《是谁嗯嗯在我的头上》中班教案小学教育幼儿教育_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 绘本是谁嗯嗯在我的头上 南京小星星双语幼儿园 郝玉洁 活动目标：1、初步理解绘本所表达的内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，知道不同动物的嗯嗯是不一样的。2、尝试运用观察、比较、猜测、自主阅读等方法了解故事内容，提高参与阅读的积极性。3、愿意与同伴分享自己的想法，体验阅读活动带来的快乐。活动准备：是谁嗯嗯在我的头上PPT、鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪的图片以及它们粪便的图片 活动过程：一、运用书中相关的动物与动物粪便的图片，进行猜测配对游戏、引起幼儿的兴趣，幼儿进行自主阅读。1、师：今天，老师带来了一些动物朋友，都有谁呢？（出示各种动物图片，幼儿自由说）2、师

2、：图上有鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪。我这里还有六张动物便便的图片，请你找找那个是他们的便便，谁来试一试？（请个别幼儿配对），你是这么猜的，有和他不一样的吗?3、出示图画书封面，引导幼儿观察。师：你们都找对了吗？答案就在这一本很有意思的书中。观察封面，这个故事有个很奇特的名字叫是谁嗯嗯在我的头上，猜猜“嗯嗯”是什么意思？（幼儿猜测）原来“嗯嗯”就是大便的意思。4、师：你在封面上找到“嗯嗯”了吗？在什么地方？嗯嗯在小鼹鼠的头上，它的心情会怎样？（幼儿自由表述）5、师：是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？小鼹鼠去问了哪些动物？动物们的嗯嗯又是什么样的呢？接下来请你自己到书中寻找这些答案。教师提出阅读图书的要

3、求。6、幼儿自主阅读、教师巡回观察。二、细致观察，师生共同阅读（一）、观察故事前半部分 P114 页，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的。1、第一页、二页：师：是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？小鼹鼠去问了哪些动物？动物们的嗯嗯又是什么样的呢？我们一起来看这本书。师：有一天他从地下钻出来事情发生了。发生了什么事呢？“嗯嗯”是什么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯）学习好资料 欢迎下载 师：小鼹鼠是什么表情？他会说些什么？我们来学一学小鼹鼠的动作。小鼹鼠气得大叫：“搞什么嘛！是谁嗯嗯在我的头上？”有一个影子看不清楚到底是谁？你觉得那是谁的影子？（幼儿猜测）

4、师：那我们一起看看小鼹鼠到底找了谁，动物的“嗯嗯”又是什么样的？2、第三页、四页：师：小鼹鼠去找谁了？他是什么表情呀？他会说些什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）一只鸽子飞过来了，小鼹鼠问她说：“喂！是不是你嗯嗯在我头上？”，“不是我，我的嗯嗯是这样子的。”鸽子的嗯嗯是什么样的？（什么颜色的？看起来像什么？）（鸽子的嗯嗯是白色的、看起来像尿一样，湿湿的）。鸽子说完就掉在小鼹鼠的脚边了！3、第五、六页：师：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟马先生说了什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）那马先生又是怎么样跟他说的？马先生的嗯嗯是什么样的？（数一数）像什么？(又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯)马先生的屁股一

5、扭小鼹鼠失望地走开了！4、第七、八页：师：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟野兔说了什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）那野兔又是怎么样跟他说的？野兔的嗯嗯是什么样的？（数一数）（像豆子一样的嗯嗯）和马先生的“嗯嗯”有什么不一样？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒）野兔立刻转身小鼹鼠立刻跑开了！5、第九、十页：师：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟山羊说了什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）那山羊又是怎么样跟他说的？山羊的嗯嗯是什么样的？（数一数)你们发现它是什么颜色的？山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同？（咖啡色，比兔子的大、数量少）山羊的嗯嗯默默地走开了。6、第十一、十二页：师：它又去

