高三数学二轮复习指导意见中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 20XX 年高三数学二轮复习指导意见 一、指导思想与目标 高三数学第二轮的复习，是在第一轮复习的基础上，对高考知识点进行巩固和强化，是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段，针对今年高考的特点，结合一轮复习的实际情况，确定二轮复习总的指导思想是：专题复习，夯实基础，控制难度，重在通性通法，以培养学生的综合能力为重点，在努力实现学生学科知识的系统化、网络化的同时，注重培养学生综合能力和应考素质。对于第二轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力

2、；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。具体说来就是“四个看与四个度”：一看对近几年高考常考题型的作答是否熟练，是否准确把握了考试要求的“度”考试说明中“了解、理解、掌握”三个递进的层次，明确“考什么”“怎么考”；二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记，把握好听、记、练的“度”；三看知识的串连、练习的针对性是否强，能否使模糊的知识清晰起来，缺漏的板块填补起来，杂乱的方法梳学习必备 欢迎下载 理起来，孤立的知识联系起来，形成系统化、条理化的知识框架，控制好试题难易的“度”；四看练习或检测与高考是否对路，哪些内容应稍微拔高，哪些内容只需不降低，主次适宜，重在基础知识

3、的灵活运用和常用数学思想方法的掌握，注重适时反馈的“度”.二、时间安排 3 月 165 月 3 日，这段时间的任务主要有两个，一是专题复习阶段，主要建立知识网络，进行高考热点训练；二是综合模拟训练，每两周需要进行一次综合模拟考试，逐步让学生体验高考，熟悉考题，从中探索答题技巧。三、具体要求和做法 1定起点。认真分析一轮复习的教学情况、摸清底子，找准问题，结合去年高考题的难度，确定二轮复习的起点，狠抓基础反复练，重要知识点综合练。不拔高，难度适宜，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法二轮复习中题不在多，但务必典型，常规的综合路子，重要知识点的结合规律，结论的拓展延伸，题干条件的变式等等

4、，需要教师多加思考和研究，既使学生经受必要的训练，又不至于陷于无目的的茫茫题海中去。上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连

5、练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载 2研究考点，确定专题，切块复习。根据各校的教学情况可以分为知识专题和方法专题。高考主干知识可以划分为集合、不等式与简易逻辑、函数、导数与方程等九大块，而方法专题可以分为数形结合的思想方法、分类讨论等六个专题。解题方法中应加强题型解法的研究，如选择题、填空题、解答题等。二轮复习的参考专题内容设计与计划时间安排 第一部分：重点内容 专题 内容 课时 1 集合、不等式与简易逻辑；2 2 函数、导数与方程 3 3 三角函数（定义性质；图象性质；两角和与差；解三角形）2 4 平面向量，三角与复数

6、 2 5 数列与推理（理科加数学归纳法）2 6 立体几何（理科与空间向量）3 7 解析几何 3 8 概率与统计（理科：排列、组合、二项式定理；分布列）2 上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二

7、看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载 9 算法初步、不等式选讲（理科 45）文 1理 3 各专题复习参考要点：（1）集合、逻辑、条件的复习主要是加强以这三部分知识为背景横向联系其他章节知识的习题，可以和函数、数列、不等式、三角函数等知识点的联系。而推理证明作为新课标教学应该引起我们足够的重视，因为新课标的一个指导思想就是注重概念的形成过程，所以在二轮复习过程中进行一些较为简单的推理证明命题也是非常重要的。（2)函数、方程、不等式、导数的复习主要是训练这几

8、部分知识点之间的有机结合的问题，在知识的交汇点处强化训练。另外这部分知识和现实生活联系比较密切，所以还要加大对于和本部分有关的应用题的训练。（3）数列重点研究数列的通项na和前n项和nS的综合性问题,强化数列性质的应用。另外，还要注意数列作为一个特殊函数的有关问题。(4)三角函数、三角恒等变换、解三角形。重视三角函数的性质和应用以及解三角形的有关问题，淡化复杂的恒等变换。本模块知识注重规律的寻找和方法的总结。上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综

