《起点和终点》教学教学实录小学教育小学教育_小学教育-教育管理.pdf
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1、精心整理 起点和终点教学实录 科学概念目标:?1、知道什么是起点和终点。?2、确定起点和终点是测量的基本要素。?科学探究目标:?1、我知道标记起点和终点的方法。?2、我尝试记录相关实验信息。学习重点:1、我知道纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。?2、我知道怎样标记起点和终点。学习材料准备:每为同学一只纸蛙 教学过程:一、导入 师:(出示纸蛙)同学们,今天老师为你们带来一位朋友,你们知道它是谁吗?生:小青蛙 师:你们喜欢小青蛙吗?今天老师就来你们来到青蛙王国。(PPT出示青蛙图)青蛙王国里有很小青蛙,青蛙国王希望你们能成为好朋友,你们能教小青蛙跳远吗?生:好啊。二、问题猜想 师:那好,现
2、在请小组长出来,把小青蛙带回自己的小组,分给组内的同学,让他们教小青蛙跳远吧。精心整理(给每个小组每个同学发一只纸蛙,感受纸蛙跳远得方法,让学生都能让纸蛙跳一段距离,约 35 分钟)(感受后,收回小青蛙)师:请小组长把组内的小青蛙收回盒子拿上讲台。(组长收回青蛙)你教会小青蛙跳远了吗?生:我会了,我会了。师:好,老师请一位同学上来,看他是不是教会小青蛙跳远了。(请学生上台演示)师:你真棒,小青蛙会跳远了,那你想知道你的小青蛙能跳多远吗?生:想!师:你们有什么方法知道他们跳得多远呢?生 1:我在青蛙前面画一条线,让青蛙在这条线上跳,小青蛙停下来的地方再画一条线,就知道小青蛙跳多远了。生 2:我让
3、小青蛙跳,它往前跳,我就在前面停的地方画线,它左跳,我就在左面停的地方画线。师:两个同学的想法都不错,那如果老师给你们一条跑道,你能记录小青蛙跳得多远吗?(分别请生 1 和生 2 上投影演示)(生 1 展示)师:这位同学,你能解释一下你的标注吗?生 1:(指着第一条线)这是小青蛙起跳的地方,(指着第二条线)这是小青蛙停下的地方。师:你刚才画小青蛙停下来的线的位置刚好是小青蛙的嘴,那么我们一会画小青蛙停下来的地方就以小青蛙的嘴巴为准吧,好不好。生:好 标我知道标记起点和终点的方法我尝试记录相关实验信息学习重点我知道纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识我知道怎样标记起点和终点学习材料准备每为同
4、学一只纸蛙教学过程一导入师出示纸蛙同学们今天老师为你们带里有很小青蛙青蛙国王希望你们能成为好朋友你们能教小青蛙跳远吗生好啊二问题猜想师那好现在请小组出来把小青蛙带回自己的小组分给组内的同学让他们教小青蛙跳远吧精心整理给每个小组每个同学发一只纸蛙感受纸蛙跳远得回青蛙你教会小青蛙跳远了吗生我会了我会了师好老师请一位同学上来看他是不是教会小青蛙跳远了请学生上台演示师你真棒小青蛙会跳远了那你想知道你的小青蛙能跳多远吗生想师你们有什么方法知道他们跳得多远呢生我在青蛙精心整理 师:好,我们看第二位同学的标注。(第二位学生展示,该生只在小青蛙停下的地方画线)师:(故意指着该生青蛙起跳的地方前几厘米的地方和小
5、青蛙停下的地方)你的小青蛙就跳这么远吗?生 2:不是,我的小青蛙是在这里跳的。(指着青蛙起跳的地方)师:你说是这里,但我说不是这里啊。生 2:(沉默不语)师:为了这样的争执不发生,我们应该怎样做?生 2:在青蛙跳的地方先画线。师:很好,我们要在小青蛙起跳的地方先作好标注。(把生 1 标注好的跑道贴在黑板上)师:(指着起跳的地方)我们把小青蛙起跳的地方叫做起点,(指着落地的地方)我们把小青蛙落地的地方叫终点,起点和终点之间的距离就是小青蛙跳远的距离了。(在黑板的纸带起点和终点之间画上)三、实验探究 师:你们小组的青蛙能跳多远呢?老师给同学们准备了跑道,你们自己标记一下小青蛙能跳多远吧。请小组长到
6、讲台把小青蛙和跑道领回组内。我们可以用黑色笔来标记起点,红色笔来标记终点。(学生小组内尝试标记自己的青蛙能跳多远。老师巡视,引导学生标记青蛙跳远的距离。不同实验次数用数字标记,并随机选出 5 个学生的测量纸带贴到黑板上,并标记跑道号数,大约 5 分钟)师:请小组长把青蛙和跑道收回老师那。标我知道标记起点和终点的方法我尝试记录相关实验信息学习重点我知道纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识我知道怎样标记起点和终点学习材料准备每为同学一只纸蛙教学过程一导入师出示纸蛙同学们今天老师为你们带里有很小青蛙青蛙国王希望你们能成为好朋友你们能教小青蛙跳远吗生好啊二问题猜想师那好现在请小组出来把小青蛙带回自
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