第二学期五年级语文教学计划10册 计划小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、 文章来源网，仅供分享学习参考 1 第二学期五年级语文教学计划（10 册）-计划 一、学生情况分析 五年级的学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容，第二学期五年级语文教学计划（10 册）。他们已有一定的学习基础，并养成了一些学习习惯，及自己的学习方式，但还不完善，缺乏自觉度，所以本学期仍需要将重点放在学生学习习惯和良好能力的培养上。根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习语文的兴趣，对学习上存在着一定的困难的学生，有待这一学期进一步加强教育，

2、同时要多鼓励，寻找他们身上的闪光点，使学生打实基础。二、教学目标和要求 1能利用汉语拼音帮助识字，其中部分达到“四会”；阅读和学习普通话。2会读写 400 个左右的词语，并懂得意思，部分能口头表达或书面应用。3初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。4初步养成读书做笔记和使用工具书的习惯，巩固有礼貌地认真地听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；文章来源网，仅供分享学习参考 2 学会请教、拒绝、主持新闻发布会、健康咨询等。5会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能详细复述课文，认识省

3、略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。6初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物，能有条不紊、比较清楚地记叙参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。7写好教材中的习作。8“口语交际”的要求：与人交流能尊重、理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；表达要有条理，语气、语调适中；能够根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言；在交流中注意语言美，抵制不文明的语言，计划第二学期五年级语文教学计划（10 册）(https:/unjs)。三、实现教学提高教学质量的措施 1准确把握教

4、学目标 2扎实进行语言训练。本学期字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，在本册教材中选取一定量的课文着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够背诵指定的课文能带着问题默读课文边读边思考能抓住重点词句理解一段话的内容能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章了解主要内容第二学期五年级语文教学计划册他们已有一定的学习基础并养成了一些学习习惯及自己材施教充分激发这些学生学习语文的兴趣对学习上存在着一定的困难的学生有待这一学期进一步加强教育同时要多鼓励寻找他们身上的闪光点使学

5、生打实基础二教学目标和要求能利用汉语拼音帮助识字其中部分达到四会阅读和学习读书做笔记和使用工书的习惯巩固有礼貌地认真地听人讲话的习惯能边听边思考听出别人说话中表达不当的地方文章来源网仅供分享学习参考学会请教拒绝主持新闻发布会健康咨询等会正确流利有感情地朗读课文能理解长句子的意 文章来源网，仅供分享学习参考 3 的个体活动时间。3落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的习作、练习训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3 课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、

6、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。4注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。5重视学生良好学习习惯的培养。6继续做好培优补差工作，大力提高中等生。四、教学进度计划：（附表）背诵指定的课文能带着问题默读课文边读边思考能抓住重点词句理解一段话的内容能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章了解主要内容第二学期五年级语文教学计划册他们已有一定的学习基础并养成了一些学习习惯及自己材施教充分激发这些学生学习语文的兴趣对学习上存在着一定的困难的学生有待这一学期进一步加强教育同时要多鼓励寻找他们身上的闪光点使学生打实基础二教学目标和要求能利用汉语拼音帮助识字其中部分达到四会阅读和学习读书做笔记和使用工书的习惯巩固有礼貌地认真地听人讲话的习惯能边听边思考听出别人说话中表达不当的地方文章来源网仅供分享学习参考学会请教拒绝主持新闻发布会健康咨询等会正确流利有感情地朗读课文能理解长句子的意