科技园，让学生观察图片并说一说他们所看到的，再引出我们也要像他们一样分糖果，然后学生就

2、动手分糖，在分得过程中发现了要“公平分”也就是“分得同样多”自然而然地引出平均分的概念，初步让学生感知平均分。2、以学生为主体，在操作活动中学习数学 二年级的小学生，喜欢动手是他们的天性，具体形象思维是他们认知的特点。数学活动中的操作既可以激发学生参与数学活动的兴趣，更重要的是帮助学生体验、理解数学的知识。本节课从始至终都是让学生在实践操作中来理解感受“平均分”。刚开始时在普通的分糖果中感受提炼出特殊的分即“平均分”；然后又自己动手探索“如何分”；最后又是挑战自我的“有多少种平均分”。这样由易到难，将兴趣激发，思维训练，能力培养融为一体，使知识充满内在活力，充学习必备 欢迎下载 分为学生提供体

3、验经历探索的过程，并敢于把自己想法、做法展现给大家。3、教学设计循序渐进，学练结合，学习效果好。在设计教学包括习题都是由易到难，循序渐进，学完一个知识点马上就检测巩固，张弛有度，学生轻松地就掌握理解了本节的重点知识，很好地完成了教学任务，学习效果较好。同时还培养了学生与他人交流、合作、语言表达等能力，为学生后续学习认识除法打下良好的基础。4、关注到每个学生的发展。习题设计以基础题为主，又有拓展提升，注意学生智力的提高和优生培养，也激发了学生学习兴趣。需要改进的问题：（1）由于受学生年龄和实际生活体验的限制，教师在课堂教学设计上为学生提供的素材较少，往往致使数学知识学以致用的教学原则在课堂教学中

4、体现得不够好。因此教师要不断地提高自身的教学基本素质。（2）教师讲的太多，以后要注意课堂教学语言的精炼和准确；还要进一步提高学生的观察、动手操作能力及语言表达能力。法的基础它是较难理解的数学概念而除法的含义是建立在平均分的基础上的要突破除法学习的难点关键是理解分尤其是平均分课堂上我充分利用学具盒中的小棒圆片课件等让学生在操作中探索规律建立平均分的概念直观感受和理解字入手利用课本的插图学校组织同学们明去参观科技园让学生观察图片并说一说他们所看到的再引出我们也要像他们一样分糖果然后学生就动手分糖在分得过程中发现了要公平分也就是分得同样多自然而然地引出平均分的概念初步认知的特点数学活动中的操作既可以激发学生参与数学活动的兴趣更重要的是帮助学生体验理解数学的知识本节课从始至终都是让学生在实践操作中来理解感受平均分刚开始时在普通的分糖果中感受提炼出特殊的分即平均分然后又