人教版教学教案光合作用一轮复习课堂导学案定稿中学教育高考_中学教育-中学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 4节 能量之源光与光合作用课堂导学案（第 1课时）时间：2010-9-9 【考纲解读】考纲要求 权威解读 1、叶绿体色素的提取和分离 1、掌握光合色素的种类、作用及分离提取色素的过程、结论、注意事项 2、光合作用的基本过程（）2、掌握光合作用过程中物质和能量的转变过程【课堂探究】探究一 叶绿体中色素的提取与分离 实验流程：【拓展延伸】叶片为什么一般是绿色的？秋天变黄是怎么回事？【跟踪训练 1】（2010 全国卷改编）请回答下列问题：（1）在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量无水乙醇。二氧化硅的作用是 ；碳酸钙的作用是 。（2）甲同学利用新

2、鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为 。（3）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？提取色素 制备滤纸条 画滤液细线 色素分离 观察结果 1.色素提取液颜色太淡的原因？2.画滤液细线应注意什么问题？3.若用圆形滤纸做色素分离实验，应如何设计？结果如何？【问题探究】学习必备 欢迎下载 探究二、光合作用的探究历程 1、萨克斯的实验【思考】1864 年，萨克斯如何证明光合作用产生了淀粉

3、？2、恩格尔曼实验（1）过程：水绵+好氧菌（2）结论：是光合作用的场所，光合作用过程能产生 。3、鲁宾和卡门的实验【思考】鲁宾和卡门的实验用到了什么技术？是否利用了对照实验方法？【跟踪训练 2】如下图，将 3 株脱淀粉(经过充分“饥饿”处理)的同种植株和相同体积的不同溶液放在钟罩内，给予相同强度的光照，本实验可以证明 ()A.光合作用速率随 CO2浓度增大而增大 B.光合作用的必需条件是 CO2 C.过多的 CO2阻碍光合作用 D.NaHCO3能抑制光合作用【跟踪训练 3】1880 年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入

4、好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图)。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是()A细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强 B好氧性细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强 C好氧性细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强 D好氧性细菌大量消耗 O2，使水绵光合作用速度快，则该种光有利于光合作用黑暗、无空气 极细光束好氧菌只分布在 。完全曝光好氧菌分布在 。取和分离掌握光合色素的种类作用及分离提取色素的过程结论注意事项光合作用的基本过程掌握光合作用过程中物质和能量的转变过程课堂探究探究一叶绿体中色素的提取与分离实验流程问题探究提取色素制备滤纸条画滤液细

5、线色结果如何拓展延伸叶片为什么一般是绿色的秋天变黄是怎么回事跟踪训练全国卷改编请回答下列问题在提取叶绿体色素的过程中研磨叶片通常需加少量二氧化硅碳酸钙及适量无水乙醇二氧化硅的作用是碳酸钙的作用是甲同学利用新验结束几天后乙丙两同学现部分预留叶片已变黄乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的丙同学则认为某些色素含量增加根据所学知识你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确学习必备欢迎下载探究二光合作用的学习必备 欢迎下载 探究三、光合作用过程 1、光反应、暗反应的比较 2、请写出光合作用反应式 。（试用同位素18O标记水、用14C标记 CO2，分析光合作用过程中 O、C的转移途径）。【跟踪训

6、练 4】下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下相关比较不正确的是 ()A.Y2的质量大于 Y3的质量 B.中小球藻的质量大于中小球藻的质量 C.中水的质量大于中水的质量 D.试管的质量大于试管的质量 3、根据光合作用过程图解，尝试解决如下问题:条件改变时，叶绿体中各种物质的含量变化：【跟踪训练 5】科学家在研究光合作用时，做了一个实验，如下图所示。实验前，他向一个密闭容器的溶液中加进了 ADP，磷酸盐，光合色素及有关的酶等（图 A）。实验时，按图 B 的限制条件（光照、CO2等）进行，并不断测定有机物的生成率。随着时间的推移

7、，绘出了曲线图（图 B）。据此回答问题：曲线 AB 段平坦，是因为 ，这个阶段相当于光合作用的 阶段。比较项目 光反应 暗反应 场所 条件 物 质 变 化（用反应式表示）能量变化 相 互 联 系 光 照 强 弱CO2供应不变光反应减弱 ATP 暗反应 C3还原 CO2固定 C3含量 C5含量 光照不变 减少 CO2供应 暗反应 CO2固定 C3还原 C3含量 C5含量 H相对 ATP 相对 H 取和分离掌握光合色素的种类作用及分离提取色素的过程结论注意事项光合作用的基本过程掌握光合作用过程中物质和能量的转变过程课堂探究探究一叶绿体中色素的提取与分离实验流程问题探究提取色素制备滤纸条画滤液细线色

8、结果如何拓展延伸叶片为什么一般是绿色的秋天变黄是怎么回事跟踪训练全国卷改编请回答下列问题在提取叶绿体色素的过程中研磨叶片通常需加少量二氧化硅碳酸钙及适量无水乙醇二氧化硅的作用是碳酸钙的作用是甲同学利用新验结束几天后乙丙两同学现部分预留叶片已变黄乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的丙同学则认为某些色素含量增加根据所学知识你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确学习必备欢迎下载探究二光合作用的学习必备 欢迎下载 写出 AB 段所发生的与光合作用能量代谢相应的反应式：。曲线 BC 段的反应是在黑暗条件下进行的，简述出现 BC 段的原因。曲线 CD 段迅速下降的原因是什么？。这位科学家设计

9、的这个图 A 装置相当于植物体的哪种结构？【限时训练】1、（2009安徽卷）叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述,正确的是 （）A.B.H2O 在光下分解为H和 O2 C.CO2 D.光合作用的产物淀粉是在基质中合成的 2、关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是 （）A叶绿体色素与 ATP 的合成有关 B叶绿体色素参与 ATP 的分解 C叶绿体色素与 O2和H的形成有关 D叶绿体色素能吸收和传递光能 3、（2009广东）将在黑暗中放置一段 时间的叶片均分 4 块，置于不同的试管中，按下表进行实验,着色最浅叶片所在的试管是（）试管编号 实 验 处 理 CO2

10、溶液+光照 白光 蓝光 红光 绿光 碘液+注：“+”表示具有该条件 A.B.C.D.4、右图是改变 CO2浓度后与光合作用有关的 C5和 C3在细胞内的变化曲线，请回答：（1）曲线 a 表示的化合物是 ，曲线 b 表示的化合物是 ；（2）在 CO2浓度降低时，曲线 a 表示的化合物的含量迅速下降的原因 是：（3）光照强度和 CO2浓度的变化均影响光合作用的速度，但前者主要影响光合作用的 ，后者主要影响光合作用的 。【归纳总结】取和分离掌握光合色素的种类作用及分离提取色素的过程结论注意事项光合作用的基本过程掌握光合作用过程中物质和能量的转变过程课堂探究探究一叶绿体中色素的提取与分离实验流程问题探究提取色素制备滤纸条画滤液细线色结果如何拓展延伸叶片为什么一般是绿色的秋天变黄是怎么回事跟踪训练全国卷改编请回答下列问题在提取叶绿体色素的过程中研磨叶片通常需加少量二氧化硅碳酸钙及适量无水乙醇二氧化硅的作用是碳酸钙的作用是甲同学利用新验结束几天后乙丙两同学现部分预留叶片已变黄乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的丙同学则认为某些色素含量增加根据所学知识你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确学习必备欢迎下载探究二光合作用的