《谁的本领大》第二课时教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 苏教版二年级下册 6、谁的本领大 教学目标：1 分角色朗读课文。2 学会本课 9 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写。理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。3 让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。教学重难点：分角色朗读课文，感受人物特点。领悟文章阐明的道理 第二课时 课时目标：1、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。2、懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。教学进程：一、导入 1、同学们，这节课我们继续来学习第6 课（板书课题，提醒“本领”书写注意点，生齐读课题）2、通过上节课的学习我们知道本课的两位主人公分

2、别是太阳和风（贴太阳和风图片）让我们再来听听这个故事吧！（师范读课文）3、看看你会不会填：出示：课文讲了 和 比本领的事。它们共比了 次。第 自然段到第 自然段是它们第一次比本领，第 自然段到第 自然段是它们第二次比本领。二、学习 13自然段 过渡：我们首先来看看太阳和风的第一次较量。（板书：一）1、请大家读一读第一自然段，思考：风和太阳为什么要比本领？找到相关的语句划下来，读一读（出示）（1）出示：有一天，太阳和风碰到了一起，都说自己的本领大“都说”是什么意思？（请一位生上台与师表演）应该用怎样的语气读呢？（2）谁出的题？它怎么会想到出这样的题呢？太阳 学习必备 欢迎下载 出示：正巧，前面来

3、了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”“正巧”可以换成什么词？（刚好、就在这时）第一次它们比得是让孩子脱下衣服（板书）2、面对挑战，风和太阳分别是怎么想的、怎么说的、怎么做的？读一读 2-3 自然段，用横线划出相关的语句，读一读。（出示）面对挑战，风想（出示：要比这个，那可是我的 ，我只要 ，这小孩还不 。）（1）于是（出示：风说：“那还不容易！”）谁能读得再骄傲点？（2）出示：说着就“呼呼”地吹起来。风吹得很卖力哦！这句话该怎么读好呢？谁愿意演一演风，加上动作读一读？大家一起来试一试！（3）可是结果呢？出示：谁知孩子将外衣裹得更紧了。风越大，孩子越是感觉到寒冷，当然会

4、将外衣裹得更紧了！（4）结果，风失败了！3、过渡：看到风失败了，太阳会怎么想、怎么说、怎么做呢？太阳想（出示：要比这个，那可是我的 ，我只要 ，这小孩还不 。）（1）于是（出示：太阳对风说：“看我的吧！”）加上动作试试吧！大家一起来读一读！（2）出示：说着，便发出强烈的光。太阳使出了自己的看家本领。小朋友们在什么时候会感觉到太阳光非常强烈呢？（夏天，中午）咱们通过朗读把太阳光的强烈读出来吧！（3）结果呢？出示：那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。想像一下：炎热的中午，太阳光越来越强烈地晒着你，你是什么感觉？把你的感觉读出来！你能用“觉得”说一句话吗？（4）结果，太阳成功了 不写理解生字组成的词

5、语会用觉得造句让学生懂得每个人都有自己的长处与本领要正确认识自己看待他人教学重难点分角色朗读课文感受人物特点领悟文章阐明的道理课时目标第二课时能分角色朗读课文并能在熟读的基础上进行小第课板书课题提醒本领书写注意点生齐读课题通过上节课的学习我们知道本课的两位主人公分别是太阳风贴太阳风图片让我们再来听听这个故事吧师范读课文看看你会不会填出示课文讲了比本领的事它们共比了次第自然段到第自然次较量板书一请大家读一读第一自然段思考风太阳为什么要比本领找到相关的语句划下来读一读出示出示有一天太阳风碰到了一起都说自己的本领大都说是什么意思请一位生上台与师表演应该用怎样的语气读呢谁出的题它怎么会想学习必备 欢迎

6、下载 4、（1）总结：第一次比赛，最终太阳获胜了（板书：）。我们一起再来回味一下风和太阳的比赛吧！（2）同桌练读 1-3 自然段；分角色朗读 1-3 自然段，一生读旁白，女生演风，男生演太阳。三、学习 4-8自然段 过渡：第一次比赛，太阳获得了胜利，它的心情会是怎样的呢？风原以为自己很了不起，结果却输了，它又是怎么想的呢？（生交流）1、这不，第二天，风和太阳又碰到了一起。（板书：二）（出示：）四人一小组，分角色读一读 4-8 自然段，讨论：第二次比赛，太阳和风是怎么说的？怎么做的？结果如何？圈划出相关的语句，相互读一读。（1）出示：太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”“得意”的时候是

7、怎么样子？你能演一演太阳，得意地读一读吗？加上动作试一试会更好！（2）这时出示：风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。”由此可见，第二次比的是（板书：让船走得快些）演一演风先生，加上动作读一读（可以做用手指的动作）（3）听到风的提议，太阳说 出示：太阳说：“这有什么难的！”从这句话中你看出什么？（太阳的骄傲、自以为是）骄傲的太阳谁来演？（4）出示：于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！我来采访一位“船夫”：你正在努力的摇船，天气很热，你也摇了很久了，此时有什么感受？（累、热）你最想干什么？（休息、刮风）

