人教版小学数学三年级下册第八单元除法两步计算的问题小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 解决问题（二）教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用连除两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重、难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。教具准备：运动会广播操表演幻灯片。教学过程：一、复习铺垫 1.有 30 人参加团体操表演，6 人围成一圈，_?师：你能补充问题吗？生补充后，让其列式，师：为什么除法计算？设计意图：让学生应用已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的影响，激发学生探索的欲望，增强信心 二、新课研究 1.创造情景，引出问题 师出示团体操图片 师：

2、观察图片，你从中知道了那些数学信息？指名说。师：谁能提出问题？生：每个小圈多少人？2.探讨解决方法 师：人数的总量是多少？能够怎样求出每个小圈有多少人？能一步求出来吗？需要先求什么，再求什么？每一步用什么方法，为什么？小组讨论 指名汇报，评价 鼓励正确的想法和不同的想法。3.列式解决 独立列式，指名板演，说解题思路，评价 师：还有不同的列式吗？60 25=6（人）60（25）=6 人 这两种都正确，师强调列综合算式。4.反馈练习 学习必备 欢迎下载 P100做一做 先让生认真审题，同桌说先算什么？指名板演，指名评价。设计意图：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，解决问题。体现学生学习的自主

3、性，培养学生解决问题的能力。三、巩固练习 1.10 题 先让生认真审题 说发现了什么数学信息？师：总量是多少，求什么，怎么解决？独立列式，指名板演，说解题思路，评价。2、11 题 生独立审题，独立解决。指名板演，说解题思路，评价 设计意图：使学生发现问题中的数学信息，并能根据发现的信息解决问题。四、课堂总结：师：通过今天的学习，你知道了什么？五、课堂检测：题让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验感受数学在日常生活中的作用教学重难点使学生学会从实际生活中发现问题提出问题并运用所学知识解决问题教具准备运动会广播操表演幻灯片教学过程一复习铺垫有人参加团体操解决新问题产生积极的影响激发学生探索的欲

4、望增强信心二新课研究创造情景引出问题师出示团体操图片师察图片你从中知道了那些数学信息指名说师谁能提出问题生每个小圈多少人探讨解决方法师人数的总量是多少能够怎样求出确的想法和不同的想法列式解决独立列式指名板演说解题思路评价师还有不同的列式吗人人这两种都正确师强调列综合算式反馈练习学习必备欢迎下载做一做先让生认真审题同桌说先算什么指名板演指名评价设计意图通过观察情景学习必备 欢迎下载 检测 A 检测 B 答案：检测 A 1、2400（56）=80（元）2、110-210 3=40（千米）检测 B 1、2 元=20 角 2045=16（块）2、12047=210（块）题让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验感受数学在日常生活中的作用教学重难点使学生学会从实际生活中发现问题提出问题并运用所学知识解决问题教具准备运动会广播操表演幻灯片教学过程一复习铺垫有人参加团体操解决新问题产生积极的影响激发学生探索的欲望增强信心二新课研究创造情景引出问题师出示团体操图片师察图片你从中知道了那些数学信息指名说师谁能提出问题生每个小圈多少人探讨解决方法师人数的总量是多少能够怎样求出确的想法和不同的想法列式解决独立列式指名板演说解题思路评价师还有不同的列式吗人人这两种都正确师强调列综合算式反馈练习学习必备欢迎下载做一做先让生认真审题同桌说先算什么指名板演指名评价设计意图通过观察情景