人教版小学音乐一年级下册《幸福拍手歌》课堂实录小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

《人教版小学音乐一年级下册《幸福拍手歌》课堂实录小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学音乐一年级下册《幸福拍手歌》课堂实录小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 幸福拍手歌课堂实录（一）导入新课：1、师：同学们，你们知道“幸福”这个词语是什么意思吗？在看完这段视频后，请同学起来说一下，你觉得幸福是什么？生：幸福就是和爸爸妈妈一起幸福的生活。2、师：原来这就是幸福，那么我们感到幸福的时候想做什么呢？接下来我们欣赏一首歌曲，听一听歌曲中幸福的时候在做什么？生：感到幸福的时候就拍手、拍肩、跺脚、握手。师：原来幸福的时候我们可以做这么多事！今天我们就来学唱这首歌曲幸福拍手歌。板书：幸福拍手歌，学生齐读课题。（二）新授：1、初听歌曲：师：让我们再欣赏一遍歌曲，仔细听歌曲带给你怎样的心情？生：带给我们开心、愉快的心情。生：幸福、高兴的心情。2、

2、按节奏读歌词：师：同学们都说的很好，这首歌曲也带给老师开心愉快地心情，它之所以能带给我们开心、愉快地心情，与这首歌曲的节奏有很大关系，这首歌曲中运用了大量的附点节奏。师：接下来同学们听老师读一下第一段歌词的节奏。师：跟老师一起读一下。带领学生按节奏朗读第一段歌词。教师做节奏对比，让学生感受附点节奏跳跃、活泼的感觉。师：同学们，这首歌曲运用了大量的附点音符的节奏，如果去掉附点音符的节奏，你们听一下老师朗读，看看与附点音符的节奏有什么区别。（教师朗读去掉附点音符节奏的歌词。）师：同学们，你们觉得有什么区别？生：感觉没有欢快、跳跃的感觉了。学习必备 欢迎下载 生：感觉不活泼、愉快了。师：你们都是善于

3、思考的孩子，回答的非常好，如果去掉附点音符，音乐就没有了活泼、跳跃的感觉，接下来我们再一起朗读一下第一乐段歌词。3、学唱歌曲第一段 师：接下来我们一起学唱歌曲第一乐段。我们先跟音乐模唱。师：同学们，注意歌曲开始是弱起小节，要轻唱，歌曲每个小节的第一拍才是重拍，注意老师画三角的地方是每个小节的重拍，在演唱的时候需要强调演唱。学生听音乐模唱。注意重音记号部分的演唱。师：接下来，老师教大家演唱，老师唱一句，大家唱一句。教师教唱歌曲第一段。（慢速）师：同学们跟着老师一起演唱一下歌曲第一段。师：同学们学习的非常认真，接下来，我们加快速度演唱。齐唱歌曲第一段。（快速）跟音乐演唱歌曲第一段。师：接下来，我们

4、跟音乐演唱第一乐段。加动作跟音乐演唱歌曲第一段。师：接下来这一遍我们把动作加上，请同学们伸出你们的小手做好准备。4、跟音乐学唱歌曲第 2、3、4 段 师：接下来我们演唱第 2 乐段，第二乐段是拍肩，我们先不加动作演唱。师：同学们唱的非常好，下面我们把三、四乐段连起来一起演唱，不加动作。师：下面我们加上动作完整演唱歌曲。5、分组分别演唱每一段（加动作）师：老师看大家都会唱了，想难为一下大家，你们敢接受挑战吗？生：敢！师：同学们干劲十足啊！好的，我们来分成四组来演唱，每一组后请同学起来说一下你觉得幸福是什么生幸福就是和爸爸妈妈一起幸福的生活师原来这就是幸福那么我们感到幸福的时候想做什么呢接下来我们

5、欣赏一首歌曲听一听歌曲中幸福的时候在做什么生感到幸福的时候就拍手拍肩跺脚握手授初听歌曲师让我们再欣赏一遍歌曲仔细听歌曲带给你怎样的心情生带给我们开心愉快的心情生幸福高兴的心情按节奏读歌词师同学们都说的很好这首歌曲带给老师开心愉快地心情它之所以能带给我们开心愉快地心情与这首歌曲的读一下带领学生按节奏朗读第一段歌词教师做节奏对比让学生感受附点节奏跳跃活泼的感觉师同学们这首歌曲运用了大量的附点音符的节奏如果去掉附点音符的节奏你们听一下老师朗读看看与附点音符的节奏有什么区别教师朗读去学习必备 欢迎下载 演唱一段，比一比看看哪个组演唱的最好！（生分组加动作跟音乐演唱歌曲。）师：每个组都演唱的非常好，难分

