人教版小学数学四年级上册优化问题教学设计教案小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

《人教版小学数学四年级上册优化问题教学设计教案小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学四年级上册优化问题教学设计教案小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 优 化 问 题 教学内容：人教版小学数学四年级上册第 112113 页的例题1 和例题 2 以及 114 页的做一做。教学目标：1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹的思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、使学生学会合理安排时间。教学重难点：能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。教具准备：多媒体课件、小组自学提纲、工序图片。教学过程：一、创设情境 师：昨晚我在看书时，忽然（声控门：门铃响）看谁来啦？（演示课件）师：从图中你还看到什么？（萧老师正在给客人沏茶）平时沏茶你要做些什么？二、探究例 2

2、1、读一读 学习必备 欢迎下载 师：看老师做些什么？需要多少时间呢？（课件出示例 2）自由读一读。2、摆一摆 师：这些事中，哪些要先做，哪些可以同时做呢？小组合作用工序图片摆一摆。开始！3、说一说 师：哪个小组来给大家说说？师：这样安排要几分钟？怎么算？为什么只加“8”就行了？（因为烧水的同时能干其他事情，节省时间）还有更快的方法吗？4、画一画 师：为了更清楚地把沏茶的过程表示出来，我们习惯画上箭头。这叫流程图（板书：流程图）。请小组合作把烧水的过程用流程图画出来。5、小结 师：从解决烧水问题中你得到什么启示？（能同时做的事情尽量同时做，这样才能节省时间）6、练一练：书本 114 页第（2）题

3、。师：吴老师告诉我一个消息：李晓晴病了。（课件出示题目）怎样安排这些事呢？请在练习本上用流程图表示出来。师：（出示个别方法）这样安排合理吗？为什么？（这样安排可以省时，这样就能多休息了。）7、引出课题 生通过简单的事例初步体会运筹的思想和对策论方法在解决实际问题中的应用使学生认识到解决问题策略的多样性形成寻找解决问题最优方案的意识使学生学会合理安排时间教学重难点能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案示课件师从图中你还看到什么萧老师正在给客人茶平时茶你要做些什么二探究例读一读学习必备欢迎下载师看老师做些什么需要多少时间呢课件出示例自由读一读摆一摆师这些事中哪些要先做哪些可以同时做呢小组合作用工

4、序图片他事情节省时间还有更快的方法吗画一画师为了更清楚地把沏茶的过程表示出来我们习惯画上箭头这叫流程图板书流程图请小组合作把烧水的过程用流程图画出来小结师从解决烧水问题中你到什么启示能同时做的事情尽量同时做这学习必备 欢迎下载 师：像这样的问题，都叫“优化问题”（板题），“优化”要求选择最好的解决方法 三、探究例 1 1、示例 1 主题图 师：晓晴可喜欢吃烙饼了，我们为她准备一些，好吗？（课件演示主题图）从图中你知道什么信息？（学生自由说）师：只烙一张饼要多久？怎么烙？2、自主探究烙 2 和 3 张饼的情况 师：烙 2 张、3 张饼最快用几分钟呢？怎么烙？小组合作用圆片摆一摆，完成学习提纲一。

5、（小 组 活 动）师：2 张饼最快用几分钟？怎么烙？（生边说师边完成表格）师：3 张呢？请个别同学上讲台演示以寻找最优方法。师：老师再演示一次。（边说边演示）先烙饼 1、饼 2 的正面，要 3 分钟；再烙饼 1 的反面、饼 3 的正面，要 3 分钟；最后烙饼 2、饼 3 的反面，要 3 分钟，一共要 9 分钟。从演示中你发现了什么？（锅里每次都有 2 张饼，更省时）师：这是烙 3 张饼的最佳方法，拿出自备的 3 张圆片摆一摆、说一说。3、烙 4 张、5 张饼的情况 师：4 张饼时，能用前面学过的方法来烙吗？（能，分成 2 张+2张来烙）要几分钟？5 张饼呢？生通过简单的事例初步体会运筹的思想和

6、对策论方法在解决实际问题中的应用使学生认识到解决问题策略的多样性形成寻找解决问题最优方案的意识使学生学会合理安排时间教学重难点能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案示课件师从图中你还看到什么萧老师正在给客人茶平时茶你要做些什么二探究例读一读学习必备欢迎下载师看老师做些什么需要多少时间呢课件出示例自由读一读摆一摆师这些事中哪些要先做哪些可以同时做呢小组合作用工序图片他事情节省时间还有更快的方法吗画一画师为了更清楚地把沏茶的过程表示出来我们习惯画上箭头这叫流程图板书流程图请小组合作把烧水的过程用流程图画出来小结师从解决烧水问题中你到什么启示能同时做的事情尽量同时做这学习必备 欢迎下载 4、饼数更

7、多的情况 师：如果饼数更多时怎样烙才快？各要几分钟？小组讨论后完成自学提纲二。5、小结：饼数是双数时，2 张 2 张地烙；饼数是单数时，先 2 张 2 张地烙，最后 3 张用最佳方法烙。这样最省时。四、生活举例。1、看书质疑。2、从这些问题中，你得到什么启示？（合理安排事情，可节省时间提高效率）3、生活中还有哪些事情可以通过合现安排来提高效率的呢？小组交流一下。五、实践应用。1、用餐题：书本 114 页第（1）题。师：时间也不早了，我把吴老师带到美味餐厅用餐。（课件演示题目）小组交流意见。小结：尽可能多照顾一位客人，多给一位客人炒菜。2、游乐园题 小组合作完成以下事情，比比哪个组又快又好：1）

8、抄 4 张单词卡 2）完成 5 张口算卡 3）把口算卡交给老师批发 4）止交单词卡和口算卡，换入场券。3、总结 生通过简单的事例初步体会运筹的思想和对策论方法在解决实际问题中的应用使学生认识到解决问题策略的多样性形成寻找解决问题最优方案的意识使学生学会合理安排时间教学重难点能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案示课件师从图中你还看到什么萧老师正在给客人茶平时茶你要做些什么二探究例读一读学习必备欢迎下载师看老师做些什么需要多少时间呢课件出示例自由读一读摆一摆师这些事中哪些要先做哪些可以同时做呢小组合作用工序图片他事情节省时间还有更快的方法吗画一画师为了更清楚地把沏茶的过程表示出来我们习惯画上箭

9、头这叫流程图板书流程图请小组合作把烧水的过程用流程图画出来小结师从解决烧水问题中你到什么启示能同时做的事情尽量同时做这学习必备 欢迎下载 师：回顾今天的学习，你有什么收获或体会？对自己的表现感觉如何？对小组成员呢？对老师呢？六、评价分析表。生通过简单的事例初步体会运筹的思想和对策论方法在解决实际问题中的应用使学生认识到解决问题策略的多样性形成寻找解决问题最优方案的意识使学生学会合理安排时间教学重难点能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案示课件师从图中你还看到什么萧老师正在给客人茶平时茶你要做些什么二探究例读一读学习必备欢迎下载师看老师做些什么需要多少时间呢课件出示例自由读一读摆一摆师这些事中哪些要先做哪些可以同时做呢小组合作用工序图片他事情节省时间还有更快的方法吗画一画师为了更清楚地把沏茶的过程表示出来我们习惯画上箭头这叫流程图板书流程图请小组合作把烧水的过程用流程图画出来小结师从解决烧水问题中你到什么启示能同时做的事情尽量同时做这