9、合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载(5)空间向量、立体几何要重视空间向量在立体几何中的应用，特别是对于用法向量求角和距离等问题应该引起我们足够的重视。求空间角和空间距离始终是高考的热点问题。另外以三

10、视图为背景考察几何体的点线面之间的位置关系也是近年高考的一大热门问题。(6)平面向量、解析几何，在二轮复习过程中要加大对于椭圆和圆的综合问题的考察，淡化双曲线。平面向量作为一个工具和解析几何结合方面的问题也应该引起我们足够的重视。(7)对于新课标刚加入的知识点我们在二轮复习过程中也应该加强,如：二分法、积分、函数的零点、框图、三视图等等，在平常的复习中就应该不断的训练。第二部分：重点思想方法 专题 内容 课时 10 函数与方程的思想方法 2 11 数形结合的思想方法 2 12 分类讨论 2 13 化归与等价转换 2 第三部分：题型专题 上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度

11、提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载 专题 内容 课时 14 应用性问

12、题（函数类；数列类；不等式类；三角测量航海等类）2 15 探索性问题 2 在专题复习中要通过典型题目的解决，进一步关注这些知识点的相互渗透与融合，使学生把握此类题目的一般规律，增加解决此类问题的经验，使典型问题真正做到从“识悟熟”的境界。举例：常规知识结合点（1）三角函数与向量结合（主要考察点是二倍角公式，两角和与差公式，最值、单调区间、周期等或与解三角形的结合）。例【题型】已知(2cos1,cos 2sin1)OPxxx，(cos,1)OQx，定义()f xOP OQ，）求()f x的最小正周期；）若(0,2)x当1OP OQ 时，求x的取值范围。【题型】ABC中，角,A B C的对边分别为

13、,a b c，且(2)coscosacBbC）求角大小；）设(sin,cos 2)mAA，(4,1)(1)nkk，且m n的最大值是，上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老

14、师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载 求k的值。常规知识结合点（2）排列组合、概率、统计、分布列等【例题 1】甲乙两地间有条网线并联，这条网线能通过的信息量分别为，现从中选条网线，设可通过的最大信息量为，若可通过的信息量，则可保证信息畅通。）求线路信息畅通的概率；）求线路可通过的信息量的分布列；）求线路可通过的信息量的数学期望。【例题 2】已知函数2()f xxbxc，()f x满足条件：(2)12(1)3ff，1）求(1)f的取值范围；2）若04,04bc ，且,b cZ

15、，记函数()f x满足条件的事件为 A，求事件 A 发生的概率。常规知识结合点：（3）导数（积分）与函数最值；导数与直线；导数与单调性；导数与函数图象的变化。（4）平面向量（空间向量）与解析几何；（5）排列组合与统计（直方图、分布列）；上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的

16、特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载（6）框图、归纳推理与数列（数列求和）；（7）三视图（直观图）与立体几何；（8）均值不等式与定点问题或实际问题；这就要求我们通过对 20XX 年考试说明及近三年高考题认真学习，把握对知识点要求、命题类型、考点赋分等方面的规定，结合历年高考题的特点，确定复习专题，发挥骨干教师优势，将每一专题备精备透，定准复习深度、广度和时间。特别注重研究今

17、年有变化的考点和今年的社会热点问题。教学过程中要驾驭好三条线：知识（结构）是明线（要清晰）；方法（能力）是暗线（要领悟、要提炼）；思维（训练）是主线（是检验自己教学效果的好坏的试金石。）对于专题的复习应坚持如下的几条原则：1基础性原则：夯实基础知识，形成知识的纵横联系的网络，突出知识主干，数学思想方法作为数学的精髓，历来是高考数学考查的重中之重。“突出方法永远是高考试题的特点”，这就要求我们在复习备考中应重视“通法”，重点抓方法渗透。20XX 年高考数学试题仍然要坚持知识面广，起点低，坡度缓，难度适中，分题、分层把关的特点。选择题和填空题，无论从题目的形式结构还是从试题陈上对高考知识点进行巩固

