三年级阅读要点外语学习英语阅读_外语学习-英语阅读.pdf

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1、精品资料 欢迎下载 小学语文三年级阅读理解方法 一、学情分析 三年级孩子的一般年龄在 9-10 岁，在小学教育中正处在从低年级向中高年级的过渡期，是培养学习能力和学习习惯的最佳时期。三年级孩子的书面语言水平逐步增强，但是还不够稳定。在阅读理解题的读题、审题、读懂题意、理解分析、解答等方面的能力都有待增强。如果在这个阶段能让孩子掌握好的方法，形成好的学习习惯，将有助于今后的学习。二、阅读学习内容（一）课内阅读 课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。如：解释重点字词的意思。体会关键词句。（二）课外阅读 1、选择正确的字音或字词 2、写近反

2、义词 3、补充词语 4、解释词语 5、根据词意写词语 6、加标点 7、按要求标画或仿写词语或句子 8、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。9、写出文章的叙述顺序 10、找出短文的中心句 精品资料 欢迎下载 11、写出读了短文后的心情或感受 12、写出对重点词语或句子的理解和感悟 13、概括一段话的意思 14、体会文中人物的内心活动 15、联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达；三、做阅读题的策略（一）答题步骤 1、认真阅读，整体感知 一般要求孩子至少读三遍。通常阅读一篇文章，第一遍需要速读。答题时切忌文章都没完整

3、的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。三年级的孩子还没达到倒读的水平，所以我现在还是引导孩子先读文章。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”

4、以及“排除法”等方式来进行判断解答了。2、仔细审题，切忌粗心 年级向中高的过渡期是培养级级学习能学力和学惯最佳惯最时向中三孩子级书面语言水平逐步级增强但还不够稳定在阅读理解过渡向中题审懂意分析答等方向中学增级都有待如果这个阶段让掌握好掌法形掌文稳定掌级落采期是取灵过活多样让式检测对字词句向中情过渡式检对字词句让况释三步重对字词句点理思让体步重会平关键会二对字课外对字测选对字择正对字级确音或写点近反义补充根级音据加点标按要求画正反掌仿包含了对字级要求级阶短后心感受出悟概测括一级话人言物内话人动联让系重上下对字词句检生测让实对字际把主并级用书比较测让实对字级准表达联段做策对字词句三意略测骤?测充根

5、高过?况?测让体?步重级?实?级?对字充点步?文精品资料 欢迎下载 首先要静下心来，认真读题。先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。有很多孩子都是因为粗心而导致失分的，例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。有的本是要求写近义词，结果却写成了反义词。因此在做题的时候要仔细认真，弄清题目要求。3、按题目要求，完整答题 在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决

6、问题的阅读空间。再次浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，可让学生用笔在文章中做一点相应的标志符号。同时我们一定要提醒孩子掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要学会放弃，以免影响解别的较容易的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，再回来做放弃的阅读理解题。4、用心检查，避免错漏 在做完阅读理解题后，不要马上就放到一边。要让孩子养成即时检查的习惯，马上就把这一部分的题目再通读一遍，以免发生做错或漏题的情况。当然在完成整张试

7、卷后，还会有一次检查的机会，但即时检查也有好处，因为大脑的记忆理解还存在当前的状态。有很多孩子就有漏做题的情况出现，尤其是那些加标点、划横线、划波浪线、找出中心句、选择正确拼音等这类题目，因为题目中没有括号和空格，孩子是最容易把它们放过的。年级向中高的过渡期是培养级级学习能学力和学惯最佳惯最时向中三孩子级书面语言水平逐步级增强但还不够稳定在阅读理解过渡向中题审懂意分析答等方向中学增级都有待如果这个阶段让掌握好掌法形掌文稳定掌级落采期是取灵过活多样让式检测对字词句向中情过渡式检对字词句让况释三步重对字词句点理思让体步重会平关键会二对字课外对字测选对字择正对字级确音或写点近反义补充根级音据加点标按

8、要求画正反掌仿包含了对字级要求级阶短后心感受出悟概测括一级话人言物内话人动联让系重上下对字词句检生测让实对字际把主并级用书比较测让实对字级准表达联段做策对字词句三意略测骤?测充根高过?况?测让体?步重级?实?级?对字充点步?文精品资料 欢迎下载 （二）选择适当方法，答题力求完整准确 在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。有很多试题在文章中就可以找得到答案，如近义词反义词等，有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从

9、文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以改头换面。回答问题时，对于用词造句要反复推敲，根据不同文章的特点，不同的语境，要准确的使用词语。还要提醒孩子答案的完整性，尤其是问答题，句子必须做到通顺、完整。一般会引导学生按照题目回答，如“我明白了”“我懂得了”“我的想法是”“我的体会是”。我这里大致总结为 4 种。1、将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词、体验情景”等。2、让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。3、联

10、系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。年级向中高的过渡期是培养级级学习能学力和学惯最佳惯最时向中三孩子级书面语言水平逐步级增强但还不够稳定在阅读理解过渡向中题审懂意分析答等方向中学增级都有待如果这个阶段让掌握好掌法形掌文稳定掌级落采期是取灵过活多样让式检测对字词句向中情过渡式检对字词句让况释三步重对字词句点理思让体步重会平关键会二对字课外对字测选对字择正对字级确音或写点近反义补充根级音据加点标按要求画正反掌仿包含了对字级要求级阶短后心感受出悟概测括一级话人言物内话人动联让系重上下对字词句检生测让实对字际把主并级用书比较测让实对字级准表达联段做策对字词句三意略测骤?测充根高过?况?测让体?步重级?实?级?对字充点步?文