8、可是，现在太阳光却更强烈了，你还想不想摇船啦？能把你的感觉读出来吗？（5）出示：这时，风“呼呼”地吹了起来。谁来演演这个不认输的风？出示：船夫高兴地喊起来：“起风了！快挂帆吧！”船夫的心情怎么样？（高兴）哪位船夫来高兴地喊一喊？出示：只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。船行的速度怎样？应该用怎样的语气读？不写理解生字组成的词语会用觉得造句让学生懂得每个人都有自己的长处与本领要正确认识自己看待他人教学重难点分角色朗读课文感受人物特点领悟文章阐明的道理课时目标第二课时能分角色朗读课文并能在熟读的基础上进行小第课板书课题提醒本领书写注意点生齐读课题通过上节课的学习我们知道本课的两位主人公分别

9、是太阳风贴太阳风图片让我们再来听听这个故事吧师范读课文看看你会不会填出示课文讲了比本领的事它们共比了次第自然段到第自然次较量板书一请大家读一读第一自然段思考风太阳为什么要比本领找到相关的语句划下来读一读出示出示有一天太阳风碰到了一起都说自己的本领大都说是什么意思请一位生上台与师表演应该用怎样的语气读呢谁出的题它怎么会想学习必备 欢迎下载 古时候行船要靠风把帆吹起来，帆才能带动着船前进，风越大，船就行得越快。谁能把这里船行的快读出来？（6）第二次比赛，风获得了胜利（板书：）2、小结（1）看到这样的结果，太阳的反应是惊讶 出示：太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”太阳为什么会惊讶呢？读出来

10、。（2）其实不仅有惊讶，书上的插图中，太阳还对风竖起了大拇指（板贴大拇指），这说明什么？为什么呢？你能演演太阳称赞一下风吗？（3）细心的同学会发现，风也对太阳竖起了大拇指（板贴大拇指），风会对太阳说些什么呢？出示：风也对太阳竖起大拇指，说：“”。（4）让我们将这个故事在脑海里留下更深刻的印象吧！四人小组练读 4-8 自然段；分角色朗读 4-8 自然段，一生读旁白，女生演风，男生演太阳。四、总结提升 1、文章的题目叫做谁的本领大。小朋友们，如果让你来当裁判，请你公正的裁决一下，风和太阳到底谁的本领大呢？用“我觉得 。”说话。2、这两场比赛实际上告诉我们一个道理：（出示：每个人都有自己的本领，要正

11、确的看待自己和别人。）3、回读课文，全班齐读。五、拓展延伸 1、（出示伊索寓言一书图片，介绍：）相传古希腊有个寓言家名叫伊索，曾经写了一部寓言集，名字就叫伊索寓言。这部书里收集了许许多多有趣的故事，谁的本领大就是由其中一篇改编的故事。（我们上学期所学的狼和小羊就是选自伊索寓言。）2、另一个故事骆驼和羊也告诉了我们同样的道理，可以读一读。骆驼和羊 骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。”不写理解生字组成的词语会用觉得造句让学生懂得每个人都有自己的长处与本领要正确认识自己看待他人教

12、学重难点分角色朗读课文感受人物特点领悟文章阐明的道理课时目标第二课时能分角色朗读课文并能在熟读的基础上进行小第课板书课题提醒本领书写注意点生齐读课题通过上节课的学习我们知道本课的两位主人公分别是太阳风贴太阳风图片让我们再来听听这个故事吧师范读课文看看你会不会填出示课文讲了比本领的事它们共比了次第自然段到第自然次较量板书一请大家读一读第一自然段思考风太阳为什么要比本领找到相关的语句划下来读一读出示出示有一天太阳风碰到了一起都说自己的本领大都说是什么意思请一位生上台与师表演应该用怎样的语气读呢谁出的题它怎么会想学习必备 欢迎下载 他俩走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出

13、墙外来，骆驼一抬头就吃到了树叶。羊举起前腿，扒在墙上，脖子伸得很长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇摇头，不肯认输。他俩又走了几步，看见围墙上有扇又窄又矮的门。羊大模大样地走进园子去吃草。骆驼跪下前腿，低下头往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇摇头，也不肯认输。他俩找老牛评理，老牛说：“你们各有各的长处和短处，只看到自己的长处，看不到自己的短处，是不对的。”3、总结：今天的课，你学到了什么？六、作业布置 1、续写故事：第三天。风和太阳又碰到了一起 2、课下读一读伊索寓言。板书设计：6、谁的本领大 一 让孩子脱下衣服 太阳胜 二

14、让船走得快些 风胜 太阳图 风图 不写理解生字组成的词语会用觉得造句让学生懂得每个人都有自己的长处与本领要正确认识自己看待他人教学重难点分角色朗读课文感受人物特点领悟文章阐明的道理课时目标第二课时能分角色朗读课文并能在熟读的基础上进行小第课板书课题提醒本领书写注意点生齐读课题通过上节课的学习我们知道本课的两位主人公分别是太阳风贴太阳风图片让我们再来听听这个故事吧师范读课文看看你会不会填出示课文讲了比本领的事它们共比了次第自然段到第自然次较量板书一请大家读一读第一自然段思考风太阳为什么要比本领找到相关的语句划下来读一读出示出示有一天太阳风碰到了一起都说自己的本领大都说是什么意思请一位生上台与师表演应该用怎样的语气读呢谁出的题它怎么会想