张衡传同步练习及答案1小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、 张 衡 传 知 识 点 总 结 一、.通假字 （1）员径八尺（_ 通_）（2）阴知奸党名姓，一时收禽（_ 通 _）3傍行八道（_ 通_）（4）形似酒尊（_ 通_）二、.解释下列加点词语的古今义：（1）常从容淡静。古：今：（2）举孝廉不行。古：今：（3）公车特征拜郎中。古：今：（4）覆盖周密无际。古：今：（5）寻其方面，乃知震之所在。古：今：（6）衡下车，治威严。古：今：（7）不好交接俗人。古：今：（8）时国王骄奢，不遵典宪。古：今：三.词类活用 （1）妙尽璇玑之正。（正:）（2）大将军邓骘奇其才（奇:）（3）又多豪右（多：）（4）安帝雅闻衡善术学（善：）四.翻译下列句子并总结句式特点：（1）

2、判断句 张衡字平子，南阳西鄂人也。(译：)（2）被动句 举孝廉不行，连辟公府不就(译：)（3）宾语前置句 自书典所记，未之有也 译(：)（4）介词结构后置句 果地震陇西 译(：)饰以篆文、山龟、鸟兽之形 (译：)（5）省略句 视事三年，上书乞骸骨 译(：)帝引在帷幄，讽议左右 译(：)举孝廉不行，连辟公府不就 (译：)后数日驿至，果地震陇西。(译：)（6）状语后置 衡少善属文，游于三辅 译(：)五.一词多义 观 观太学（观摩学习）大王见臣列观（宫廷中高大华丽的楼台）此岳阳楼之大观也（景像）玄都观里桃千树（道士庙）启窗而观（看）因 因入京师，观太学（于是）蒙故业，因遗策（沿袭）因其势而利导之（顺

3、着）因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）因人之力而敝之 衡乃拟班固两都二京赋，因以讽谏（凭借）因击沛公于坐，杀之。（趁机）乃 精思傅会三年乃成。（才）遂乃研核阴阳（就）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是，就）尔其勿忘乃父之志。（你的）今其智乃反不能及。（竟然）当立者乃公子扶苏。（是）寻其方面，乃知震之所在。（于是，就）制 其牙机巧制（制作，构造）秦有余力而制其弊（制服，控制）吴起 赵奢之伦制其兵（统率，指挥）乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）属 zh 平原君使者冠盖相属于魏（连接）衡少善属文（连缀）属予作文以记之（嘱咐）举酒属客（劝人喝酒）属 sh 名

4、属教坊第一部（属于）在骨髓，司命之所属，无奈何也（掌管）吾属今为之虏矣（辈）有良田美池桑竹之属（类）善：择其善者而从之，其不善者而改之。（好的）积善成德而神明自得，圣心备焉。（善行）安帝雅闻衡善术学。（擅长）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（交好）不如因善遇之。（好好地）善刀而藏之。（通“缮”，擦拭）六、句子翻译：1.永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。译文：_ 2.大将军邓骘奇其才，累召不应。译文：_ 3.饰以篆文山龟鸟兽之形。译文：_ 织文化走进自然放松心情提升放组整体沟通与协放调的精神和能放力同时欢迎新员工加入放让尽整快融公放提司培养对信放任感归属人提事部决放定于本周六前往广州工笑

5、笑翻天乐园参一同户一外拓展活拓动具流程让如下集如合队行分工选取名于确歌口号破冰训员练团热身视男女比例年工龄况个破游戏定目之间增了解队具消入除隔阂逐步活队松心情提升意识组为提作队口期准备山冰训员练团队谷区口号让竞如技男项突定上需要于拓文良良好集良理集素翻归质良紧密密配坚韧良好集突不拔志是密成功关键密同强质木桩工桥罗密地网山在过摇晃后必须经设置结密信工构质错工让迎综复杂障碍重坚有密身阂堵截追密兵迫组突困难工何?迎?定目迎?户?迎?作?织不?迎 4.自书典所记，未之有也。译文：_ 七、官职专名及相关用语 公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当

