欧姆定律及其应用说课稿中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf

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1、欧姆定律及其应用说课稿 梅苑学校：罗增祥 各位评委老师 好 今天我为大家说课的题目是“欧姆定律及其应用”。我将从教材分 析、学情分析、教法与学法、教学过程、教学评价等几个环节来阐述 对本节课的理解和这样设计的理由。一、教材分析 首先，从本节内容在初中物理及章节的地位来说：欧姆定律及 其应用是初中物理新教材八年级下册第七章第二节的内容，它是在 学生学习了电流、电压、电阻等概念以及电流表、电压表、滑动变阻 器使用方法之后，而且是在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的基础上学习的。所以它既符合学生有易到难，有简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。而且为下一步学习电学打下了坚实 的基础，起

2、到了承上启下的作用，所以说是分析解决电路问题的关键，是电学的教学重点，是初中物理的重点内容。二、教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理 特征，我制定如下教学目标：1、知识目标：理解欧姆定律，识记串并联电阻的特点 2、能力目标：能够运用欧姆定律进行简单的计算 3、情感目标：通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学 家坚忍不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的 积极性和勇于为科学献身的热情。三、教学重点、难点、为了达到以上目标，并本着课程标准，在吃透教材基础上，我觉 得本节课是这一章内容的第二节，起着呈前启后的作用，为了后面知 识的学习，所以我认为：理解

3、欧姆定律的内容以及表达式是本节的重 点；公式的变形公式 R=U/I 的理解是本节的难点。针对于这连个重点和难点，为了更好的教学，了解学生的情况是 非常重要的所以下面我将从学情加以分析 四、学情分析 中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑 思维过渡，但思维还常与感性经验直接相联系，仍需具体的形象来支 持。而且我所执教的这个班级，从总体来看学生的基础知识较差，学 习积极性不高，学习习惯有待改进，而且态度不认真，没有上进心，理解能力差，如何夯实基础，提高学习效率，已是急需解决的问题。下面，为了讲清重点、难点，并根据学生的现状，为了使学生能 达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈

4、谈。五、教法 物理是一门培养和发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。为了体现以学生 发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，我进行了这样的教法设计：在教师的引导下，创设情景，通过开放性 问题的设置来启发学生思考，在思考中体会物理概念形成过程中所蕴 涵的物理方法，使之获得内心感受。六、学法 材分析学情分析教法与学法教学过程教学评价等几个环节来阐述对本节课的理解和这样设计的理由一教材分析首先从本节内容在初中物理及章节的地位来说欧姆定律及其应用是初中物理新教材八年级下册第七章第二节的内容它是在压的关系的基础上学习的所以它既合学

5、生有易到难有简到繁的认识规律又保持了知识的结构性系统性而且为下一步学习电学打下了坚实的基础起到了承上启下的作用所以说是分析解决电路问题的关键是电学的教学重点是初中物理的目标理解欧姆定律识记串并联电阻的特点能力目标能够运用欧姆定律进行简单的计算情感目标通过了解科学家发明和发现的过程学习科学家坚忍不拔探求真理的伟大精神和科学态度激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方 法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。随着基础教育课 程改革纲要（试行）的颁布实施，课程改革形成由点到面，逐步铺 开的良好态势。其中转变学生学习方式是本次课程改革的重

6、点之一。课程改革的具体目标之一是“改变课程实施过于强调接受学习、死记 硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问 题的能力以及交流与合作的能力”。数学作为基础教育的核心课程之 一，转变学生物理学习方式，不仅有利于提高学生的物理素养，而且 有利于促进学生整体学习方式的转变。所以我以建构主义理论为指 导，辅以多媒体手段，采用着重于学生探索研究的启发式物理方法，结合师生共同讨论、归纳。在课堂结构上，我根据学生的认知水平，我设计了 温故知新 引入概念水到渠成 形成概念精讲 例题 深化概念即时训练 巩固新知总结反思 提高认识

