三年级美术下册教案1小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 美 术 教 案 三年级 学习好资料 欢迎下载 第 六 册 美术 学科全册备课（教学计划）教材分析 本册教材共有 15 课,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。1.欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2.通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。3.学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。4.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学目标 从学

2、生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探索领域。四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容。教学重难点 通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创

3、新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力。有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物

4、中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资料 欢迎下载 造型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。如美化教室一角等。设计应用课：通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的

5、乐趣。如我们来下棋、一路轻骑等。欣赏评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受。如端午节。综合探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。如自制颜料等。教学措施 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。1.做好课前准备，精心制作教具。2.运用各

6、种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。3.在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。4.灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。5.教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。6、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制作作品，学会有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单的评价通过

7、启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资料 欢迎下载 合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。学情分析 三年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的

8、效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。虽然三年级学生已经有了两年多的美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：1.带学具仍然是老师最为头痛的一件事。2.铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。教学进度安排表 周次 起止时间 教学内容 备注 1 3.6-3.8 一天工作日 2 3.9-3.15 第 1 课 美化教室一角 3 3.16-3.22

9、 第 2 课 生日快乐 4 3.23-3.29 第 3 课 我们来下棋 5 3.30-4.5 第 4 课 自制颜料 含清明假 6 4.6-4.12 第 5 课 可爱的汽车 7 4.13-4.19 第 6 课 风来了 8 4.20-4.26 第 7 课 玩偶大本营 期中考试 9 4.27-5.3 第 8 课 彩墨游戏 10 5.4-5.10 第 9 课 恐龙世界 含五一假 11 5.11-5.17 第 10 课 拼 泥 板 12 5.185.24 第 11 课 一路轻骑 有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用课欣赏评述

10、课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资料 欢迎下载 13 5.25-5.31 第 12 课 端午节 14 6.1-6.7 第 13 课 农家乐 15

11、6.8-6.14 第 14 课 彩色的梦 16 6.15-6.21 第 15 课 色彩拼贴画 含端午假 17 6.22-6.28 期末复习 18 6.29-7.5 期末考试 有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确

12、健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资料 欢迎下载 1 美化教室一角 教学目标：1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与安排的各种方式和表示形式。2、训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。重点难点：重点：增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。难点：训练发散性思维能力，培养同学美术设计

13、与组合应用的能力。课前准备：彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。教学过程：第一课时 一、导入：队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书和相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常观赏和利用。今天我们一起来筹划一个有创新意味的队角安排方案。那如何设计安排方案，又如何实施方案呢?二、新课讲授：1、了解队角（1）队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小同学日常行为规范的主题)（2）为了表示这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?（3）队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。（4）这个队角是用什么资料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)2、探究设计方法

14、有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领

15、域四类学习好资料 欢迎下载（1）我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(同学表达创意)（2）比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。（3）说一说教材上设计方案草图的特点。（4）你想设计一个怎样的安排方案?我们来试试用草图表达自身的想法。(同学尝试草图设计训练)（5）反馈与指导安排方案的设计。3、分工设计（1）根据座位分布，分出 8 个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角安排方案。对分工提出建议：每组由 3 人设计队角教育与宣传内容，l 一 2 人设计小队或中队日志封面，l 一 2 人设计医药箱等

16、物品的外观。（2）同学分工设计，教师行间辅导。4、展示评述 每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么资料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予褒扬和鼓励。第二课时 美化教室一角 教学目标：1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与安排的各种方式和表示形式。2、训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。重点难点：重点：增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。有课通过美术教

17、学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资

18、料 欢迎下载 难点：训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。课前准备：彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等 一、导入：1、上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?怎样把普通的课程表美化成充溢创意又美观有趣的课程表呢?2、我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)3、揭示课题 二、新课讲授：1、探究设计方法（1）想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具资料。看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢?为什么?第一幅罗列太多内容，不精练。第三幅外形散乱，