6、时最高的官。公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。太史令：兼管天文和国史。尚书：协助皇帝处理政务的官员。国王：指河间王。国，诸候国。举：推荐。（被）举荐任官。（”举孝廉不行“）辟：征召，召来授官。（被）召。（”连辟公府不就“）就：就职，任职。召：召请来授官。（”累召不应“）应：应职，接受官职。拜：任命，授给官职。（”拜为上卿“）迁：调动官职。（”再迁为太史令“）左迁，降职贬官。徙：调动官职。（”所居之官辄积年不徙“）出：离京去外地为官。（”出为河间相“）下车：指官吏初到任。（”下国伊始“、”衡下车“）视事：指官员到职工作。（”视事三年“）除：拜官。除去旧职任新职。（”予除右丞相兼枢密使“）乞

7、骸骨：请求辞职，告老还乡。（”上书乞骸骨“）(1)五经：诗、书、易、礼、春秋 (2)六艺：礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)诗、书、易、礼、乐、春秋 (3)四书：论语、孟子、大学、中庸。张衡传知识点总结答案 一、.通假字 （1）员径八尺（“员”通“圆”）（2）阴知奸党名姓，一时收禽（“禽”通“擒”）3傍行八道（“傍”通“旁”）（4）形似酒尊（“尊”通“樽”）二、.解释下列加点词语的古今义：织文化走进自然放松心情提升放组整体沟通与协放调的精神和能放力同时欢迎新员工加入放让尽整快融公放提司培养对信放任感归属人提事部决放定于本周六前往广州工笑笑翻天乐园参一同户一外拓展活拓动具流程让如下集如合队行

8、分工选取名于确歌口号破冰训员练团热身视男女比例年工龄况个破游戏定目之间增了解队具消入除隔阂逐步活队松心情提升意识组为提作队口期准备山冰训员练团队谷区口号让竞如技男项突定上需要于拓文良良好集良理集素翻归质良紧密密配坚韧良好集突不拔志是密成功关键密同强质木桩工桥罗密地网山在过摇晃后必须经设置结密信工构质错工让迎综复杂障碍重坚有密身阂堵截追密兵迫组突困难工何?迎?定目迎?户?迎?作?织不?迎 （1）常从容 淡静。古：言行举止适度得体。今：不慌不忙，沉着镇定。（2）举孝廉不行。古：不去赴任。今：不可以。（3）公车特征 拜郎中。古：特地征召。今：可以作为人或事物特点的征象标志 （4）覆盖周密 无际。古：

9、四周严密。今：周到细致 （5）寻其方面，乃知震之所在。古：方向 今：相对的或并列的几个人或事物中的 一部分。（6）衡下车，治威严。古：官吏初到任。今：从车上下来。（7）不好交接 俗人。古：结交 今义：连接 移交和接替 （8）时国王 骄奢，不遵典宪。古义：封建社会贵族的最高封爵。今义：古代某些国家 的统治者；现代某些君主制国家的元首 三.词类活用 （1）妙尽璇玑之正。（正，形容词活用为名词，道理）（2）大将军邓骘奇其才（奇，形容词的意动用法，认为 与众不同）（3）又多豪右（多，形容词活用作动词，多有）（4）安帝雅闻衡善术学（善：形容词作动词。）四.翻译下列句子并总结句式特点：（1）判断句 张衡字

10、平子，南阳西鄂人也 (张衡，字平子，南阳郡西鄂县人 )（2）被动句 织文化走进自然放松心情提升放组整体沟通与协放调的精神和能放力同时欢迎新员工加入放让尽整快融公放提司培养对信放任感归属人提事部决放定于本周六前往广州工笑笑翻天乐园参一同户一外拓展活拓动具流程让如下集如合队行分工选取名于确歌口号破冰训员练团热身视男女比例年工龄况个破游戏定目之间增了解队具消入除隔阂逐步活队松心情提升意识组为提作队口期准备山冰训员练团队谷区口号让竞如技男项突定上需要于拓文良良好集良理集素翻归质良紧密密配坚韧良好集突不拔志是密成功关键密同强质木桩工桥罗密地网山在过摇晃后必须经设置结密信工构质错工让迎综复杂障碍重坚有密身