18、和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下

19、载 述方式与解答技巧看，基础知识占主导地位，属常规问题，学生大多能在 45 分钟以内完成。解答题前三道均属于基本题，考查学生平时基本知识掌握情况，若认真作答，注意细节，应得到满分。后三题由浅入深，容易入手，但不易得高分。今年文科试卷将会更合理控制难度，在能力考查中注意文理科考生的实际情况，突出共性，反映个性，体现层次差别，更加贴近文科考生的实际。2针对性原则：首先对学生易忘（如简易逻辑、平面向量、线性规划、排列组合、概率统计等）或易错（如运算化简、三角变换以及有关的基本技能、解题的规范性等）的知识，通过专题复习使之熟练的掌握双基，对这些知识点要常抓不懈，要注重变式、强化训练，要让学生在更高层次

20、上巩固。其次纠正错误查缺漏要有针对性：这里说的“错”，是指教师要把学生平时做作业或考试中的错误收集起来。因为做题的目的是培养能力，是寻找学生的弱点和不足的有效途径。查漏补缺的过程就是反思的过程，同时还要学会“举一反三”，及时归纳。因此，对于一轮复习中发现的问题（特别是各类检测中学生出现的问题），应及时彻底的进行解决，采取强化训练或个别辅导的形式，保证绝大部分学生顺利过关。上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转

21、入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载 同时教师应针对教材实际、学生实际和高考要求。教师对例、习题的选择，注重在知识网络交汇上（如函数与三角、数列、不等式、导数等，平面解析几何与平面向量，立体几何与空间向量等）设计题目，来培养学生的能力。3

22、综合性原则：要注意知识之间数学方法之间的联系，特别要重视数学方法之间的联系。注重知识在教学整体结构中的内在联系，揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的纽带作用。如函数、方程、不等式的关系，运用转化、数形结合的思想，这三块知识可相互为用。注意总结建构数学知识体系中的教学思想方法，揭示思想方法对形成科学的系统的知识结构，把握知识的运用，深化对知识的理解等数学活动中指导作用。4发展性原则：在复习过程中，知识要有发展和延伸，技能要熟练，方法要系统。例如 08 年理科第 21 题第二问，文科第 21题第三问，构造函数比较大小的方法，就很有新意，值得我们去认真研究学习。理科 21.（）当1a 时，证明：

23、对任意的正整数n，当2x时，有()1f xx 证明：当1a 时，1()ln(1)(1)nf xxx 上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的

24、度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载 当2x时，对任意的正整数n，恒有11(1)nx，故只需证明1ln(1)1xx 令()1(1ln(1)2ln(1)h xxxxx ，2x，文科 21.设函数2132()xf xx eaxbx，已知2x 和1x 为()f x的极值点（）设322()3g xxx，试比较()f x与()g x的大小 解：由（）可知21321()e3xf xxxx，故21321()()e(e)xxf xg xxxxx，令1()exh xx，关于二轮专题复习授课模式，建议如下设置：第一，单元知识整

25、合系统化。例如函数专题,函数的基本性质可分为五条：定义域（求法，应用），值域（常见的六种求值域方法），单调性（证明有定义法，导数法；应用求最值解不等式等），奇偶性（定义，证明方法，应用）周期性（定义、证明与应用）。最后还要附加教师对该部分知识点的解题规律总结：解答函数题，定义域要优先，研究奇偶性、单调性是重点，画个图象离不开。第二，题型要考点化。例题剖析及思想和方法要点化：围绕高上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基

26、础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载 考热点，选准例题，并能多角度变通，举一反三，精讲题目（一至三个例题，重在体现思考方法和解决问题的方法）。例如：函数考点一：函数的定义域和值域，一至两个例题后面附上两个变式题。考点二函数的单调性