6、胜负啊！看来老师只有再增加难度，才能分出胜负呢。6、跟伴奏分组演唱歌曲。师：我们跟伴奏来演唱歌曲，看看哪一组能唱出自己的真正实力！7、加打击乐器演唱歌曲。师：你们唱的真棒，老师都被你们深深的感染，看来大家都有一个不服输的精神，每个小组都表现的非常好。师：我们有几个乐器小帮手终于也忍不住了，想出来与大家一起分享快乐。（教师拿出 4 个碰铃、4 个响板、4 个铃鼓分到 4 个小组，一个小组 3 种乐器）师：接下来，我们与小乐器一起来演唱歌曲，同学们在做动作的地方加上乐器伴奏。同学们，准备好了吗？生：准备好了！师：让我们与小乐器一起感受快乐吧！（播放音乐伴奏）（三）创编歌词：师：老师看出来了，你们唱

7、的真投入。接下来，我们要开动自己的小脑瓜儿，当一回小小音乐家，想一想，除了这四个动作可以表达幸福之外，你还能想到什么动作来表达幸福。生：拍腿、跳跃。生：互相拍手。师：同学们的想法非常好，下面我们就演唱一下我们自己的创作。（出示 PPT）师：我们把拍腿和互相拍手加到歌词的括号中，一起来跟琴演唱一下。互相拍手同学们可以同桌之间合作。（四）拓展：师：同学们，这节课我们演唱的这首幸福拍手歌其实是一首美国歌曲，后请同学起来说一下你觉得幸福是什么生幸福就是和爸爸妈妈一起幸福的生活师原来这就是幸福那么我们感到幸福的时候想做什么呢接下来我们欣赏一首歌曲听一听歌曲中幸福的时候在做什么生感到幸福的时候就拍手拍肩跺

8、脚握手授初听歌曲师让我们再欣赏一遍歌曲仔细听歌曲带给你怎样的心情生带给我们开心愉快的心情生幸福高兴的心情按节奏读歌词师同学们都说的很好这首歌曲带给老师开心愉快地心情它之所以能带给我们开心愉快地心情与这首歌曲的读一下带领学生按节奏朗读第一段歌词教师做节奏对比让学生感受附点节奏跳跃活泼的感觉师同学们这首歌曲运用了大量的附点音符的节奏如果去掉附点音符的节奏你们听一下老师朗读看看与附点音符的节奏有什么区别教师朗读去学习必备 欢迎下载 接下来我们一起欣赏英文版的幸福拍手歌，感受一下外国小朋友的幸福生活。师：同学们，你们觉得外国小朋友在演唱这首歌曲的时候，心情是怎样的？生：开心、快乐的心情。师：你们能听懂

9、他们说什么吗？生：听不太懂。师：虽然我们听不懂他们在唱什么，但是我们能从音乐中感受到他们向我们传递着幸福以及他们开心、快乐的心情，这就是音乐的魅力。（五）课堂小结 师：同学们，外国小朋友向我们传递了幸福，让我们接过他们的祝福，一起开心、快乐起来，全体起立！师：让我们加上动作，与小乐器一起演唱歌曲吧！跟伴奏演唱歌曲。（加动作、加打击乐器）师：同学们开心吗？虽然我们在课堂上的幸福时光是短暂的，但是我相信，同学们在课下的生活中幸福无处不在！这节课我们就上到这，下课！后请同学起来说一下你觉得幸福是什么生幸福就是和爸爸妈妈一起幸福的生活师原来这就是幸福那么我们感到幸福的时候想做什么呢接下来我们欣赏一首歌曲听一听歌曲中幸福的时候在做什么生感到幸福的时候就拍手拍肩跺脚握手授初听歌曲师让我们再欣赏一遍歌曲仔细听歌曲带给你怎样的心情生带给我们开心愉快的心情生幸福高兴的心情按节奏读歌词师同学们都说的很好这首歌曲带给老师开心愉快地心情它之所以能带给我们开心愉快地心情与这首歌曲的读一下带领学生按节奏朗读第一段歌词教师做节奏对比让学生感受附点节奏跳跃活泼的感觉师同学们这首歌曲运用了大量的附点音符的节奏如果去掉附点音符的节奏你们听一下老师朗读看看与附点音符的节奏有什么区别教师朗读去