桂林山水教学设计方案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、精品文档 附教学设计方案：教学设计方案 案例名称 科目 课时 语文 一课时 桂林山水 教学对象 四年级学生 提供者 一、教材内容分析 桂林山水是一篇写景的文章，借助丰富的联想和想象，描绘了一幅优美的风景图，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美的思想感情。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能 （1）了解全文，认识生字新词，诵读全文；（2）了解联想和想象的作用，培养联想和想象的能力。2、过程与方法 （1）通过有感情的朗读，感受课文优美生动的语言与和谐的节奏；（2）通过想象能力和联想能力的训练，培养创新能力 3、情感态度与价值观 （1）带领学生欣赏美、感受美、创造美、进行美的熏

2、陶，培养健康的审美情操；（2）领会本文优美的意境，陶冶学生情操，激发学生积极向上、热爱生活、热爱祖国的思想情怀。三、学习者特征分析 （1）.学习本文，最终应该达到熟练背诵，就要对学生的朗读进行指导；（2）对于文中所用的表 现手法，学生在理解上有很大的困难，所以必须理解文中所用的联想和想象的手法，感悟作者的思想感情。四、教学策略选择与设计 1、情景创设策略：运用多媒体创设情境，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极 地参与学习当中 2、自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围 五、教学环境及资源准备 。1欢迎下载 精品文档 1、九年义务教育人教版四年级下册教材 2、教

3、学环境：多媒体环境。3、资源准备：教学 PPT、打印的拓展资源、自制教学图片 六、教学过程 教学过程 （一）导入新课 1、走进作者 （1）自由朗 读 （二 ）自 2、读 感 朗（2）整体朗 知，读 朗 读 读 感 指导 知 （3）赛一赛 1、研读课文 （三）品 第二节，体 味课文 味联想的自 然 教师活动 学生活动 1、课前，利用多媒体播放桂 林山水的动画视频，播放配乐 1、观看视频 朗诵，激发学生兴趣。2.倾听范读。2、谈话导入新课。教师简要介绍作者 请同学们按照自己喜 欢的方式朗读课文。指导学生朗读，注意重音和 同学划分课文的朗 停顿。排比句和感叹句的朗 读节奏 听朗读录音 读。学生整体朗

4、读，朗 读时请同学体会诗歌 指导学生朗读包括要求学 的感情基调 小组内 生做到顺畅、停顿合理、节奏 自由组织朗读 恰当，注意体会节拍和重音 组织学生进行朗诵（配乐）比 学生进行朗诵（配乐）赛，其余学生倾听，并进行点 比赛，评，老师最后总结。（1）教师范读第二节（2）布置思考题：漓江的水有 什么特点?作者如何描写 思考，小组合作讨 水的静、清、绿?体会联想和 论，回答想象。为什么简写大海和西湖？设计意图及资源准备 教师通过多媒体动画视频和配乐朗读来激发学生 学习的兴趣。让学生了解作家和作品 一篇美妙的课文从作者的心灵流淌出来，我们要想很好地感受课文诗一样的的美妙韵律，就要将这篇课文的意境读出 来

5、。教师重在对学生朗读进行指导，通过各种朗读形式训练让学生整体感知全诗内容。体会课文语言，了解联想的特征 。2欢迎下载 内容分析桂林山水是一篇写景的文章借助丰富的联想和想象描绘了一幅优美的风景图表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美的思想感情二教学目标知识技能情感态度价值观知识与技能了解全文认识生字新词诵读全文了解联想和想力和联想能力的训练培养创新能力情感态度与价值观带领学生欣赏美感受美创造美进美的熏陶培养健康的审美情操领会本文优美的意境陶冶学生情操激发学生积极向上热爱生活热爱祖国的思想情怀三学习者特征分析学习本文最终应所用的联想和想象的手法感悟作者的思想感情四教学策略选择与设计情景创设策略运用多

6、媒体创设情境提出有启发性的引申问题激发学生的学习兴趣积极地参与学习当中自主合作探究式学习策略建立小组讨论交流合作的课堂氛围五精品文档 （1）教师范读第三节（2）2、研读诗歌 个别学生朗读第二节 布置思考题：桂林的山有 课文；小组合作讨论 第三节 什么特点?作者如何描写 明确想象与联想体会 山的奇、秀、险?体会联想和 比喻和排比的修辞手 想象。为什么简写泰山和 法。香山？明确联想和想象，体会课文语言，感受作者 的思想感 情 3、学习课文 通过讨 论了解作 思考：如何理解“这样的山”、女生朗读第四节；小 第四节“这样的水”？者想要 表达的情 组合作讨论，回答 感 4、研读诗歌 第一节 （四）感悟课

7、文 思考（1）这一节写了什么内 容?（2）这节中的“甲天下”同学朗读第四节；小 品味课文语言美 一词是什么意思？（3）为什 组合作讨论，回答么说“桂林山水甲天下？”桂林的山是怎样的山？桂林 的水是怎样的水？说说你是 整体感知课文，了 解联想和想象，体 思考，小组合作讨论，怎样理解桂林山水甲天下 会作者 的思想感 回答 的？体会作者联想与想象的 情 巧妙，及语言的优美。3欢迎下载 内容分析桂林山水是一篇写景的文章借助丰富的联想和想象描绘了一幅优美的风景图表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美的思想感情二教学目标知识技能情感态度价值观知识与技能了解全文认识生字新词诵读全文了解联想和想力和联想能力的训