27、、奇偶性与周期性综合应用，一至两个例题后面附上两个变式题。第三，讲练后要养成题后反思化。通过题后反思进一步掌握解题规律、技巧和方法，特别反复出现的失误问题引起重视，强化记忆。怎样引导学生进行题后反思，等一会再细讲。四、二轮复习要注意的几个问题 1要防止将二轮复习退化为章节基础巩固的倾向。应该说，二轮复习的专题综合是对学生经验增长大有帮助的训练时期，章节训练巩固对学生扎实基础，回忆知识方法有很大的帮助，两者可以相互融合，但绝不可用后者代替前者！以前听有的老师说，我们学生基础较差，作不动题，还不如多做做基础训练，确实，对于艺术学生或一轮复习不完整的学生而言，搞基础显得更有成效，但对一轮复习比较完整

28、，学生基础允许的情况下，一定要创造性地进行二轮的复习。经过二轮有针对性的训练，学生会在原来基础上发生很大的改变，从而产生质的飞跃！上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的

29、思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载 2要根据学情，牢牢把握夯实基础与提高能力的关系；防止出现将二轮复习做成照本宣科，综合题目训练的苗头。二轮复习进行中，老师和学生都面临着大量的习题，处理不好，就会陷入题海，不能自拔；在时间和精力都不允许的条件下，结果可能适得其反。要对材料中的题目进行精选，大胆舍弃“偏，难，怪”，和不适合学生学情，或对培养学生能力无多大用处的题目，选用典型题，帮助学生总结规律题，既注意培养学生能力，同时关注提升学生的信心。坚决防止二轮复习杂乱无章，难题综合题大

30、杂烩的情况出现。3二轮复习中要尽可能发挥学生的主体作用，不失时机的选择典型题目，培养学生分析问题与解决问题的能力；教师要善于利用典型题，适时结合学生理解掌握情况，进行合理变式与拓展延伸。应考能力的高低，并不是决定于做过题的多少；而是决定于学生分析问题能力和动手能力培养的程度。二轮复习中，有的老师容易犯急躁的毛病，无头绪无重点的做题难免不仅使学生丧失方向，而且过多的失败也使一部分学生过早失去了信心。在能力培养的过程中，老师的引导和启发非常重要，学生的领悟与亲历更必不可少。因此，越来越多的老师已经开始转换在二轮复习中的角色，课堂教学中例题和练习的标准不必分得过清，但主体都放在学生一侧，老上对高考知

31、识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习

32、必备 欢迎下载 师要进行恰到好处的点拨与启发，同时引导学生进行规范的解答。建议在二轮复习的每节课中教师都要准备一到两道的典型综合题目进行师生合作探究，坚决制止走过场，对答案，赶进度式的题海模式。这就要求老师们在备课过程中首先要弄清重点，理清头绪，精选习题，在授课过程中分清主次，优化课堂，分层推进。4.认真学习考试说明和近几年高考试题，做到心中有数,把准方向，例如文科求函数()ln(1)xf xe的导数，解析几何复习还在天天讲椭圆的准线，等等这些情况就是对考纲研究不透。加强集体备课还应该包括课堂的落实和互相听课。尤其是年轻教师应做到听后再讲。第三选题要集备。教师应广泛阅读，从各种材料中（重视刊物

33、）选出具有“针对性、典型性、新颖性”的题组，定时定量地练习，对于所有现成材料，必须经过预先筛选，进行适当的增减，不能不加编选拿来就用，控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。要力避错题、重复题、过难题、过易题、过时题（高考热点、重点问题除外），经过老师们的共同确认最后形成例题、练习题或试卷。5.细心批改，有效讲评，强化错题整理。教师要抱着对学生高度负责的态度，通过对学生练习的细心批改，来发现普遍存在的问上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指

34、导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载 题，找准病因，认真总结，对个别边际生问题进行个别辅导，精心设计每堂讲评课，坚决杜绝“对答案”和“满堂灌”