19、不美观。板书：“简洁”。看到它你会想到什么课呢?还有什么课也可以用工具资料表示?(科学课、信息课、数学课)（2）数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。还有什么课具有很典型的符号?(音乐)（3）同学们看这个是什么课程的活动形式?板书：活动形式。怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?同学上台绘出草稿，大家进行评选。老师指导。（4）请同学们看一看这个图标，看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么课呢?(思想品德课)板书：象征图形为什么它也是用了象征图形呢?师生互动交流。（5）讲一讲它是怎样进行综合运用的。（6）看看这个课程表上周二第三节课是什么课。怎么看出来的?老师再指几节课，让同学

20、判断。（7）说说你最喜欢哪个图标，为什么?你想设计哪一科的图标?2、分工设计 有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生

21、活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资料 欢迎下载（1）六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。（2）图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。（3）剪下图标，插入课程表底纸，准备参与“精彩二选一”。3、集体组合、展示评述（1）同学将完成的图标设计参与“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。（2）将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢?2 生日快乐 教学目标：1、学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展

22、想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。教学课时：一课时 教学过程：一、组织教学 检查学生带相片情况 二、记忆交流 1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。三、游戏指导 1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。四、比较分析 1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生

23、的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资料 欢迎下载（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析

24、）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）五、现感受 1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。六、交流评析 1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。3 我们来下棋 教学目标：1、掌握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的。2、通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。3、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣。教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。教学准备：教具

25、：教学课件，游戏所用的简单道具等。学具：4 开深色底纸，油画棒。教学过程：一、游戏体验 1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。2、利用课件玩下棋的游戏。（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。）二、观察了解 有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活

26、中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资料 欢迎下载 1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律。2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。（了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。）三、分析认识 1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。2、总结关卡 4 自制颜料 教学目标 1、了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。2、能用制作颜料的简单方法试着制作 1 一 2 种颜料。3 掌

27、握粘贴画的制作方法和基本技能。教学思路 本单元课综合了多个美术学习领域，教学建立在广泛的美术文化背景上，再进行操作实践，从而将所学知识加以强化并加深理解。注重学生在动手操作中的体验和感受。教学过程 第一课时 活动一：一、课前准备 教师在课前应布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物、泥土等物体，做好上课的准备。二、欣赏探究 1、故事导入。2、欣赏壁画，把学生带入一个神秘、古老的年代去了解远古时代的人们是如何利用媒材来画画，如何利用美术这一语言形式记载、传播文化的，从而营造一个良好的文化氛围，给学生以丰富的感受和体验。三、实践操作 有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促

28、进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资料 欢迎下载 1、看教材中制作过程图自学制作方法，自

29、主进入实践操作阶段。2、从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。3、学生以小组为单位，利用本组同学所带来的材料制作。4、小组内将做成的颜料放在一块，画出色标，做个小结。5、看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料。（制作颜料时要注意，要少放水，否则颜色会很淡。）（教学除了自制颜料外，学生还可自制涂色工具。如用捆扎在一起的干草或羽毛做画笔；用石头把小树枝一端压扁叉开当笔用；还可用木炭作勾线工具。）四、交流评价 全班交流评价，共同探讨制作中的问题。五、绘画体验，欣赏感悟 1、总结经验，并将各组制作的颜料彼此交流。2、利用

30、自制颜料进行自主绘画表现。第二课时 活动二：一、课前准备 课前布置学生在家中寻找可用来作画的有色彩的颗粒状或能变成颗粒状的东西，如植物的种子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛线、通心粉等。二、欣赏激趣 欣赏几幅彩色的粘贴画，看看作品是由何种材料制作而成的，由此激发学生学习的欲望。三、材料整理 学生制作材料采用资源共享的形式，将带来的材料两人或小组汇集起来，根据色彩分类整理，克服所带材料色彩较单一的问题。四、自主制作 根据教材制作过程图的提示，根据所带材料，充分利用它的色彩，自主地进行粘贴画制作。有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现

31、课设计应用课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资料 欢迎下载 首先设计画面内容，然后在画面内涂上胶水或胶棒，再在涂胶的地方撒上材料。为了粘贴