8、练培养创新能力情感态度与价值观带领学生欣赏美感受美创造美进美的熏陶培养健康的审美情操领会本文优美的意境陶冶学生情操激发学生积极向上热爱生活热爱祖国的思想情怀三学习者特征分析学习本文最终应所用的联想和想象的手法感悟作者的思想感情四教学策略选择与设计情景创设策略运用多媒体创设情境提出有启发性的引申问题激发学生的学习兴趣积极地参与学习当中自主合作探究式学习策略建立小组讨论交流合作的课堂氛围五精品文档 请发挥你的奇思妙想，完成 下列练习。1、漓江的水真 -呀!-得像-。巩固知识，加强对（五）拓展训练 动手练习，明确联想 联想和想象，比喻 得 和想象 和排比 修辞手法 2、桂林的山真呀 !-像-。的理解

9、。_ 1、总结 2、布置作业（1）背 （六）归纳对比，结束 诵这篇课文，会仿写片段。学习（2）发挥想像，将这篇课文 绘制成图画。4欢迎下载 内容分析桂林山水是一篇写景的文章借助丰富的联想和想象描绘了一幅优美的风景图表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美的思想感情二教学目标知识技能情感态度价值观知识与技能了解全文认识生字新词诵读全文了解联想和想力和联想能力的训练培养创新能力情感态度与价值观带领学生欣赏美感受美创造美进美的熏陶培养健康的审美情操领会本文优美的意境陶冶学生情操激发学生积极向上热爱生活热爱祖国的思想情怀三学习者特征分析学习本文最终应所用的联想和想象的手法感悟作者的思想感情四教学策略选择与

10、设计情景创设策略运用多媒体创设情境提出有启发性的引申问题激发学生的学习兴趣积极地参与学习当中自主合作探究式学习策略建立小组讨论交流合作的课堂氛围五精品文档 教学流程图 新 课 新课导入 走进作者 自读感知，朗读指导 品味语言 朗读感知 感悟课文 拓展训练 归纳对比，结束学习 七、教学评价设计 。5欢迎下载 内容分析桂林山水是一篇写景的文章借助丰富的联想和想象描绘了一幅优美的风景图表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美的思想感情二教学目标知识技能情感态度价值观知识与技能了解全文认识生字新词诵读全文了解联想和想力和联想能力的训练培养创新能力情感态度与价值观带领学生欣赏美感受美创造美进美的熏陶培养健康

11、的审美情操领会本文优美的意境陶冶学生情操激发学生积极向上热爱生活热爱祖国的思想情怀三学习者特征分析学习本文最终应所用的联想和想象的手法感悟作者的思想感情四教学策略选择与设计情景创设策略运用多媒体创设情境提出有启发性的引申问题激发学生的学习兴趣积极地参与学习当中自主合作探究式学习策略建立小组讨论交流合作的课堂氛围五精品文档 教师主要从两个方面对学生的学习开展评价：让学生完成作业，通过对作业的检查批改，从整体上评价学生这节课在收集信息、写作和评析等方面的学习结果。针对本节课合作学习的内容建立了相应角度的评价标准。要求学生自己根据量表自我评价，同时对本小组的其他同学做出评价，然后把评价结果反馈给教师

12、和学生本人。合作学习评价表 1 2 3 4 成绩 倾 听 他 一直自己占有 通常占有大部分的 听，但有时说 听和说得 人 的 观 时间，不让别人 时间，很少让别人 得太多 差不多 点 说话 说话 与 团 队 经常与团队争 有时争论 很少争论 从不争论 合作 论 做 出 公 通常愿意照自 经常偏向朋友，而 通常考虑到 一直使团 平 的 决 己的方式做事 不是总是考虑自己 所有人的观 队达成公 定 的观点 点 平的决定 八、帮助与总结 课堂中积极朗读课文，体会课文优美的语言，思考和理解联想和想象，肯动手，勤思考，与小组协调合作，体验获取知识的快乐，提高自己的思维能力，创新能力，加油啊。6欢迎下载

13、内容分析桂林山水是一篇写景的文章借助丰富的联想和想象描绘了一幅优美的风景图表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美的思想感情二教学目标知识技能情感态度价值观知识与技能了解全文认识生字新词诵读全文了解联想和想力和联想能力的训练培养创新能力情感态度与价值观带领学生欣赏美感受美创造美进美的熏陶培养健康的审美情操领会本文优美的意境陶冶学生情操激发学生积极向上热爱生活热爱祖国的思想情怀三学习者特征分析学习本文最终应所用的联想和想象的手法感悟作者的思想感情四教学策略选择与设计情景创设策略运用多媒体创设情境提出有启发性的引申问题激发学生的学习兴趣积极地参与学习当中自主合作探究式学习策略建立小组讨论交流合作的课堂氛围五