《谈礼貌》第二课时教学设计1中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf

《《谈礼貌》第二课时教学设计1中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《谈礼貌》第二课时教学设计1中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、优秀教案 欢迎下载 谈礼貌第二课时教学设计 教学目标：1、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。3、初步认识说理文章的结构方式，写作方法。4、理解文中的古训、俗语，积累关于礼貌的名言警句，尝试自己写名言。教学重点、难点：1、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。、3、初步认识说理文章的结构方式，写作方法。教学准备：自制 PPT 教学过程：一、“谈”字入手，营造学习气氛 1、

2、今天，我们继续学习第 19 课谈礼貌 2、指名读题。3、谁为用“谈”字组词：“谈话”、“谈论”“闲谈”4、今天，我们在课堂上就要谈课文，你可以与老师谈，与同桌谈，与大家谈。谈出你的观点，谈出你的精彩，行吗？二、学习第一小节，理解古训明观点。1、现在我们就来看看古人是如何谈论礼貌的？2、自读第一小节，找出古人谈论礼貌的观点。（指名读。出示“君子不失色于人，不失口于人”）3、谁来用课文中的语言说说古训的意思。色是什么意思？（颜色、脸色、态度）口呢？（嘴巴、语言）（古训，就是要求我们讲礼貌。）4、齐读。5、所以说礼貌待人，使用礼貌用语言，是我们中华民族优良传统。板：礼貌待人 优良传统 三、精读第 2

3、-4 小节，领悟礼貌待人的好处。（一）自读课文，整体入手 1、浏览课文 2-4 小节，看看作者用了哪几个事例来谈礼貌的？2、自读交流。问路 乘车事件 理发事件 板书 （历史故事）（身边的小事）（名人故事）优秀教案 欢迎下载（二）精读故事，感悟礼貌 1、故事一（1）课文用 3 个小故事来说明讲礼貌的好处，我们先来谈谈第一个故事。（2）谁来读读描写牛皋问路的语句。（3）指名读（4）在你眼前了现的是怎样的牛皋？你从哪里体会到？（抓住关键词语）（5）如果你是那位老者，你会怎样想怎样做？（6）引读：大家的感受与老者一样，所以老人 （7）现在我是那位老者，你是牛皋，我们为演一演，把当时的情景再现。（8）我

4、们的民族英雄岳飞是如何做的呢？指名读（9）他给你怎样的印象？谈谈理由。（相机指导朗读）引读：所以，（10）表演：指名三人演，注意人物的动作神情（11）牛皋知道后下次会如何做？（12）牛皋、岳飞不同的遭遇，正如俗话说的：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。（简要说说语意。）（13）小结，课文的说理方式。（先讲故事，后说理。故事抓住人物的语言、动作、神态来写）2、举一反三，自读自悟故事二、三（1）快速浏览课文的 3、4 小节，看看它们的写法是不是和第一个故事一样？（2）合作自读故事二、三 A、选择一个故事和同桌谈论谈论，你从哪些地方体会到文中人物讲礼貌的？故事要说明的是什么道理？可以一个说故事，一个讲道理

5、。B、完在上述任务后，你们觉得不过瘾的话可以演一演。（3）交流 故事二 A、在这个故事中你从哪里体会到人物讲礼貌的？（同桌一个说一个可补充）B、你明白了什么道理？（正因为二位礼貌待人，使用了礼貌语言，所以，可见。）C、分角色读一读。D、设想一下，如果二人不讲礼貌那么情景会怎样？哪二位同学来即兴表演一下。（你们合作的真精彩，希望下面的同学也能谈出你们的精彩。）故事三 A、谁为讲一讲下一个故事？（指名读）B、朱师傅为何深感不安？C、周总理如何做的？你从中体会到了什么？说说理由。D、朱师傅从原来的身感不安到深受感动，你从这个故事中又明白了什么？能用自己的话来讲吗？人与人之间的关系更加和谐社会更加美好

6、教育学生从小学会以礼待人养成使用礼貌用语的习惯初步认识说理文章的结构方式写作方法理解文中的古训俗语积累关于礼貌的名言警句尝试自己写名言教学重点难点通过具体的语言文字的用礼貌用语的习惯初步认识说理文章的结构方式写作方法教学准备自制教学过程一谈字入手营造学习气氛今天我们继续学习第课谈礼貌指名读题谁为用谈字组词谈话谈论闲谈今天我们在课上就要谈课文你可以与老师谈与同桌谈与大读第一小节找出古人谈论礼貌的观点指名读出示君子不失色于人不失口于人谁来用课文中的语言说说古训的意思色是什么意思颜色脸色态度口呢嘴巴语言古训就是要求我们讲礼貌齐读所以说礼貌待人使用礼貌用语言是我们中华民族优秀教案 欢迎下载 E、引读：

7、可见 四、回归中心，明白道理（三个小故事在我们合作下谈论中学完了。他们都是讲一个故事说明一个道理。那么整篇文章要告诉我们一个什么道理呢？我们一起来读一读课文的最后一小节。）1、齐读第 5 小节 2、其实作者就是要我们做到出示：“君子不失色于人，不失口于人”，这样人与人之间的关系才会更和谐，社会才会更加美好。五、自创名言，升华主题 1、除了书上这些古训、俗语外，古今中外还有许多人对礼貌有着精典的谈论，他们的精妙的语言成了名言，相信大家收集了不少，谁来交流一下？2、谈论到现在，你肯定对礼貌有着很深的感悟，你心中肯定也有精妙的一句话，请你写出来，让它成为你的名言。3、写名言交流。六、总结写法 1、依

8、据板书，小结整篇文章的写作方式。（三个故事，先是讲故事，后说道理；整篇文章总说道理，故事举例，最后在强调讲礼貌的重要性，总分总的写法。）七、作业 在你身边肯定有不少讲礼貌的故事，希望你们能举行一个“讲礼貌好处多”的主题队会，在会上交流交流身边的讲礼貌故事，在班中形成一股讲礼貌的风气。我希望到时能成为你们的嘉宾。板书：谈礼貌 礼貌待人 问路（历史）乘车（身边）和谐、美好 优良传统 理发（名人）总 分 总 人与人之间的关系更加和谐社会更加美好教育学生从小学会以礼待人养成使用礼貌用语的习惯初步认识说理文章的结构方式写作方法理解文中的古训俗语积累关于礼貌的名言警句尝试自己写名言教学重点难点通过具体的语言文字的用礼貌用语的习惯初步认识说理文章的结构方式写作方法教学准备自制教学过程一谈字入手营造学习气氛今天我们继续学习第课谈礼貌指名读题谁为用谈字组词谈话谈论闲谈今天我们在课上就要谈课文你可以与老师谈与同桌谈与大读第一小节找出古人谈论礼貌的观点指名读出示君子不失色于人不失口于人谁来用课文中的语言说说古训的意思色是什么意思颜色脸色态度口呢嘴巴语言古训就是要求我们讲礼貌齐读所以说礼貌待人使用礼貌用语言是我们中华民族