《调查“生活垃圾”》教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 调查“生活垃圾”教学设计 教学内容:调查“生活垃圾”教学目标:1.体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算小数四则混合(以两步为主,不超过三步)2.利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。3.培养学生善于探讨数学问题的良好习惯,能够综合问题的能力。教学重点.掌握小数四则混合运算的算法,会进行小数四则混合运算。教学难点.通过解决具体问题理解运算间的联系。教学过程.教学过程:一、温故知新 1、口算 9.6 3 8.1 9 12 0.3 2.4 30 7.7 7 3.5 5 5.4 0.9 16.8+2.1 3.6-1.8 0.36 0.3
2、2、下列各题哪一步先算,就在哪一步的下面画一条横线 38-12 3 39 13+5 100 10 11 36+10-24 (25-3)11 3、整数混合运算的运算顺序是:在没有括号的时候,要学习必备 欢迎下载(),如果只有乘、除法或者是加、减法就得按()计算;如果有括号就()。二、探究新知 1、研究连除、乘除混合运算。根据学生提出的不同问题,教师有选择性地出示问题:一个人4周可产生 30.8 千克生活垃圾,那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?学生阅读题目后,教师提问:“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾,需要什么书籍条件?题目中是否直接给出?用什么方法计算?”学生独立思考计算后,在
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