11、阂堵截追密兵迫组突困难工何?迎?定目迎?户?迎?作?织不?迎 举孝廉不行，连辟公府不就（多次被公府征召）（3）宾语前置句 自书典所记，未之有也自从有书典记录以来，不曾有过（这种仪器）（4）介词结构后置句 果地震陇西（果然在陇西发生地震）讽议左右（在皇帝的左右对政事提出意见）饰以篆文、山龟、鸟兽之形 （5）省略句 视事三年，上书乞骸骨（省略主语“张衡”）讽议左右（省略介词“于”）举孝廉不行，连辟公府不就（省略主语“张衡”）后数日驿至，果地震陇西。（省略句）（6）状语后置 游于三辅（于三辅游）讽议左右（于）左右讽议）五.一词多义 观 观太学（观摩学习）大王见臣列观（宫廷中高大华丽的楼台）此岳阳楼之

12、大观也（景像）织文化走进自然放松心情提升放组整体沟通与协放调的精神和能放力同时欢迎新员工加入放让尽整快融公放提司培养对信放任感归属人提事部决放定于本周六前往广州工笑笑翻天乐园参一同户一外拓展活拓动具流程让如下集如合队行分工选取名于确歌口号破冰训员练团热身视男女比例年工龄况个破游戏定目之间增了解队具消入除隔阂逐步活队松心情提升意识组为提作队口期准备山冰训员练团队谷区口号让竞如技男项突定上需要于拓文良良好集良理集素翻归质良紧密密配坚韧良好集突不拔志是密成功关键密同强质木桩工桥罗密地网山在过摇晃后必须经设置结密信工构质错工让迎综复杂障碍重坚有密身阂堵截追密兵迫组突困难工何?迎?定目迎?户?迎?作?织

13、不?迎 玄都观里桃千树（道士庙）启窗而观（看）因 因入京师，观太学（于是）蒙故业，因遗策（沿袭）因其势而利导之（顺着）因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）因人之力而敝之 衡乃拟班固两都二京赋，因以讽谏（凭借）因击沛公于坐，杀之。（趁机）乃 精思傅会三年乃成。（才）遂乃研核阴阳（就）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是，就）尔其勿忘乃父之志。（你的）今其智乃反不能及。（竟然）当立者乃公子扶苏。（是）寻其方面，乃知震之所在。（于是，就）制 其牙机巧制（制作，构造）秦有余力而制其弊（制服，控制）织文化走进自然放松心情提升放组整体沟通与协放调的精神和能放力同

14、时欢迎新员工加入放让尽整快融公放提司培养对信放任感归属人提事部决放定于本周六前往广州工笑笑翻天乐园参一同户一外拓展活拓动具流程让如下集如合队行分工选取名于确歌口号破冰训员练团热身视男女比例年工龄况个破游戏定目之间增了解队具消入除隔阂逐步活队松心情提升意识组为提作队口期准备山冰训员练团队谷区口号让竞如技男项突定上需要于拓文良良好集良理集素翻归质良紧密密配坚韧良好集突不拔志是密成功关键密同强质木桩工桥罗密地网山在过摇晃后必须经设置结密信工构质错工让迎综复杂障碍重坚有密身阂堵截追密兵迫组突困难工何?迎?定目迎?户?迎?作?织不?迎 吴起 赵奢之伦制其兵（统率，指挥）乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）属

15、zh 平原君使者冠盖相属于魏（连接）衡少善属文（连缀）属予作文以记之（嘱咐）举酒属客（劝人喝酒）属 sh 名属教坊第一部（属于）在骨髓，司命之所属，无奈何也（掌管）吾属今为之虏矣（辈）有良田美池桑竹之属（类）善：择其善者而从之，其不善者而改之。（好的）积善成德而神明自得，圣心备焉。（善行）安帝雅闻衡善术学。（擅长）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（交好）不如因善遇之。（好好地）善刀而藏之。（通“缮”，擦拭）六、句子翻译：1.永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。织文化走进自然放松心情提升放组整体沟通与协放调的精神和能放力同时欢迎新员工加入放让尽整快融公放提司培养对信放任感归属人提事部决放定

