四年级的语文上册第二课时 (2)课件.ppt

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1、 15、诚实和信任诚实和信任 （第二课时（第二课时）广西柳州市柳江县壮校附小 李连珍 默读全文，找出含有课题的那默读全文，找出含有课题的那句话，用句话，用“”划出。划出。人与人之间还有比金钱更重要人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。这比金钱更重要。诚实和信任真的比金钱还重要吗诚实和信任真的比金钱还重要吗？请同学们轻声读？请同学们轻声读1-3小节，让我们小节，让我们一起回到那个夜晚。一起回到那个夜晚。谁能用简洁的话说说谁能用简洁的话说说那个晚上发生的事？那个晚上发生的事？（注注意意把故事说完整把故事说完整）在这个故事中，大家觉

2、得在这个故事中，大家觉得“我我”是个怎样的人呢？请同学们是个怎样的人呢？请同学们再一次默读课文再一次默读课文1-31-3段，可以在你段，可以在你印象深的地方批注。印象深的地方批注。在小组内交流，在小组内交流，然后然后代表发言代表发言 快到家时，汽车刚从快车道进入慢快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到车道，便听到“咔嚓咔嚓”一声。我以为汽一声。我以为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发车出了故障，赶快停了车。一检查，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车头超出侧的

3、反光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。责任应该在我。（让我们来有感情地读读这段文字让我们来有感情地读读这段文字！）！）你从你从“毕竟毕竟”、“应该应该”体会到什么？体会到什么？你们说得真好，能带着这份由衷的你们说得真好，能带着这份由衷的敬佩之情把这句话读好吗？敬佩之情把这句话读好吗？这辆车的车头超出停车线二这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。责任应该在我。就是这么个夜晚，作者在无人就是这么个夜晚，作者在无人知晓的情况下主动留下字条，希知晓的情况下主动留下字条，

4、希望车主与他联系。同学们，假如望车主与他联系。同学们，假如你是小红车主人，当你看到这张你是小红车主人，当你看到这张字条时，你会怎么想呢？字条时，你会怎么想呢？先自己说，然后在小组内交流先自己说，然后在小组内交流 是啊，刚才同学们说的，正是小红车主是啊，刚才同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，他主动打电话人所想的。所以，事隔三天，他主动打电话与作者联系。请同桌分角色练读与作者联系。请同桌分角色练读“打电话打电话”部分。部分。“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。车的反光镜碰坏了。”“没有关系，已经换上了。我打电话是向你没有关系，已经

5、换上了。我打电话是向你表示感谢的。表示感谢的。”读了这一对话，有什么问题吗？读了这一对话，有什么问题吗？让我们带着这个疑问读第二次对话。让我们带着这个疑问读第二次对话。“不，是我要向你表示歉意。不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。钱寄给你。”“不用了。你在无人知晓的情不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我况下主动给我留下字条，这使我很感动。很感动。”让我们有感情地读读这次对话。让我们有感情地读读这次对话。让小红车主人感动的仅仅是这张字条吗？让小红车主人感动的仅仅是这张字条吗？“这是应该的，这笔费用应由我这是应该的，这笔费用应由

6、我来支付。来支付。”“不，人与人之间还有比金钱更不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。我再一次信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！谢谢你！”（男女男女同学同学分角色读分角色读）男女同学分角色读完整男女同学分角色读完整的的对话。对话。在对话中，在对话中，“我我”再三地表示再三地表示歉意，让小红车主人深深地体会到歉意，让小红车主人深深地体会到“我我”的诚实及对他的信任，而小的诚实及对他的信任，而小红车主人所说的发自内心的话更让红车主人所说的发自内心的话更让我感到他对我的信任。大家有感情我感到他对我的信任。大家有感情地第三段。地第三段。同学们，这则感人的故事同学们，这则感人的故事学完了，相信你对学完了，相信你对“诚实和信诚实和信任任”有了更深的理解，此时此有了更深的理解，此时此刻，你最深的感受是什么？请刻，你最深的感受是什么？请用一句话写下来。用一句话写下来。展示你的作品展示你的作品课外作业：课外作业：1 1、把自己最喜欢的关于、把自己最喜欢的关于“诚实和信诚实和信任任”的一句话写下来，做成书签，的一句话写下来，做成书签，送给好朋友。送给好朋友。2 2、搜集身边与课文内容相关的事例，、搜集身边与课文内容相关的事例，在小组内交流。在小组内交流。谢谢观看！