32、牢固再隔纸用手压一压，使材料和纸粘贴紧密。最后再将多余的碎屑倒掉，将画面中粘贴不当的地方细心清除整理。(制作过程可按“缓、急、缓”的节奏进行，“缓”包括认真仔细，设计时要仔细考虑材料的运用，最后要仔细整理画面。“急”除认真细致外，动作要利索。如果涂胶动作迟缓，撒贴的动作太慢，先前涂胶的水分被蒸发就难以附着了。)五、拓展延伸 展示图片，(公园草地上各种鲜花绿叶拼成的图案；各色珠粒或亮片点缀成图案的服装。)让学生了解这种方法在生活中的运用。5 可爱的汽车 教学目标：1、以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解，提高审美能力和创造想象能力 2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺

33、术表现 3、培养学生对生活的热爱，让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。教学重、难点。重点：引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征 教学准备：学生：彩色卡纸、安全剪刀 教师：课件、道具、汽车模型 教学过程：一、动画导入，揭题 师生问好。汽车总动员动画引入 师：热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀，要和大家一起和小汽车交个朋友，大家说好不好？师：瞧，我们的新朋友小汽车出场了！（音效）师：这是我们的新朋友小汽车，怎么样啊？(生：真漂亮)有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要

34、分为造型表现课设计应用课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资料 欢迎下载 师：让我们真诚地夸夸这位新朋友吧！（手指黑板课题）生齐读课题。揭题

35、：小汽车 真漂亮 二、认知、感受 1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】师：同学们夸得真响亮！小汽车都迫不及待出来亮相了！我们一起来看看小汽车哪里漂亮？谁能来说说？生 1：小汽车的样子漂亮！师：（说得准确）对，样子其实就是它的造型。【板书造型】生 2：小汽车的颜色很漂亮！师：这位同学观察得仔细！【板书颜色】师：这么漂亮的小汽车，老师也想自己拥有一辆！谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。大胆一点，你是最棒的 （师提示）可以从车的外形和功能来说一说。学生介绍多种功能的汽车。这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整 哇。你说得真好，老师都有点心动了 评价语：这位同学介绍了

36、汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整师：刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗？汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧！【图片展示老式汽车模型】师：欣赏完这些老式汽车，能跟老师说说你们都有什么想法吗？【预设】生 1：我觉得这些汽车也很漂亮，但是造型比较单调。师：这位同学总结得很准确呢！生 2：我觉得以前的汽车功能比较少，速度也比较慢。师生交流，教师总结（当然，随着现代科学技术的不断进步，我们的汽车将有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用

37、课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资料 欢迎下载 会拥有更多的功能、更多的造型）【让学生对汽车的颜色、形状、功能有简单的了解，拓展学生对小

38、汽车的感性认识，为下面汽车的创作做铺垫】三、动手设计 师：那我们今天我们也来动手试一试，用剪贴画的形式设计表现出漂亮的小汽车，好么？欣赏（汽车模型）学生观察、交流表现方法 师：你觉得，应该怎样做？（模型展示）引导学生用几何形状表现小汽车的外形 (投影仪)师演示剪-拼-贴过程（注重对细节的描绘并简单演示车轮、车灯、车身及装饰的画法）【本环节注重培养学生敏锐的观察力和认真、细致的学习态度；小组活动的学习方式，有利于学生形成良好人际交往能力和相互尊重的学习方式】师：老师看到很多同学都开始蠢蠢欲动了，别着急 师提出作业要求 学生分组练习 四：展示评价 （立交桥）展示作品 1、（学生）师：老师请一位同学

39、来介绍一下你设计的小汽车？学生分组展示（自评、互评）教师点评（适时评价、奖励）老师想请同学们把这几幅画多看几遍，然后把你的看法在小组内交流一下 你现在可以比较准确地评价别人的作品了，恭喜你，你又有进步了 【通过评价，学生可以及时了解自己达到的能力和水平，促进学习，师注意对学生的点滴进步给予鼓励和肯定】2、认识交通标志（展示板显示）师：看，同学们设计的汽车多漂亮呀，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车在公路上行驶么？有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单