7、任务后延 自主探究六个层次的学法，它们环环相扣，层层深入，从而顺利完成教学目标。接下来，我再具体谈一谈这堂课的教学过程：七、教学过程（一）“温故知新”引入概念 我经常在思考：长期以来，我们的学生为什么对物理不感兴 趣，甚至害怕物理，其中的一个重要因素就是物理离学生的生活实际 太远了。事实上，物理学习应该与学生的生活融合起来，从学生的生 活经验和已有的知识背景出发，让他们在生活中去发现物理、探究物 理、认识并掌握物理。材分析学情分析教法与学法教学过程教学评价等几个环节来阐述对本节课的理解和这样设计的理由一教材分析首先从本节内容在初中物理及章节的地位来说欧姆定律及其应用是初中物理新教材八年级下册第

8、七章第二节的内容它是在压的关系的基础上学习的所以它既合学生有易到难有简到繁的认识规律又保持了知识的结构性系统性而且为下一步学习电学打下了坚实的基础起到了承上启下的作用所以说是分析解决电路问题的关键是电学的教学重点是初中物理的目标理解欧姆定律识记串并联电阻的特点能力目标能够运用欧姆定律进行简单的计算情感目标通过了解科学家发明和发现的过程学习科学家坚忍不拔探求真理的伟大精神和科学态度激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热1、由上一节探究的两个关系引入欧姆定律：2、用欧姆的故事培养学生坚忍不拔，探求真理的伟大精神和科 学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。（二）水到渠成 得出

9、公式 I=U/R（三）精讲例题 -学会应用 在这里我精心设计了一道生活中的题目：从而使学生产生 兴趣，激发他们的 学习热情，同时也达到了“从生活走向物理，从 物理走向社会”的教育理念。（四）即时训练 巩固新知 为了使学生达到对知识的深化理解，从而达到巩固提高的效果，我特地设计了一组即时训练题，并且把课本的例题熔入即时训练题 中，通过学生的观察尝试，讨论研究，教师引导来巩固新知识。（五）顺理成章 引出“电阻的串联并联”在这个环节通过让三名学生每人带上一个“电阻帽”小饰品 来扮演各个电阻，来进行演示试验，达到了很好的教学效果（六）总结反思 提高认识 由学生总结本节课所学习的主要内容：欧姆定律及其有

10、关 概念；串并联电阻的特点；根据串并联电路的电流、电压规律推 出串并联电阻的两个公式；让学生通过知识性内容的小结，把课堂教 学传授的知识尽快化为学生的素质；通过物理思想方法的小结，使学 生更深刻地理解物理思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养 学生的良好的个性品质目标。材分析学情分析教法与学法教学过程教学评价等几个环节来阐述对本节课的理解和这样设计的理由一教材分析首先从本节内容在初中物理及章节的地位来说欧姆定律及其应用是初中物理新教材八年级下册第七章第二节的内容它是在压的关系的基础上学习的所以它既合学生有易到难有简到繁的认识规律又保持了知识的结构性系统性而且为下一步学习电学打下了坚实的基础

11、起到了承上启下的作用所以说是分析解决电路问题的关键是电学的教学重点是初中物理的目标理解欧姆定律识记串并联电阻的特点能力目标能够运用欧姆定律进行简单的计算情感目标通过了解科学家发明和发现的过程学习科学家坚忍不拔探求真理的伟大精神和科学态度激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热（七）任务后延 自主探究 学生经过以上几个个环节的学习，已经初步掌握了探究物理规 律的一般方法，有待进一步提高认知水平，因此我针对学生素质的差 异设计了有层次的训练题，留给学生课后自主探究，这样既使学生掌 握基础知识，又使学有佘力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。八、小结。结束：以上，我仅从说教材，说学情，

12、说教法，说学法，说教学 程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。希望各 位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。2012.3.13 材分析学情分析教法与学法教学过程教学评价等几个环节来阐述对本节课的理解和这样设计的理由一教材分析首先从本节内容在初中物理及章节的地位来说欧姆定律及其应用是初中物理新教材八年级下册第七章第二节的内容它是在压的关系的基础上学习的所以它既合学生有易到难有简到繁的认识规律又保持了知识的结构性系统性而且为下一步学习电学打下了坚实的基础起到了承上启下的作用所以说是分析解决电路问题的关键是电学的教学重点是初中物理的目标理解欧姆定律识记串并联电阻的特点能力目标能够运用欧姆定律进行简单的计算情感目标通过了解科学家发明和发现的过程学习科学家坚忍不拔探求真理的伟大精神和科学态度激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热