《罗布泊消逝的仙湖》教学设计方案中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 罗布泊，消逝的仙湖教学设计方案 教师行为 学生学习活动 设计意图 一、欣赏美景，激发兴趣 课前播放迷人的九寨沟风光图片。这就是高原湖泊众多、瀑布雄伟壮观、植物景观奇妙的人间仙境九寨沟。其实，除了这个美丽的地方外，今天教师也准备带领大家去另一个人间天堂。欣赏九寨沟美丽风光，产生赞叹之意。通过欣赏九寨沟迷人的风光，激发学生对自然美景的热爱和向往之情。二、整体感知，走进文本 1.（播放课件：昔日罗布泊图片）2.我这儿还有几张更为独特的图片，大家想看吗？（播放课件：今日罗布泊图片）3.刚才我们看到的两组图片，一组是绿树村边合，青山郭外斜，一组是大漠沙若浪，寂寞无人家。一边是天苍苍

2、，野茫茫，风吹草低见牛羊，一边是戈壁滩，狂风卷，鸟不拉屎马不前。你们可曾想，这天壤之别的两处景，竟是同一地方那就是神秘的罗布泊。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖罗布泊。学生仔细观察两幅图片，了解罗布泊昔日的美丽和今日的荒凉。今昔情景的鲜明对比，唤起探究的欲望。三、自主学习，感悟文本 1.自由课文，分别从文中找出罗布泊青春亮丽和恐怖凄凉景象的句子。（学生自由勾画、朗读和用心体会）2.追溯原因：生动的描绘，准确的数据让我们觉得绿洲与沙漠，天堂与地狱，沧海与桑田般的变化，没有千年的洗礼，仅是几十年的瞬息。天壤之别，原因何在？请联系你生活的经验推测这其间的原因。3

3、.下面我们来看看作者通过科学的考察后寻得罗布泊消逝的根本原因又是什么？请根据课文内容归纳。1.学生自主学习，从文中找出重点句子，用心体会。2.认真思考，大胆交流罗布泊消逝的原因。结合生活经验归纳原因。四、小组合作，探究文本 本文从体裁看是一篇报告文学，它兼有新小组讨论，汇报结论 了解报告文学特学习好资料 欢迎下载 闻和文学两种特点。新闻要求真实；文学要求形象性、抒情性。下面我们就来探究学习本文是怎样把罗布泊的今昔情景写得历历在目，把罗布泊消逝的原因说得明明白白的，为什么能使读者对罗布泊的消失痛惜不已。1.体味真实性。2.感受形象性。（对比手法、拟人手法、排比）3.体会抒情性。1.文章列举数据、

4、叙述事实真实可靠。如：汉书 西域传 记载了另据史书记载 2.集中表现在对罗布泊今昔情况进行对比。3.如写胡杨林，“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手！”4.如“四盲”：遗憾之情，谴责之意呼之欲出。点，学习写作方法。五、悲剧还在上演 胡杨干枯，罗布泊的消逝，他们的惨状令人痛心疾首。类似这样的悲剧终止了吗？（没有）仍在其他地方上演着。（课件播放悲剧重演画面）昔日的月牙泉：碧波荡漾，绿林环绕。今日的月牙泉：人们盲目的采集地下水，现水深只剩尺余，大有干涸之势。青海湖湖水下降显著，陆地已向湖中延伸 10 多公里。真令人痛心啊！水资源短缺

5、和污染；臭氧层破坏；土壤沙漠化；森林面积锐减；部分珍稀动物和矿物濒临枯竭；生态环境屡遭破坏，它们的惨状实在令人震惊。你们忍心看到这样的悲剧再延续吗？结束语：今天，我们喝的是自然甘露。明天，我们喝的将是人类的最后一滴眼泪。了解更多现实中同样的悲剧，畅谈自己的体会。联系现实悲剧，强化环保意识。叹之意通过欣赏九寨沟迷人的风光激发学生对自然美景的热爱和向往之情学生仔细观察两幅图片了解罗布泊昔日的美丽和今日的荒凉今昔情景的鲜明对比唤起探究的欲望一欣赏美景激发兴趣课前播放迷人的九寨沟风光图片这就是高另一个人间天堂二整体感知走进文本播放课件昔日罗布泊图片我这儿还有几张更为独特的图片大家想看吗播放课件今日罗布泊图片刚才我们看到的两组图片一组是绿树边合青山郭外斜一组是大漠沙若浪寂寞无人家一边是天苍苍野茫的罗布泊是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢下面就让我们一同走进曾经的仙湖罗布泊三自主学习感悟文本自由课文分别从文中找出罗布泊青春亮丽和恐怖凄凉景象的句子学生自由勾画学习好资料欢迎下载点学习写作方法文