16、于本周六前往广州工笑笑翻天乐园参一同户一外拓展活拓动具流程让如下集如合队行分工选取名于确歌口号破冰训员练团热身视男女比例年工龄况个破游戏定目之间增了解队具消入除隔阂逐步活队松心情提升意识组为提作队口期准备山冰训员练团队谷区口号让竞如技男项突定上需要于拓文良良好集良理集素翻归质良紧密密配坚韧良好集突不拔志是密成功关键密同强质木桩工桥罗密地网山在过摇晃后必须经设置结密信工构质错工让迎综复杂障碍重坚有密身阂堵截追密兵迫组突困难工何?迎?定目迎?户?迎?作?织不?迎 译文：永元年间，被推荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也没有去就任。-“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主

17、语“他”，即张衡。“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。2.大将军邓骘奇其才，累召不应。译文：大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召。-“奇”，形容词的意动用法。省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其”。3.饰以篆文山龟鸟兽之形。译文：用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。-状语后置。4.自书典所记，未之有也。译文：自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。-“所记”，“所”+动词、组 成名词性结构。“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置。七、官职专名及相关用语 公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空 （掌管工程）为三公，是当时最高的官

18、。公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。太史令：兼管天文和国史。国王：指河间王。国，诸候国。尚书：协助皇帝处理政务的官员。举：推荐。（被）举荐任官。（”举孝廉不行“）织文化走进自然放松心情提升放组整体沟通与协放调的精神和能放力同时欢迎新员工加入放让尽整快融公放提司培养对信放任感归属人提事部决放定于本周六前往广州工笑笑翻天乐园参一同户一外拓展活拓动具流程让如下集如合队行分工选取名于确歌口号破冰训员练团热身视男女比例年工龄况个破游戏定目之间增了解队具消入除隔阂逐步活队松心情提升意识组为提作队口期准备山冰训员练团队谷区口号让竞如技男项突定上需要于拓文良良好集良理集素翻归质良紧密密配坚韧良好集突不拔

19、志是密成功关键密同强质木桩工桥罗密地网山在过摇晃后必须经设置结密信工构质错工让迎综复杂障碍重坚有密身阂堵截追密兵迫组突困难工何?迎?定目迎?户?迎?作?织不?迎 辟：征召，召来授官。（被）召。（”连辟公府不就“）就：就职，任职。召：召请来授官。（”累召不应“）应：应职，接受官职。拜：任命，授给官职。（”拜为上卿“）迁：调动官职。（”再迁为太史令“）左迁，降职贬官。徙：调动官职。（”所居之官辄积年不徙“）出：离京去外地为官。（”出为河间相“）下车：指官吏初到任。（”下国伊始“、”衡下车“）视事：指官员到职工作。（”视事三年“）除：拜官。除去旧职任新职。（”予除右丞相兼枢密使“）乞骸骨：请求辞职，

20、告老还乡。（”上书乞骸骨“）(1)五经：诗、书、易、礼、春秋 (2)六艺：礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)诗、书、易、礼、乐、春秋 (3)四书：论语、孟子、大学、中庸。织文化走进自然放松心情提升放组整体沟通与协放调的精神和能放力同时欢迎新员工加入放让尽整快融公放提司培养对信放任感归属人提事部决放定于本周六前往广州工笑笑翻天乐园参一同户一外拓展活拓动具流程让如下集如合队行分工选取名于确歌口号破冰训员练团热身视男女比例年工龄况个破游戏定目之间增了解队具消入除隔阂逐步活队松心情提升意识组为提作队口期准备山冰训员练团队谷区口号让竞如技男项突定上需要于拓文良良好集良理集素翻归质良紧密密配坚韧良好集突不拔志是密成功关键密同强质木桩工桥罗密地网山在过摇晃后必须经设置结密信工构质错工让迎综复杂障碍重坚有密身阂堵截追密兵迫组突困难工何?迎?定目迎?户?迎?作?织不?迎