35、式的讲评，讲评课必须做到：帮助学生彻底解决考试中出现的问题，保障学生在今后的考试中不再出现同样的错误，同时指导学生能解决此类问题；专题复习课要让学生对某几部分知识之间或方法的有机联系理解，并能进行恰当的应用。教师还要重新规范学生的错题整理，讲清整理的意义、整理的方法、整理的要求，并能每周批改检查，为三轮复习做准备。要求在二轮复习阶段逐渐清理淘汰以前的资料和错题整理，从而做到做有所得。6.认真研究教育策略，加强考前学生心理方面和模拟考试答题技术方面的指导。三个多月时间很短，但对考生来讲犹如万里长征。随着高考日日临近，学生的紧张、焦躁心理逐渐加重，使休息效率和学习效率下降。我们要时刻注意学生心理方

36、面的调节。可以采用以下做法：进行心里专题讲座。定期交流考前指导方法。深入学生，关心体贴，个别疏导。加强体育锻炼，增强身体素质。同时，注意加强对学生的严格要求不放松。在应试方面的指导，要对学生进行具体的解题策略和学习方法策略的教育，教给学生怎样去学会数学，学好数学，怎样用所学解上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识

37、转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载 决实际生活中的热点、难点问题。如用数学思想方法指导解题练习，在问题解决中运用思想方法，提高学生自觉运用数学思想方法的意识。注意分析探求解题思路时数学思想方法的运用。解题的过程就是在数学思想的指导下，合理联想提取相关知识，调用一定数学方法加工、处理题设条件及知识，逐步缩小题设与题断间的差异的过程。也

38、可以说是运用化归思想的过程，解题思想的寻求就自然是运用思想方法分析解决问题的过程。同时要注意数学思想方法在解决典型问题中的运用。当然解题不是目的，主要是通过解题来检验学生的学习效果，发现学习中的不足的，以便改进和提高。因此，解题后的总结至关重要，这正是学生学习的大好机会。对于一道完成的题目，有以下几个方面需要总结：在知识方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的。在方法方面：如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用。能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤(比如用数学归纳法证明题目就有很明显的三个步骤)。上对高考知识点进行巩固和强化是考

39、生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载 能不能

40、归纳出题目的类型，进而掌握这类题目的解题通法(我们反对老师把现成的题目类型给学生，让学生拿着题目套类型，但我们鼓励学生自己总结、归纳题目类型)。五、认真研究教学中出现的问题，并找出它形成的原因及对策 问题一：学生的解题步骤不严密，随意性较大，解题以结果为主要目的,缺乏答题规范性的训练，产生这个“会而不对，对而不全”问题的原因：教师在课堂教学中不注意以身作则平日对学生要求不严，得过且过。解决的措施教师在课堂教学中要从我做起、严格要求自己，每堂课都要有 1-2道题的规范性解题过程的完整性作为示范督促学生解题过程中一定要把自己的思维过程进行详细的记录,并做好四查即查知识、查思路、查步骤、查改正，没有

41、落实和再落实的教学效益必定是不高的试卷讲评课要对学生在这方面失分的原因分析到位。高考时要做到规范书写表达，力争既对又全，就要求平时严格要求。每种题型和不同内容都有不同的做题规范要求、程序和步骤。考试是以卷面为唯一依据的。这就要求考生在考试中不但要会，而且要对、对且全、全而规范。会而不对，令人惋惜；对而不全，得分不高，也很痛心。例如，有许多考生做立体几上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点

42、进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载 何题，作、证、求过程不规范；应用题缺乏必要的建模过程；解答概率问题时缺乏必要的分析和表述，这都是不规范的表现，从而失去得分的机会。尤其是要注意准确使用数学语言，要做到符号准确，逻辑严密，言简意赅。希望大家在写在试卷上的所有

