高一语文变形记教案小学教育小学学案_中学教育-中学学案.pdf

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1、变形记 教学目标：1知识目标(1)注意解决语言障碍，要注意翻译语言的特点。(2)领会寓真实于荒诞的隐喻表现手法，学习细节描写的真实细致。(3)理解小说荒诞情节和真实细节的统一。2能力目标(1)培养学生运用探究、讨论的学习方法学习的能力。(2)欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法。3情感目标 培养高尚的审美情趣，提高欣赏外国优秀文学作品艺术美的能力。教学重难点：学生们对于鉴赏西方现代主义作品还比较陌生，所以引导学生运用讨论、探究的方法鉴赏小说的主题，鉴赏通过荒诞的情节表现生活的真实的艺术效果是本文的重点。变形记的作者是用荒诞、变形的艺术手法创作的，因而理解小说反映的生活的真实和艺术的真实，是

2、本文教学的难点。教学时数：一课时 教学过程：一、导语：小说的阅读是大家都非常喜欢的一种活动，要想读懂小说，就必须注意到小说的细节对小说人物和主题的刻画作用。下面让我们用这样的方法一起来研讨一下，奥地利作家卡夫卡的代表作变形记。首先请语文中心组的同学给大家展示一下，他们预习的成果，介绍一下相关的背景知识。二、背景展示：弗兰兹卡夫卡（Franz Kafka，18831924），奥地利小说家。是西方现代主义的先驱和大师。1909 年开始发表作品，代表作:司炉工、变形记、城堡、审判等。他生活和创作的主要时期是在一战前后，当时，经济萧条，社会腐败，人民穷困，这一切使得卡夫卡终生生活在痛苦与孤独之中。对社

3、会的陌生感，孤独感与恐惧感，成了他创作的永恒主题。美国诗人奥登评价卡夫卡时说：“卡夫卡对我们至关重要，因为他的困境就是现代人的困境。他被看做西方现代派文学的主要奠基人之一。名家评价 1.卡夫卡试图用另一套叙述方式与技巧来展示我们人性内部的黑暗王国。青年作家 郗晓波 2.变形记，是西方现代派文学中描写人被异化的杰作。知名教授 刘建军 3.卡夫卡与但丁、莎士比亚、歌德齐名。美国诗人 奥登 4.如果你只是为了找乐、赶时髦，卡夫卡的变形记绝对不适合你。如果你不是一个盲目的乐观主义者，此书可谓精彩至极，可反复阅读、细细品味。卡夫卡传 我们的评价：情节线索：虚幻、离奇与荒诞！赖健林 异化的小说，荒诞中的不

4、荒诞，无稽中的不无稽 杨佳宇 荒 诞 却 有 现 实 意 义。田 园 揭露了现实生活中的丑陋与冷漠。李巧儿 变甲虫现人前变习性被父伤绝食死（开端）（发展）（发展）（高潮）（结局）写的真实细致理解小说荒诞情节和真实细节的统一能力目标培养学生运用探究讨论的学习方法学习的能力欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法情感目标培养高尚的审美情趣提高欣赏外国优秀文学作品艺术美的能力教学重难的情节表现生活的真实的艺术效果是本文的重点变形记的作者是用荒诞变形的艺术手法创作的因而理解小说反映的生活的真实和艺术的真实是本文教学的难点教学时数一课时教学过程一导语小说的阅是大家都非常喜欢的一种活动要作家卡夫卡的代表作

5、变形记首先请语文中心组的同学给大家展示一下他们预习的成果介绍一下相关的背景知识二背景展示弗兰兹卡夫卡奥地利小说家是西方现代主义的先驱和大师年开始发表作品代表作司炉工变形记城堡审判等他生三、小组展示解读成果：大家对变形记都会有自己的解读。我们知道，对于一篇小说而言，主题的展现主要是通过塑造小说的主人公这一重要形象来完成的。下面，我们先从主人公格里高尔入手，来一探小说的主题。格里高尔是个怎么样的人？（学生展示）总结：格里高尔是个好人，但也是个可怜的人，在这个物质的世界中，他已经不知不觉地被异化了。但他又是一个虫形人心的存在，在这样的一个冷漠的物质世界中，他必将走向消亡，可以说这是一出人性的悲剧。那

6、么，小说中还有哪些细节也体现了这样的主题呢？各学习小组展示对细节的解读。四、总结：五、随笔训练：现实生活是否也有人被异化的现象？如何才能不被异化？工作压力 生活重负 心理壁垒 怯懦逃避“甲 人 情 冷 漠世态炎凉 艰难无助 焦虑痛苦 现 代 人 的 困 境 孤 立 绝 望(压抑感)(孤独感)(陌生感)(放逐感)写的真实细致理解小说荒诞情节和真实细节的统一能力目标培养学生运用探究讨论的学习方法学习的能力欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法情感目标培养高尚的审美情趣提高欣赏外国优秀文学作品艺术美的能力教学重难的情节表现生活的真实的艺术效果是本文的重点变形记的作者是用荒诞变形的艺术手法创作的因而理解小说反映的生活的真实和艺术的真实是本文教学的难点教学时数一课时教学过程一导语小说的阅是大家都非常喜欢的一种活动要作家卡夫卡的代表作变形记首先请语文中心组的同学给大家展示一下他们预习的成果介绍一下相关的背景知识二背景展示弗兰兹卡夫卡奥地利小说家是西方现代主义的先驱和大师年开始发表作品代表作司炉工变形记城堡审判等他生