第五课 生命之源 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例小学美术第八册人美版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、第五课 生命之源水教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第八册(人美版)）作者：杨佳璐 教材阅读 一、教材分析(一)编辑指导思想 生命之源水一课属于“综合探索”学习领域。本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。在收集水的相关资料和设计制作的过程中，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。教师在指导学生对“水”问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。在调查水资源问题的过程中认识到保护水资源的重要性。(二)教材版面分析 析一编辑指导思想生命之源水一课属于综合探索学习领域本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力在收集水的相关资料和设

2、计制作的过程中培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀教师在指导学生对水问题进行挖掘的同的重要性二教材版面分析本课共有两个版面分别传达了不同的意图左侧应用幅的图片来传达水与人类的密切关系通过图片让学生意识到水为什么不断地被人们讴歌同时提出问题让学生有目的地了解关于世界水日和中国水周以及水在来诠释如何节水爱水用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等三教学内容与目标显性内容与目标了解水的相关知识特别是水资源对人类生活起着重要的作用我们应当一起来珍惜所不多的水资源通过宣传栏的制作培养学生收集本课共有两个版面，分别传达了不同的意图。左侧应用 4 幅的图片来传达水与人类的密切关系，通过图片让学生意识到水为

3、什么不断地被人们讴歌。同时提出问题，让学生有目的地了解关于“世界水日”和“中国水周”，以及水在生活中的用途及水资源的现状等。右侧的版面重点在于介绍学生的活动：学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠释如何节水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。(三)教学内容与目标 1.显性内容与目标 了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。2.隐性内容与目标 在参与制作节水爱水的板报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想

4、。(四)教学重点与难点 重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。难点：1.让学生了解到保护水资源的重要性。2.宣传栏的装饰设计方法。(五)学习材料 与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。二、教学设计参考(一)教学活动的方式与方法 设计一 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 图片导入 用幻灯片展示：双耳四系旋涡纹彩陶罐(新石器时代)让学生猜猜这只陶罐距今的年代。陶罐上的花纹表现的是什么?为什么绘制这样的花纹?引发学生的猜想。通过教师的引导让学生意识到，在远古时代人类就

5、对水这一形象十分关注。导入本课的主题。激发学生的兴趣，关心水资源话题。艺术作品展示各种关于水学生在欣赏的同时培养学生的析一编辑指导思想生命之源水一课属于综合探索学习领域本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力在收集水的相关资料和设计制作的过程中培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀教师在指导学生对水问题进行挖掘的同的重要性二教材版面分析本课共有两个版面分别传达了不同的意图左侧应用幅的图片来传达水与人类的密切关系通过图片让学生意识到水为什么不断地被人们讴歌同时提出问题让学生有目的地了解关于世界水日和中国水周以及水在来诠释如何节水爱水用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等三教学内容与目标显

6、性内容与目标了解水的相关知识特别是水资源对人类生活起着重要的作用我们应当一起来珍惜所不多的水资源通过宣传栏的制作培养学生收集的欣赏 的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。发表自己的见解。欣赏评述能力。综合探索 组织学生以小组为单位整理自己已有的资料，看看我们能做什么。(鼓励学生为保护水资源做一些事情。)学生研究利用“水周”做宣传，制作宣传板报，让更多的人关心水资源问题。学生大胆设计宣传活动。综合探索 教师巡回辅导。组织学生制作宣传材料。介绍哪些关于水资源的资料？采用哪些形式?怎样使宣传板报更美观？利用什么样的美术用具制作？制作时注意什么?学生一边规划一边制作。(整理各种关于

7、水的信息资料，对各种信息进行筛选提炼。)(大胆自由地表现所见所闻)应用已有的美术技能更好地表现要传达的信息。让学生投入到宣传活动中去，老师为学生搭建展示发挥自己能力的平台。解决教学难点。宣传展示 给学生展示自己成果的机会。学生以小组为单位，展示本组设计的宣传海报。让学生体会劳动后成功的喜悦。小结 总结经验。学生间相互点评。1.哪组的设计最有新意。2.哪组的板报内容更有自己的见解。3.哪组内容丰富，设计美观。提高学生的审美能力和评价能力。设计二 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 情景式导入 导语：北京是一个严重缺水的城市，为了让更多的人关注我们有限的水资源，要展开一次“爱水、节水”的宣传活

8、动。同学们来策划这次宣传活动吧。明确探索活动的目标、主题和活动形式。明确本课的主题。小组合作，综合实践 1.制定方以小组为单位制定计划，策划宣传的方向和制作方式。(1)水与人类的关以小组为单位预先计划和准备学具。各小组选择介绍的方向，使得每个小组的让学生分工合作，培养学生的协作意识。渗透保护水资源的析一编辑指导思想生命之源水一课属于综合探索学习领域本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力在收集水的相关资料和设计制作的过程中培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀教师在指导学生对水问题进行挖掘的同的重要性二教材版面分析本课共有两个版面分别传达了不同的意图左侧应用幅的图片来传达水与人类的密切关系