43、符号、文字、图形都要规范、标准、工整，排列有序，一看就清清楚楚、明明白白。所以卷面是否整洁也是得分的一种重要手段。问题二：复习内容的呈现方式，克服面面俱到式的重复“新授”。产生的原因：教辅在作怪教师的经验主义错误，不善于创新。解决的措施教师要有大局观，要抓住知识结构的关键点，如：函数抓二次、三角抓公式、数列抓通项、排列组合概率统计抓题型、立体几何抓图形中的位置关系、解析几何找关系等关键点所涉及的具体问题一定要在情景设计的典型性和新颖性上下工夫，并能通过这些具体问题的变式、一题多联、一题多思的方式进行拓展或延伸，争取最大的覆盖面，达到最有效的落实。问题四：随着规范办学的实施，课时数减少了，教师讲

44、的多、做的多，而学生听的多、想得少、做得少的现象较为严重；不少教师的复习上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性

45、是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载 课几乎是“讲题”课，自问自答的现象比较普遍。建议每位教师的每节课必须为学生留有自主的时间，让学生有充分的时间思考、消化、做数学。问题五：计算不准，也是普遍存在的问题，不少同学及教师为此很是困惑。事实上，造成计算出错的原因，首先是在思想意识上，很多的学生都错误地认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但常常事与愿违。有的同学认为粗心是先天的，无法克服。这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要

46、多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如数形结合，合理估值等），要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。总之，高三复习一定做到：查缺补漏-抓落实，过程监控-摸学情，专题讲座-建网络，综合训练-促能力,质量分析-找问题.最后送大家三句话：分析历届试题,把握未来方向,可以少走弯路；上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实

47、基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载 分析考生的答卷，能找出学习的薄弱环节；夯实基础,掌握方法,才是克敌制胜之本。二、基本复习方法建议 1复习、梳理、建构知识系统

48、 高考数学试题十分重视对学生能力的考查，而这种能力是以整体的、完善的知识结构为前提的。国家教育部考试中心试题评价组全国普通高考数学试题评价报告明确指出：“试题注意数学各部分内容的联系，具有一定的综合性。加强数学各分支知识间内在联系的考查。要求考生把数学各部分作为一个整体来学习、掌握，而不机械地分为几块。这个特点不但在解答题中突出，而且有选择题中也有所体现。”传统的数学总复习是将各章划分为若干课时，一个课时一个中心议题。这种做法有它的可取之处，但其不足也是很明显的：第一，它将完整的知识结构切碎了、拆散了，不利于形成完整的知识体系；第二，它受制于各个课时的长度，而各个议题的容量并不都是相等的，那么

49、在复习中势必将短的拉长，将长的截短，难以做到重点突出；第三，它每课时都要追求“高潮”，可是这些高潮与高考的要求又不尽吻合，因而造成教学的浪费；第四，每个课时都要 配置选上对高考知识点进行巩固和强化是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段针对今年高考的特点结合一轮复习的实际情况确定二轮复习总的指导思想是专题复习夯实基础控制难度重在通性通法以培养学生的综合能力为重点在目的一是从全面基础复习转入重点复习对各重点难点进行提炼和掌握二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力三是要把握高考各题型的特点和规律掌握解题方法步形成应试技巧具体解理解掌握三个递进的层次明确

50、考什么怎么考二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记把握好听记练的度三看知识的串连练习的针对性是否强能否使模糊的知识清晰起来缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳学习必备欢迎下载理学习必备 欢迎下载 择题、填空题和解答题，而事实上有的议题并不需要设置解答题；第五，它受每个课时的制约，综合运用各部分知识的空间较狭窄。以章为一个单元，先在学生复习课本知识的基础上，由师生共同串讲梳理，从而建构既以本章为主线又广涉有关各章的知识网络系统，其次让学生进行客观性题目的练习，再讲练主观性题目。这样的做法可以在更广阔的知识空间里自由驰骋，有利于培养学生整体驾驭知识的能力，它不受每个课时的约束，从全章考虑进行统筹安排