人教版小学四年级语文上册第八单元备课小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 人教版小学四年级语文上册第八单元备课 单元教材分析 本单元以“科技成就”为专题，编排了精读课文呼风唤雨的世纪、电脑住宅；略读课文飞向蓝天的恐龙、飞船上的特殊乘客和语文园地。呼风唤雨的世纪讲述了 20 世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。教学中引导学生注意本课的说明方法，如对比、列举具体事例，体会文章语言简洁、条理清楚地表达特点。电脑住宅带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的舒适。本文为科普类短文，学生有主动阅读的兴趣，课前可布置学生收集关于电脑住

2、宅所具有的其他功能的资料，课上放手让学生自学，达到正确、流利地朗读。飞向蓝天的恐龙揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。教师可以在学生初读提出不懂问题的基础上展开教学，针对学生不理解的或感兴趣的问题进行深入探究，把理解课文内容和体会表达特点有机的结合起来。飞船上的特殊乘客向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，学习必备 欢迎下载 再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中

3、让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必探究。本次口语交际的话题是“我们的奇思妙想”学生可根据了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈对 21 世纪科技发展的各种奇思妙想。在学生交流时，教师应不识时机地对学生的交际内容、礼貌用语、体态语言等进行积极评价，让学生养成良好的口语交际习惯。习作是在口语交际的基础上写一篇想象作文，教材中提出了具体的要求。“我的发现”提供了 4 条被商家随意篡改的成语广告词，引导学生发现生活中存在的乱改成语、滥用成语的不良现象，树立自觉维护祖国语言文

4、字的意识。“日积月累”是关于探索科学的名人名言，告诫并鼓励学生，大胆的发现，不断的探索，勇敢的创新，才能创造奇迹。“宽带网”意在引导学生了解我国科学技术发展的新成就，体会科技发展给我们的生活带来的变化。教学时，可以指导学生先读读这段文字，说说从中了解到什么，然后鼓励学生继续搜集关于我国科技发展的资料。单元教学目标 1、掌握本组课文中出现的生字、新词。2、把课文读正确、读流利，力求使学生从整体上了解文呼风唤雨的世纪电脑住宅略读课文飞向蓝天的恐龙飞船上的特殊乘客和语文园地呼风唤雨的世纪讲述了世纪百年间的科学技术发展历程展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景唤起学生热爱科学学习科

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6、技术给人们生活带来的舒适和快捷。单元训练重难点 重点：了解 20 世纪科学技术给类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。难点：1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。2、学生在认真阅读的基础上，体会说明文语言的准确、简洁、条理清楚地表达特点。找出自己认为表达准确的语句，说说句子中的哪些词语用得准确，再谈谈自己对这些句子的理解和体会。单元课时分配 呼风唤雨的世纪 2 课时 电脑住宅 1 课时 飞向蓝天的恐龙 2 课时 飞船上的特殊乘客 1 课时 语文园地八 5 课时 文呼风唤雨的世纪电脑住宅略读课文飞向蓝天的恐龙飞船上的特殊乘客和语文园地呼风唤雨的世纪讲述了世纪百

7、年间的科学技术发展历程展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景唤起学生热爱科学学习科学特点电脑住宅带我们走进现代化的电脑住宅亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的舒适本文为科普类短文学生有主动阅读的兴趣课前可布置学生收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料课上放手让学生自学达到正确流利地朗唤起他们对科学的浓厚兴趣教师可以在学生初读提出不懂问题的基础上展开教学针对学生不理解的或感兴趣的问题进行深入探究把理解课文内容和体表达特点有机的结合起来飞船上的特殊乘客向我们介绍了经过航天旅行的植物种子学习必备 欢迎下载 文呼风唤雨的世纪电脑住宅略读课文飞向蓝天的恐龙飞船上的特殊乘客和语文园地呼风唤雨的世纪讲述了世纪百年间的科学技术发展历程展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景唤起学生热爱科学学习科学特点电脑住宅带我们走进现代化的电脑住宅亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的舒适本文为科普类短文学生有主动阅读的兴趣课前可布置学生收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料课上放手让学生自学达到正确流利地朗唤起他们对科学的浓厚兴趣教师可以在学生初读提出不懂问题的基础上展开教学针对学生不理解的或感兴趣的问题进行深入探究把理解课文内容和体表达特点有机的结合起来飞船上的特殊乘客向我们介绍了经过航天旅行的植物种子