《美丽的武夷山》第二课时教学设计中学教育中学学案_中学教育-教学研究.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 美丽的武夷山第二课时教学设计 一、教学目标:1、能够通顺、流利、有感情地朗读课文,体会武夷山的美 2、渗透进行句式训练 二、教学重点:体会武夷山的美,能够美读 三、教学难点:能用边读边想象的方法美读课文 四、教学过程:(一)复习生字:1、师:请小朋友们拿出听写纸,我们先听写上节课学过的词语 2、师听写“环绕”、“爬山”、“缓缓”、“感觉”、“安静”(边巡视边纠正学生的书写姿势)3、师投影:谁来说一说,这个小朋友写得怎样?(正确吗?写得好不好?)4、学生评议:(写得好:都写对了,看来这位小朋友昨天回家后对字词都进行了认真的复习,这就能取得好成绩 写得不对:你观察得
2、真仔细,能够发现不正确的地方,5、师:小朋友们评价得真不错,相信所有小朋友都能得到启示,下次会写得更好,现在老师给小朋友一点时间,把自己手中的听写卷修改修改。(二)整体感知 过渡:请小朋友看向大屏幕 1、师:播放录象,配乐朗读 2、师旁白:这就是美丽的武夷山,它就像一幅美丽的画,今天,我们继续学习美丽的武夷山这篇课文。(三)学文 学山 1、师:请小朋友们打开课本,轻声地读一读课文,想想作者是从哪两个方面来体现武夷山的美?2、学生自己轻声读课文 3、班级交流 4、生:作者从山、水这两方面来写武夷山的美 5、师:那么课文的哪个自然段是描写武夷山的山美呢?请小朋友们先读一读,再拿起笔,把体现山的特点
3、的词语找出来,用横线表示 6、学生读课文段落,画词语 7、班级交流,师相机板书山势险峻、造型奇特 8、师:出示图片(大王峰)这就是大王峰,它非常的陡峭,而且只有一条路通向峰顶,真险啊!9、师:小朋友们,武夷山这么多的山,作者把山峰的样子比作了什么呢?请你找一找,用波浪线画出来 10、师:谁来说?11、指名学生回答,读句子 12、师:你读得真不错,你们能不能读得和她一样好呢?13、生:小组读、齐读 学习必备 欢迎下载 第 2 页 14、师:出示练习,指导背诵 武夷山。三十六峰,有的像,有的像,有的像,有的像。最险的是,从峰底向上有,一直通向。(1)指名学生回答(1 名)(2)全班齐读 15、师:
4、你们读得真好,我们知道武夷山还有许许多多的山峰,你们看,他们还可以像什么?(师出示图片 9 张,学生说)学水:1、过渡:山离不开水,水也离不开山,请小朋友听老师读第 3 自然段 2、师范读 3、师:请小朋友们自己轻声地读一读,看看哪个句子是描写武夷山水的清、静,请你用横线画下来 4、指名学生回答(2 名)5、溪水真清啊,如果这时你正站在九曲溪边,还可以看见什么吗?6、指名学生回答(2 名)可以看见小鱼、小虾、水草 7、师出示画面:你们看,溪水静得像(一面镜子)8、师:你要是站在溪边,面对这么美的景色,你还会看见什么?9、指名回答(3 名)看见蓝天、白云的倒影、看见绿竹的倒影、看见自己 10、师
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