《超重与失重》信息化教学设计中学教育高中教育_中学教育-教学研究.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 超重与失重信息化教学设计 【教学目标】一、知识与技能 1、认识超重和失重现象的本质,知道超重与失重现象中,地球对物体的作用力并没有变化;2、能够根据加速度的方向,判别物体的超重和失重现象;3、运用牛顿第二定律,解释实际中的超重和失重现象。二、过程与方法 1、经历观看实验,分组实验、讨论交流的过程,观察并体验超重和失重现象;2、经历探究产生超重和失重现象原因的过程,学习科学探究的方法,进一步学会应用牛顿运动定律解决实际问题的方法。三、情感态度与价值观 1、通过探究性学习活动,体会牛顿运动定律在认识和解释自然现象中的重要作用,产生探究的成就感;2、通过运用超重与失重知识解释身边
2、物理现象,激发学习的兴趣,认识到掌握物理规律是有价值的;【教学的重点与难点】重点:把超重和失重现象与牛顿运动定律联系起来,探究现象本身和加速度的内在联系。难点:理解超重失重现象的本质。【教学策略】演示、讨论、讲解。【教学过程】引入:1.向学生介绍两个新的物理学概念“实重”与“视重”,并且提出问题。物体的实重与视重一定完全相等吗?让学生自由讨论。2.播放演示动画,让学生得出实重与视重在有些时候是不相等的结论。3.引入本节课超重与失重。实验探究:仔细观察演示动画,并填下列表格:电梯运动状态 电子天平示数变化 静止 加速上升 匀速上升 减速上升 加速下降 匀速下降 加速下降 学习必备 欢迎下载 讨论
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