《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 蟋蟀的住宅第二课时教学设计 【教学理念】长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”。通过情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法，从而引导学生自主质疑、合作解疑、自读自悟。【教学目的】1、知识目标：了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，同时体会抓住说明对象的特点，形象生动地说明事物的方法。2、能力目标：训练学生在读中感悟，在读中体验，在读中悟情的能力。培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。3、情感目标：激发学生热爱祖国语言文字、热爱动物、热爱自然的情感。【教学重点】理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，

2、学习抓住特点形象生动地说明事物。【教学难点】体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。【课前准备】1、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。2、课件。【教学过程】一、了解蟋蟀住宅的特点(播放课件。)1、师：蟋蟀的住宅好，好在哪儿呢?同学们当评委再读课文，用“”画下有关句子，把每一个特点用一个词概括出来。2、讨论、比较住宅特点：生：小蟋蟀住宅朝着阳光。(向阳)蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中(隐蔽)(向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生)过渡：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅有 150 平方米，里面有电灯

3、、电话、电视、电脑等等，它有吗?谁的住宅好?(当然老师的好)二、了解蟋蟀是怎样建房的(播放课件。)1、我的住宅比它好，为什么没它有名呢?2、学生再读课文。3、读后再比：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。老师建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。蟋蟀不断修整住宅。老师的住宅不常修整。学习必备 欢迎下载 第 2 页 老师：建筑专家蟋蟀住宅的出名，是自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。4、请你找出课文赞扬蟋蟀的句子，读一读，体会作者的情感：课件出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。假使我们想到

4、蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。5、指导学生朗读，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。三、换角色，指导说话 1、同学们就是蟋蟀，要去参加昆虫交流会，在会上请蟋蟀工程师们介绍一下自己是如何建筑住宅的，住宅的特点有什么。2、学生准备后，发言。学生把课本上的内容转化为自己的东西。3、答记者问。学生以记者的身份对同学的介绍提出疑问，介绍的同学作出回答。4、同学们的情感。把想对蟋蟀说的话写下来。(播放课件，调放音乐。)5、从高尔基名言“要使得生活轻松，就只有一个法子，集体的理智的劳动。只有理智的、坚决的、集体的劳动能够克服一切困难。”体

5、会劳动的价值。(播放课件。)四、深入了解，认识蟋蟀(播放课件。)1、看收集的图片和、网上评论文。2、谈体会：看了图片、资料你懂得了哪些以前你不知道的知识?五、看文章，做练习(播放课件。)1、阅读有关蟋蟀的童话。(学生网上搜集到的。)2、课后作业：以下两题任选一道做：用以下小动物编个小故事：(不要求全用上)萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣、蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫。仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。六、短文范例 小花猫 我家有一只小花猫，它浑身长满了长长的毛，黑一块，白一块，真可爱。它有一双圆溜溜的眼睛，像玻璃球一样。白天，它的眼睛眯成一条线。晚上，瞳孔放大，像绿宝石一样发出绿莹莹的光

6、。小花猫的耳朵很灵，只要有一点声音，它就把耳朵竖起来。它还有一条毛茸茸的尾巴，高兴的时候，就左右摆动，像耍花棒一样。它的脚上有 5 个小小的肉垫，走起路来一点声音也没有。它白天蜷起来，呼呼睡觉，晚上，它警惕地注视着鼠洞，只要老鼠一出来，它就马上扑去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起来。我非常喜欢这只小花猫。节课中将关注学生的学法用学生的学决定教师的教通过情趣教学法多媒体直观法以读促悟法从而引导学生自主质疑合作解疑自读自悟教学目的知识目标了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过同时体会抓住说明对象的特点形象生动地的能力情感目标激发学生热爱祖国语言文字热爱动物热爱自然的情感教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过学习抓住特点形象生动地说明事物教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳不肯遇而安的精神课前准备课前发动学生搜集有关蟋蟀评委再读课文用画下有关句子把每一个特点用一个词概括出来讨论比较住宅特点生小蟋蟀住宅朝着阳光向阳蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中隐蔽向阳倾斜隐蔽像隧道弯曲九寸深一尺宽有门有平台墙壁光滑简朴清洁干燥卫生过渡小家伙真