40、的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资料 欢迎下载 看，小汽车动起来了（音效）3、童谣（我是汽车小司机）小汽车，嘀嘀嘀，今天我做小司机。小朋友，快上车，上车下车不要挤。老爷爷，别着急，有个空位留给你。车开了，快坐

41、好，下车也要讲秩序。总结、下课：看了同学们设计的小汽车，老师很感动，希望大家都能从生活中找到绘画创作的乐趣，从而更加热爱生活、乐于表现生活。4 风来了 教材分析 神奇的大自然变幻无穷，风来了我们每天亲近她，细细地体味着阳光、冰雪、风雨、雷电带来的温暖、寒冷、凉爽与震撼。本课风来了即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？风来了这便是教学中要解决的学习问题。通过用线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态。风来了利用物体形态的变化来表现风的感觉，如画家

42、作品阵风描绘了几位藏族妇女在风中艰难地行走的姿态，她们的腰带、发辫、衣摆及一些饰物都被风吹得飘了起来，真实地表现了对大风的感受。教材借助图片提示，体现出用线条表现风的感觉。旋转的涡状线和相似方向飘动的弧线表现出不同的疾风景象，借以启发儿童从可视的线条形象中去体味风的方向、大小、疾缓，帮助儿童从中获得方法和经验的体认。为了便于学生进入学习活动，风来了安排有小训练，即陈列吊灯、衣架上晾的裤装、柳条等图样，提出问题：你能想像出大风吹过来时，它们会有什么变化吗？说一说，试着画一画。穿插其中的小训练对于触动学生的感知，增强其体验、感悟的能力，发展想像力和表现力可有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨

43、培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资料 欢迎下载 以产生积极的促

44、进作用。教材注意到学习活动开展的层次关系，从风的形式到物的反应，再经想像提高到追求一种有意义的表现逐步推开，为教学提供了清晰的路线。本课由于学习内容与学生生活经验密切相关，平时学生就积累了一些有关风的感性体验，通过教师的指导，他们一般可以根据记忆和想像画出对风的感受。教学目标：1、学习风的表现方法。2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学课时：一课时 教学过程：一、组织教学 二、记忆交流 1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听

45、，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）三、演示观察 1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？3、我想请 2、3 名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。四、尝试训练 1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己

46、喜爱的作品进行简单的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资料 欢迎下载 3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。五、指导表现 1、作业要求：记忆和想象刮风时

47、的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。2、教师巡回指导。六、交流评价 1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。7 玩偶大本营教案 教学目标：、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。教学重点：各种偶人的制作方法。教学难点：材料的恰当运用以及制作的精致。教学准备：、多媒体可见，、玩偶实物，、示范用剪刀、胶棒，彩色纸等 教学过程：第一课时 手指偶 一、游戏导入 、生共演：师手持公鸡玩偶，“

48、喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。仅提那天起可真好，太阳公公有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用课欣赏评述课和综合探索课四大类欣赏优秀美术作品能对自己喜爱的作品进行简单的评价通过启发行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望教学标从学生身边环境熟悉的事物中发现美培养学生热爱生活的情感通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境体验想象是延伸教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生培养文明朴素的观念让学生沿着一个健康文明的审美轨道创新开拓

49、从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域设计应用领域欣赏评述领域综合探索领域四类学习好资料 欢迎下载 咪咪笑，我要上学了！生：手持娃娃玩偶：小明，咱们一起走吧！、请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。板书：手指偶。二、探索体验 、请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方形。师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。、课件出示制作步骤图（如右），学生用自己手中的纸尝试制作。、反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将学生不太懂的步骤进行示范。、比较

50、制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？、讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？三、学生制作 、学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的纸用上。、学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。四、表演，展示 、方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）、方式二：表演对话式展示（适用于做得快的学生）五、总结下课 有课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术基本能力促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课设计应用