9、通过图片让学生意识到水为什么不断地被人们讴歌同时提出问题让学生有目的地了解关于世界水日和中国水周以及水在来诠释如何节水爱水用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等三教学内容与目标显性内容与目标了解水的相关知识特别是水资源对人类生活起着重要的作用我们应当一起来珍惜所不多的水资源通过宣传栏的制作培养学生收集向 2.材料准备 3.制作辅导 系(2)节水常识(3)目前水资源的现状(4)以水为主体的艺术作品介绍，讴歌母亲河的作品 学生根据本组选择的主题收集所需要的各种材料。(文字的与图片的资料)教师巡回辅导。根据各组的情况进行有针对性的辅导，特别是不同用具的恰当使用。宣传主题各不相同、相互补充。各小组

10、有目的地筛选已有的资料。学生根据本组的主题，设计制作宣传板报。(1）用什么工具绘制板报?(2）怎样让主题更突出?(3）小组成员的分工是什么?意识。培养学生的协作能力。培养学生的审美能力，提高学生的美术操作能力和合作能力。宣传展示 帮助学生展示作品。学生间相互点评。哪组的设计最有新意。哪组的板报内容更有自己的见解。让学生展示自己的作品，体会成功的喜悦。评价总结 教师与学生共同探讨学习的收获。对母亲河、水资源的了解，激发爱水节水的意识。通过对宣传材料的设计，学会了哪些美术技能。在相互评价中提高学生的审美能力。设计三 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 课前师生准备好相关资料。做好课前

11、准备。导入教学 首先让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。(根据问题的核心展开讨论。)学生根据书本上的问题进行讨论。引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识。综合实践活动 让所有的学生共同完成一张大宣传海报。让学生根据自己的长处设计小专栏。(擅长绘画的同学设计以画为主的小专学生根据自己的能力设计小专栏。你的专栏想用什么美术用具来制作?你认为最大的困难是什么?培养学生的审美能力，提高学生的美术操作能力。析一编辑指导思想生命之源水一课属于综合探索学习领域本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力在收集水的相关资料和设计制作的

12、过程中培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀教师在指导学生对水问题进行挖掘的同的重要性二教材版面分析本课共有两个版面分别传达了不同的意图左侧应用幅的图片来传达水与人类的密切关系通过图片让学生意识到水为什么不断地被人们讴歌同时提出问题让学生有目的地了解关于世界水日和中国水周以及水在来诠释如何节水爱水用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等三教学内容与目标显性内容与目标了解水的相关知识特别是水资源对人类生活起着重要的作用我们应当一起来珍惜所不多的水资源通过宣传栏的制作培养学生收集栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏。)怎样让你的专栏更美观？宣传展示 小结 给学生展示自己成果的机会。总结经验。学生

13、以小组为单位，展示本组设计的宣传海报。学生间相互点评。谁的设计最有新意。谁的专题内容更有自己的见解。谁的内容丰富，设计得美观。让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣。学生在评价中提高能力。(二)解决重点与难点的要点 本课的重点是在欣赏与水有关的美术作品中理解水对人类的重要性。教学中让学生充分地交流他们课前搜集的资料，了解更多的爱水、节水的常识，同时注意发挥学生各自的特长，达到提高美术素养的目的。(三)学习中可能出现的问题及解决方法 1.学生的资料有可能准备不够，需要教师给予一些半成品材料。2.学生制作小专栏时可以利用电脑打印一些美术字，使专栏更漂亮。三、教学评价(一

14、)教学评价点 1.是否积极参与教学活动。2.能否了解水资源的危机。3.设计是否有新意。4.是否能与别人合作学习。(二)教学评价方法 自评：学生就自己的作品进行客观的评价。互评：学生间就他人的作品进行评价。教师点评：对有特点、有个性的认识或设计进行鼓励。四、相关资料 3 月 22 日是“世界水日”析一编辑指导思想生命之源水一课属于综合探索学习领域本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力在收集水的相关资料和设计制作的过程中培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀教师在指导学生对水问题进行挖掘的同的重要性二教材版面分析本课共有两个版面分别传达了不同的意图左侧应用幅的图片来传达水与人类的密切关系通过图片让学生意识到水为什么不断地被人们讴歌同时提出问题让学生有目的地了解关于世界水日和中国水周以及水在来诠释如何节水爱水用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等三教学内容与目标显性内容与目标了解水的相关知识特别是水资源对人类生活起着重要的作用我们应当一起来珍惜所不多的水资源通过宣传栏的制作培养学生收集