6、找谁了？这次他又跟奶牛说了什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）那奶牛又是怎么样跟他说的？奶牛的嗯嗯是什么样的？（一大滩、像一个大圆盘）小鼹鼠在哪里？它干什么要站在奶牛的腿后面？奶牛的嗯嗯就知道头上的嗯嗯不是奶牛的。7、第十三、十四页：师：它又去找谁了？这次他又跟猪先生说了什么？（幼儿学小鼹鼠的动作和声音）那猪先生又是怎么样跟他说的？猪先生的嗯嗯是什么样的？猪的“嗯嗯”和奶牛的比有什么不一样？他干什么还要捂住嘴巴？师：后来小鼹鼠又去问了谁呢？是谁帮助了它？到底是谁嗯嗯在他的头上呢？我们继续看。（二）、观察故事后半部分 P15 20 页，初步理解故事内容。1、第十五页、十六页 师：小鼹鼠又去问谁

7、了？猜猜，小鼹鼠怎么知道苍蝇能够帮助它？师：苍蝇帮助他了吗？你从哪里看出来的？苍蝇是怎么帮助它的？苍蝇说“嗯嗯”是谁的呢？2、第十七页、十八页 师：小鼹鼠终于知道是谁嗯嗯在他的头上了。他是什么表情、动作？并在与小鼹鼠一起寻找肇事者的过程中知道不同动物的嗯嗯是不一样的尝试运用观察比较猜测自主阅读等方法了解故事内容提高参与阅读的积极性愿意与同伴分享自己的想法体验阅读活动带来的快乐活动准备是谁嗯嗯在我的头上鸽戏引起幼儿的兴趣幼儿进行自主阅读师今天老师带来了一些动物朋友都有谁呢出示各种动物图片幼儿自由说师图上有鸽子马野兔山羊奶牛猪我这里还有六张动物便便的图片请你找找那个是他们的便便谁来试一试请个别幼儿

8、配对你是封面这个故事有个很奇特的名字叫是谁嗯嗯在我的头上猜猜嗯嗯是什么意思幼儿猜测原来嗯嗯就是大便的意思师你在封面上找到嗯嗯了吗在什么地方嗯嗯在小鼹鼠的头上它的心情会怎样幼儿自由表述师是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上小鼹学习好资料 欢迎下载 师：好呀！原来是这只大狗！小鼹鼠，知道自己头上的嗯嗯是大狗的，他后面会怎么做呢？（幼儿自由说）3、第十九页、二十页 师：我们一起看看他是怎么做的？大狗正在打瞌睡，小鼹鼠爬到它的屋顶上师：小鼹鼠的“嗯嗯”是什么样的？（小小的、黑黑的嗯嗯）师：小鼹鼠在哪里呢？它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢？（幼儿自由表述想法）总结 三、完整阅读绘本，进一步熟悉故事内容。1、师：下面，老

9、师把整个故事连起来讲一遍，请你一边仔细听一边观察书中小鼹鼠的动作和表情，和小鼹鼠一起寻找头上的“嗯嗯”到底是谁的？2、出示幻灯，完整阅读绘本。3、再次给动物和动物的嗯嗯配对。师：看完了吗？现在，你们肯定知道动物们的嗯嗯是什么样的了？那请上来来试试给动物和嗯嗯重新配对。（请个别幼儿上前操作）4、总结。今天，我们一起阅读了是谁嗯嗯在我的头上这本书，故事中小鼹鼠想要知道头上的嗯嗯到底是谁的，于是，他问了鸽子、马先生、野兔、山羊、奶牛、猪，但他头上的嗯嗯都不是他们，最后在苍蝇的帮助下，知道自己头上的嗯嗯是大狗的。原来，每种动物的嗯嗯都是不一样的，这本书中还有很多有趣的地方，我们下次再来一起阅读吧！并在

10、与小鼹鼠一起寻找肇事者的过程中知道不同动物的嗯嗯是不一样的尝试运用观察比较猜测自主阅读等方法了解故事内容提高参与阅读的积极性愿意与同伴分享自己的想法体验阅读活动带来的快乐活动准备是谁嗯嗯在我的头上鸽戏引起幼儿的兴趣幼儿进行自主阅读师今天老师带来了一些动物朋友都有谁呢出示各种动物图片幼儿自由说师图上有鸽子马野兔山羊奶牛猪我这里还有六张动物便便的图片请你找找那个是他们的便便谁来试一试请个别幼儿配对你是封面这个故事有个很奇特的名字叫是谁嗯嗯在我的头上猜猜嗯嗯是什么意思幼儿猜测原来嗯嗯就是大便的意思师你在封面上找到嗯嗯了吗在什么地方嗯嗯在小鼹鼠的头上它的心情会怎样幼儿自由表述师是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上小鼹