《老人与苹果树》第二课时教学设计小学教育小学_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 老人与苹果树第二课时教学设计 第四课：老人与苹果树（第 2 课时）时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会课文中的道理，明白做人不能只为自己，要为他人着想，要有奉献精神。重难点及解决策略 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体会课文中的道理。解决策略：教师引导学生联系生活实际体会。教 学 设 计 一、复习导入 二、朗读课文，体会老人话中的意思 1自读课文。要把课文读好，首先要把字音读准，再把句子读通。给小朋友们 3 分钟时间，看谁读得又快又好。读后分段抽读，正音。2读了课文，谁能告诉大家课文讲

2、了一个什么样的故事呢？3老师也想给同学们讲一个故事：从前有一个老人，在自己家门前的小路旁边种了许多小树苗。他每天都给树苗浇水，施肥。等到老人去世的时候，树苗已经长成了小树。老人的儿子在父亲去世之后仍然细心地照顾那一排小树。儿子去世了，老人的孙子又照顾小树。小树终于长成了参天的大树，茂密的枝叶就像一把撑开的大雨伞。人们路过这里总喜欢在树下停留，休息，说说笑笑。老人的孙子看到这样的情景说，爷爷栽种的不仅是给后人乘凉的树，也给大家带来了欢乐！（同学们，听了这个故事，你想说些什么？）教师根据学生的发言进行顺势小结：这位老人栽种的树让大家乘凉休息，给大家带来了欢笑，老人自己却没有享受到大树带来的好处，这

3、就是人们常说的“前人栽树，后人乘凉”。4回到课文当中，同样是个老人，他又是怎么做的呢？（1）我们一起来读一读课文的第三段吧。说说你们读懂了什么。（2）我们的小朋友很聪明，知道老大爷是为了大家能吃上苹果才种苹果树的，但是有的人就不明白老大爷为什么要这样做，她是怎么说的呢？（3）抽同学读第二段。老师指导朗读：您种这么多苹果树干什么呀？学习必备 欢迎下载 第 2 页 （读出疑问的语气，问号表疑问。）要等好久好久，这些树才会结出苹 果来呢（读出担忧的语气），恐怕您吃不着它们的苹果啦！（读出惊叹、遗憾的语气，这里的感叹号表惊叹。）（4）你认为老大爷会不会因为吃不到苹果而难过呢？为什么？全班齐读最后一段。

4、（5）你喜欢老大爷吗？为什么？5老师讲的故事是“前人栽树，后人乘凉”。你觉得课文的故事和老师讲的故事有没有相同的地方？说说你的看法。三、学生再次读课文，指导朗读。四、小结。教学随笔 教学 反思 能正确流利有感情地朗读课文体会课文中的道理明白做人不能只为自己要为他人着想要有奉献精神重难点及解决策略重点能正确流利有感情地朗读课文难点体会课文中的道理解决策略教师引导学生联系生活实际体会教学设计一复习文要把课文读好首先要把字音读准再读了课文谁能告诉大家课文了一个什么样的故老师也想给同学们一个故事从前有一个老人在自己家门前的小路旁边种了许多小树苗他每天都给树苗浇水施肥等到老人去世的时候树苗已经长成了小的大树茂密的枝叶就像一把撑开的大雨伞人们路过这里总喜欢在树下停留休息说说笑笑老人的孙子看到这样的情景说爷爷栽种的不仅是给后人乘凉的树也给大家带来了欢乐同学们听了这个故事你想说些什么教师根据学生的发言进行